京津冀·魯汽車職教聯(lián)盟在我市成立（資料圖）

“基地成立不到1年，已培訓(xùn)各地教師600余人次。”近日，京津冀·魯汽車職教聯(lián)盟教師培養(yǎng)基地教師翟忠軍介紹。去年5月，京津冀·魯汽車職教聯(lián)盟在我市成立，來自4省市的27家大中專院校和18家大型企業(yè)在教師培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、校企合作、人才供需等方面進(jìn)行全方位合作。

我市瞄準(zhǔn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展的人才需求，搶抓列入省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)的機(jī)遇，借力外地優(yōu)質(zhì)職教資源，突破自身發(fā)展瓶頸，全力提升職教水平。

面向市場開放辦學(xué)

“職業(yè)院校必須跳出封閉的教育圈，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)圈，廣泛與企業(yè)、行業(yè)、高校開展合作交流。服務(wù)好區(qū)域經(jīng)濟(jì)，學(xué)校才有更寬廣的發(fā)展空間。 ”市教育局職成教科科長季振國說。

自2013年我市被確立為省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)后，市委、市政府將職業(yè)教育發(fā)展納入全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃。目前，全市年可培育技能型人才3萬人，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人力資源支撐。

不少教育界人士表示，與協(xié)同發(fā)展對人才的需求相比，我市職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對接、市場對接的力度仍不夠。培養(yǎng)大量高技能人才，必須進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育，特別是中職教育。我市有優(yōu)質(zhì)、充足的生源，但教學(xué)設(shè)備相對落后、師資力量相對不足。我們的弱項正是京津的強(qiáng)項，搶抓京津職業(yè)教育疏解機(jī)遇，面向京津市場需求開放辦學(xué)，是我市大力提升職業(yè)教育辦學(xué)水平的重要途徑和難得契機(jī)。

2015年12月，北京市政府出臺《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，明確支持有條件的職業(yè)院校通過搬遷、辦分校、聯(lián)合辦學(xué)等方式向外疏解，支持職業(yè)院校跨區(qū)域合作培養(yǎng)人才、合作開發(fā)課程、共享數(shù)字化教學(xué)資源、共享實習(xí)實訓(xùn)基地、共享教學(xué)科研成果。如何抓住這一機(jī)遇，季振國認(rèn)為，在借勢京津優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，要根據(jù)京津產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，對我市職教專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行調(diào)整，支持特色、優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展，限制和取消落后、過剩專業(yè)，形成面向市場、優(yōu)勝劣汰的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制，逐步建成一批特色優(yōu)勢專業(yè)、高端品牌專業(yè)、新興前沿專業(yè)，這樣，才會有更多機(jī)會與京津職業(yè)院校合作。

自2016年起，我市計劃用4年時間，每年遴選10個服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，并爭創(chuàng)山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)。目前，德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修、齊河職業(yè)中專的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)等一批品牌專業(yè)逐漸形成。

打通職業(yè)教育上升通道

去年8月，我市首批“3+4”對口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)生測試成績公布。德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的40名學(xué)生參加測試，39人通過，他們轉(zhuǎn)入山東交通學(xué)院進(jìn)行為期4年的本科學(xué)習(xí)?！?+4”分段培養(yǎng)指選拔部分初中畢業(yè)生進(jìn)入試點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，3年后，再擇優(yōu)選拔學(xué)生進(jìn)入對應(yīng)的本科學(xué)校學(xué)習(xí)4年。順利升入山東交通學(xué)院的學(xué)生孫雪說：“很慶幸自己選擇了對口貫通分段培養(yǎng)，既能學(xué)一技之長，以后好就業(yè)，又能繼續(xù)深造。我相信，未來我的職業(yè)發(fā)展空間會更廣闊。 ”“長久以來，職業(yè)教育雖然擁有較高的就業(yè)率，但就業(yè)質(zhì)量不高，大多為低層次就業(yè)，學(xué)生深造機(jī)會少，很難成長為高層次技術(shù)人才，因此職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)。實踐證明，打通學(xué)生上升通道，讓其有更廣闊的職業(yè)前景，將大大激活辦學(xué)活力。 ”德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校常務(wù)副校長劉建波表示。

在我市，除了通過報考“3+4”取得讀本科的機(jī)會外，學(xué)生還可以報考中高職合作培養(yǎng)的“3+2”以及高職學(xué)校的“五年一貫制”專業(yè)。目前，德州經(jīng)濟(jì)學(xué)校、齊河職業(yè)中專、武城職業(yè)中專、禹城職教中心等學(xué)校的12個專業(yè)與省內(nèi)的高職學(xué)校建設(shè)中職與高職銜接的課程體系，進(jìn)行五年制專業(yè)招生?！皬膮f(xié)同發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，數(shù)量少、層次低的技術(shù)人才會嚴(yán)重制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必須打通職業(yè)教育的上升通道，拓展職業(yè)教育深度和廣度，提高勞動者素質(zhì)。教育部門需要與其他部門一起制定配套政策，重點(diǎn)抓好中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育銜接，職業(yè)教育和普通教育銜接等工作，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 ”平原縣教育局局長李光澤表示。

搭建平臺深化合作

近年來，我市通過聯(lián)合辦學(xué)、共建專業(yè)、師資培訓(xùn)交流、組建聯(lián)盟等形式，不斷深化與外地職教資源合作。

市教育局副局長王學(xué)東認(rèn)為，進(jìn)一步拓展深化合作，必須搭建相關(guān)平臺。我市不缺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，但缺少外地教育功能疏解的承載園區(qū)，必須有相關(guān)統(tǒng)籌謀劃，并依托承載園區(qū)，重點(diǎn)做好教師培養(yǎng)培訓(xùn)、開展職業(yè)教育結(jié)對幫扶、共建研發(fā)平臺等工作。此外，實訓(xùn)基地是另一重要平臺。當(dāng)前，我市實訓(xùn)基地多是各校自建，大多數(shù)規(guī)模小且實訓(xùn)設(shè)備相對落后，難以滿足企業(yè)對人才的需要。為解決這一問題，我市正積極建設(shè)“一主多輔”公共實訓(xùn)體系，在主城區(qū)規(guī)劃建設(shè)德州市職業(yè)教育公共實訓(xùn)中心，項目總投資2.92億元，占地100畝，建成后，將成為省內(nèi)領(lǐng)先、全國知名的市級公共實訓(xùn)基地。目前，一期工程主體已完工，其中建筑工程技術(shù)實訓(xùn)中心已投用。今后，我市還將在具備一定實訓(xùn)條件的院校和企業(yè)建立若干分中心，實施主中心專業(yè)之外的公共實訓(xùn)。

□本報記者鄧靜本報通訊員孫健張娜

[責(zé)任編輯：楊凡、徐紅梅]

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