齊魯網·閃電新聞12月2日訊 為更好地保障殘疾兒童少年受教育權利，山東省教育廳等6部門日前聯合制定印發了特殊教育相關3個標準，即《山東省普通中小學及有關機構特殊教育部（班）設置標準（試行）》《山東省特殊教育幼兒園設置標準（試行）》《山東省特殊教育學前部（班）設置標標準（試行）》。這些標準12月1日起正式施行。

《山東省普通中小學及有關機構特殊教育部（班）設置標準（試行）》，適應于在普通中小學以及有條件的醫療康復機構、兒童福利機構、殘疾兒童康復機構設立的，專門接收適齡殘疾兒童少年實施義務教育特殊教育部（班）。特殊教育部（班）的規模應滿足當地殘疾兒童少年接受義務教育的需要，一般以1至3個班規模為宜，班額為6-8人。特殊教育部（班）原則上應設立在中心城區辦學條件和師資較好的普通中小學以及有條件的適齡殘疾兒童集中的醫療康復機構、兒童福利機構、殘疾兒童康復機構，各種用房及活動場地應相對獨立設置。普通中小學舉辦的特殊教育部（班）主要接收智力障礙、孤獨癥、腦癱等類型的中度或重度殘疾兒童少年。醫療康復機構、兒童福利機構、殘疾兒童康復機構根據實際確定接收殘疾兒童少年的類型。

特殊教育部（班）應參照《山東省特殊教育學校辦學條件標準》相關規定，設置教學及教學輔助用房、康復用房和體育活動場地，配備必要的設施設備。其他公共活動、辦公用房、生活用房等可共用。

《山東省特殊教育幼兒園設置標準（試行）》，適用于政府有關部門、企事業單位、群眾團體或個人舉辦的面向社會招收學齡前殘疾兒童，對其進行保育、教育和康復訓練的學前教育機構。特殊教育幼兒園的規模應滿足當地學齡前殘疾幼兒接受學前教育的需要，一般以3至12個班為宜，班額為6人。新建特殊教育幼兒園宜建在縣級及以上的城市。獨立設置特殊教育幼兒園應有獨立的園舍、戶外場地、圍墻、大門、保安室（門衛及收發室）。特殊教育學校、普通幼兒園附設的特殊教育幼兒園（班）的教育用房及活動場地應相對獨立設置。特殊教育幼兒園道路布置、無障礙設施，要符合《山東省特殊教育學校辦學條件標準》要求。特殊教育幼兒園容積率以0.55—0.65為宜。特殊教育幼兒園按每個班級不低于100㎡設置游戲場地。游戲場地應單獨設置，宜為草坪、沙土地、塑膠場地等軟質地坪。特殊教育幼兒園綠地率不宜低于30%，集中綠化用地包括專用綠地和自然生物園地。

康復訓練用房根據殘疾兒童教育康復需要設置，主要設置個別康復訓練室、感覺統合訓練室、檢測室（視力、聽力、智力）等康復用房。有條件的幼兒園可設置聽覺功能評估室、認知功能評估室、言語矯治室、音樂治療室、情緒行為評估與訓練室和多感官綜合訓練室等專業康復訓練用房。

《山東省特殊教育學前部（班）設置標標準（試行）》，適用于在特殊教育學校、普通幼兒園以及醫療康復機構、兒童福利機構、殘疾兒童康復機構附設的，對學齡前殘疾兒童進行保育、教育和康復訓練的特殊教育學前部（班）。特殊教育學前部（班）的規模應滿足當地學齡前殘疾幼兒接受學前教育的需要，一般以1至3個班規模為宜，班額為6人。特殊教育學前部（班）原則上應設在中心城區辦園條件和師資較好的普通幼兒園、特殊教育學校以及適齡殘疾兒童集中的醫療康復機構、兒童福利機構、殘疾兒童康復機構，各種用房及活動場地應相對獨立設置。

特殊教育學前部（班）應參照《山東省特殊教育幼兒園設置標準》等相關規定，設置教學及教學輔助用房、康復用房，配備必要的設施設備。其他公共活動、辦公用房、生活用房等可共用。按每個班級不低于100㎡設置游戲場地。游戲場地應單獨設置，宜為草坪、沙土地、塑膠場地等軟質地坪。

通知要求，一要嚴格審批，各地設立特殊教育部（班）、特殊教育幼兒園和特殊教育學前部（班），要嚴格履行程序審批，將達到相應設置標準作為前置條件。未達到設置標準的，不得批準設立為相應機構。二是規范管理。按照“誰審批、誰負責”“誰主管、誰負責”的原則，設立特殊教育部（班）、特殊教育幼兒園、特殊教育學前部（班）的兒童福利、醫療康復、兒童康復等機構的主管部門，要將特殊教育實施情況作為工作監管的重要內容，建立完善辦學（園）機構實施學前教育、義務教育的保障機制。教育行政部門要為在上述機構接受教育的殘疾幼兒和學生建立學籍；按照國家課程實施要求和標準，做好教學指導。

近年來，山東省連續實施了兩期特殊教育提升計劃，特殊教育事業得到快速發展，殘疾兒童少年接受義務教育的權利得到較好保障，但在保障殘疾兒童少年接受學前教育以及在醫療、康復、兒童福利等機構接受教育等方面，工作基礎還比較薄弱。雖然國家和省已有相關的政策要求，但由于缺少相應的設置標準，使得政策無法有效落地。

特殊教育3個機構設置標準的頒布實施，使保障殘疾兒童少年接受學前教育，支持普通學校（幼兒園）以及醫療、康復、兒童福利等機構舉辦特殊教育具有了政策依據，拓寬了適齡殘疾兒童的教育權益保障渠道，填補山東省相關領域的政策空白，為全國推進特殊教育改革提供了良好借鑒。