來源:齊魯網
2018-07-11 13:49:07
中學階段,正處于孩子青春期,也是建立世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期,周圍的環境,尤其各種人際關系,都會影響孩子心性發展。這一點很多老師和家長都明白,但具體有哪些影響?我們來看看教育大數據的分析。
2017年,山東省教育廳聯合北師大基礎教育質量監測協同創新中心,對山東全省17城市140所學校14652名高二學生開展綜合評價,主要測量了學生在品德行為、學業發展、身心發展、藝術素養、課程實施、學業負擔、教師教學方式、師生關系、班額標準化和家庭教育等十個方面的內容。對這些大量數據進行分析,發現了一些很有意思的結論。
據負責這一項目的劉堅教授介紹,山東省五分之四以上的高中二年級學生,都能表現出所測量的品德行為;參測學校品德氛圍好于其他同類測試地區;省內不同學校之間學生品德行為發展狀況存在較大差異。不同學校學生的品德行為表現差異明顯,在參與測試的140所學校中,有39所(約27.9%)學校品德行為指數顯著高于全省平均水平,品德行為指數平均達到89.4;有42所(約30.0%)學校品德行為指數顯著低于全省平均水平,品德行為指數平均在74.4左右。
而數據分析發現,同伴關系、師生關系、親子關系等在不同程度上影響著學生品德行為發展,其中同伴關系對高中生品德行為的影響最大,學生的同伴關系每提升一個水平,學校中學生品德行為指數相應提高17.7。也就是說,中學生,身邊有一群正能量的小伙伴,很重要。這也提醒學校,在高中階段教書育人,不能只是看學習,學生團隊建設也很重要。
閃電新聞記者 張洪波 實習記者劉甲鵬
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