齊魯網(wǎng)·閃電新聞11月26日訊 地方院校新醫(yī)科如何破題？濱州醫(yī)學(xué)院“2021級鄭志明院士新醫(yī)科實驗班”近日開班。中國科學(xué)院院士鄭志明講授開班第一課，院長趙升田出席并致辭，副院長王廣成主持，教務(wù)處、第二臨床醫(yī)學(xué)院負責人，實驗班授課專家團隊代表、學(xué)生管理人員及全體同學(xué)60余人參加儀式。
今年8月起，根據(jù)“自愿報名、擇優(yōu)選拔”的原則，按照學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)從160多名新生中遴選出42名政治素質(zhì)高、道德品質(zhì)好，學(xué)科特長突出、具備發(fā)展和培養(yǎng)潛質(zhì)的首批學(xué)員，精選輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，由教務(wù)處和第二臨床醫(yī)學(xué)院負責相關(guān)事務(wù)管理，組建了“鄭志明院士新醫(yī)科實驗班”。鄭志明院士受聘為名譽班主任，與趙升田院長一起為濱州醫(yī)學(xué)院“鄭志明院士新醫(yī)科實驗班”揭牌，并為學(xué)生頒發(fā)錄取證書。
趙升田院長在講話中闡明，“2021級鄭志明院士新醫(yī)科實驗班”是學(xué)校深化人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的一項重要舉措。實驗班以“健康中國2030”國家戰(zhàn)略為契機，以覆蓋生命全周期、健康全過程的醫(yī)學(xué)教育為基礎(chǔ)，實施臨床+科研雙導(dǎo)師制，設(shè)置以系統(tǒng)疾病為模塊的醫(yī)學(xué)整合課程，強化人文與醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)與臨床、臨床與預(yù)防的整合，建設(shè)醫(yī)、理、工、文交叉融合課程體系，設(shè)置醫(yī)學(xué)+X模塊，如導(dǎo)論模塊、醫(yī)學(xué)人文的模塊，信息工程的模塊，自然科學(xué)的模塊，生物工程模塊等必修課和選修課，創(chuàng)新項目實踐，深入推進PBL教學(xué)的開展，以提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向的教育教學(xué)方式方法改革，構(gòu)建學(xué)科交叉之中的醫(yī)學(xué)教育新體系。同時學(xué)校還為實驗班聘請了院士團隊，配備了以名師牽頭的模塊課程師負責人，創(chuàng)設(shè)全程小組討論式學(xué)習(xí)環(huán)境，開放創(chuàng)新實驗室，實施全程導(dǎo)師助學(xué)，開展國內(nèi)外實踐見習(xí)項目，全方位為同學(xué)們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
今年7月，中國科學(xué)院院士鄭志明教授加盟濱州醫(yī)學(xué)院，領(lǐng)銜健康區(qū)塊鏈研究中心建設(shè)，該中心以醫(yī)療健康、溯源、城市治理等領(lǐng)域為切入點，實施“區(qū)塊鏈+”產(chǎn)業(yè)賦能，打造以醫(yī)療健康為主的區(qū)塊鏈技術(shù)和生態(tài)應(yīng)用模式的國際化人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、國際交流和應(yīng)用服務(wù)基地，旨在為建立下一代可信互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施輸送相關(guān)領(lǐng)域的高端復(fù)合型人才。鄭院士在人工智能大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈以及在相關(guān)領(lǐng)域里邊取得的巨大成就，在世界上處于領(lǐng)先地位，現(xiàn)為教育部高校數(shù)學(xué)專業(yè)教指委主任，具備豐富的高等教育教學(xué)和創(chuàng)新實踐，來校后組建的專家團隊為學(xué)校推進新醫(yī)科建設(shè)提供了雄厚的師資基礎(chǔ)。
2020年9月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出“把醫(yī)學(xué)教育擺在關(guān)系教育和衛(wèi)生健康事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要地位，立足基本國情，以服務(wù)需求為導(dǎo)向，以新醫(yī)科建設(shè)為抓手，著力創(chuàng)新體制機制，分類培養(yǎng)研究型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為推進健康中國建設(shè)、保障人民健康提供強有力的人才保障”。這一重大部署，吹響了新時代我國新醫(yī)科建設(shè)的號角。
長期以來，濱州醫(yī)學(xué)院作為山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校，緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，立足山東、面向全國，聚焦衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展人才需求，堅持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”理念，致力于培養(yǎng)具有仁心、仁術(shù)的應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)人才，為國家特別是地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻。面對新一輪深層次的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，濱醫(yī)人不斷更新醫(yī)學(xué)教育認識，推動醫(yī)學(xué)教育的新發(fā)展，充分盤點和研判建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)國家級特色專業(yè)，推進教育部第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目、地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點中的經(jīng)驗，發(fā)掘臨床醫(yī)學(xué)山東省“高水平學(xué)科”“一流學(xué)科”的教育資源潛能，主動承擔地方醫(yī)科院校新醫(yī)科建設(shè)使命，頂層設(shè)計上，把加強研究型、復(fù)合型和應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，作為新醫(yī)科建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。
