“紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩……”深夜的醫(yī)院樓下，歌聲緩緩響起，鏡頭拉近，女學(xué)生們的臉上淚水滑過(guò)，合唱的聲音也逐漸哽咽，病房里的心電圖突然有了波形，昏迷的張桂梅在歌聲中睜開(kāi)雙眼。沒(méi)有人能不被電影《我本是高山》中的這一幕感動(dòng)，潸然淚下。

根據(jù)云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅真實(shí)事跡改編的電影《我本是高山》，塑造的人物原型來(lái)自張桂梅，卻沒(méi)有囿于張桂梅。與其說(shuō)這是致敬張桂梅“燃燈”精神的電影，不如說(shuō)是一部充滿生命張力的勵(lì)志片。電影中的張桂梅，不僅是一位大愛(ài)無(wú)私的人物，更是堅(jiān)定理想信念，敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神象征。把張桂梅代表的精神力量具象化，以藝術(shù)的形式傳遞到每一位觀眾，正是這部電影的可貴之處。

面對(duì)連校門都沒(méi)有的學(xué)校，她四處求助，想方設(shè)法籌錢；面對(duì)學(xué)生輟學(xué)，她每家每戶家訪，甚至自掏腰包貼補(bǔ)伙食費(fèi)，只為了把學(xué)生帶回課堂；面對(duì)青年教師離去，校舍被洪水沖襲，她咬牙堅(jiān)持，拖著孱弱的身體疏散孩子、搶救教材；面對(duì)成績(jī)壓力，她激勵(lì)著學(xué)生們爭(zhēng)口氣、拼一把，走出去……一幕幕畫面，都能讓人真切地感受到張桂梅的堅(jiān)韌和執(zhí)著，對(duì)這個(gè)人物產(chǎn)生深刻的情感共鳴。

張桂梅的身軀并不偉岸，可每次面對(duì)難題時(shí)，她總是沖在最前面，支撐她的是什么？電影中的兩個(gè)情節(jié)，給出了答案。

在捐款現(xiàn)場(chǎng)，海清扮演的張桂梅依戀地靠在一位大姐肩頭，完全不似往日那個(gè)“鐵面”的校長(zhǎng)形象。被依靠的這位大姐是特邀出演孫少蘭，也是“第二代江姐”的扮演者。2018年，孫少蘭去華坪女高演出歌劇《江姐》，張桂梅校長(zhǎng)小心翼翼地貼過(guò)來(lái)，把頭靠在了她的肩上。

這一刻，電影人物和原型實(shí)現(xiàn)了精神共鳴。

一個(gè)人不能沒(méi)有信仰，張桂梅選擇了追隨革命英雄“江姐”。她曾在文章中寫道：“江姐是我一生的榜樣……她的堅(jiān)強(qiáng)，她的忠誠(chéng)，她的堅(jiān)定信仰，她的無(wú)畏，成了我一生的楷模。”而今天，崇拜英雄的她，也通過(guò)自己的方式變成了人人敬仰英雄。 

電影后半部分，被多種疾病折磨的張桂梅昏迷在醫(yī)院里，摯愛(ài)的丈夫于夢(mèng)幻中對(duì)她深情呼喚，當(dāng)她沉浸其中時(shí)，學(xué)生們哽咽吟唱著張校長(zhǎng)最愛(ài)的歌曲——歌劇《江姐》的主題曲《紅梅贊》，嘗試喚醒“老媽”。此時(shí)的張桂梅掙扎、彷徨，但最終放下丈夫回到現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)為學(xué)生燃燒自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)，像面對(duì)黨旗宣誓時(shí)說(shuō)的一樣。這恰恰說(shuō)明，張桂梅的精神之源，是偶像“江姐”的支撐、是《紅梅贊》的召喚和對(duì)學(xué)生難以割舍的強(qiáng)烈責(zé)任感，從而也烘托出，張桂梅的信仰就是共產(chǎn)主義。

少年喪母、青年喪父、中年喪夫，這是張桂梅的真實(shí)經(jīng)歷。相信對(duì)于任何人來(lái)講，親人離去都是巨大的打擊，而電影正巧妙地利用了人性的這一真實(shí)面。電影人物張桂梅沒(méi)有因?yàn)閭磫适靶械囊饽睿菓{借著信仰，實(shí)現(xiàn)了“小我”向“大我”“無(wú)我”的升華，完成了一個(gè)普通人向偉大人的轉(zhuǎn)變。

《我本是高山》的可貴之處就在于，作為文藝作品，改編自真實(shí)故事但卻沒(méi)有被原型的偉大形象所束縛，它選擇劍走偏鋒，去展現(xiàn)多個(gè)側(cè)面的張桂梅。它讓我們看到，偉大人物也有其脆弱一面，其偉大之處正在于，敢向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，在不樂(lè)觀坦順的經(jīng)歷中堅(jiān)定理想信念，求索人生價(jià)值。

不管是角色還是原型張桂梅，其堅(jiān)韌無(wú)私的人生都回應(yīng)著電影名字《我本是高山》，我要有能力、有權(quán)利去選擇人生道路，哪怕途中荊棘叢生，只要堅(jiān)定信仰，不屈不撓執(zhí)著奮斗，就能成為自己的高山，書寫屬于自己的人生。（文/山丘）