課堂不是老師唱獨(dú)角戲而是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)；

教師上課不再是平均用力而是突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、精準(zhǔn)落實(shí)；

教學(xué)氣氛不再是死氣沉沉而是不時(shí)地響起熱烈的討論聲、此起彼伏的爭(zhēng)論聲……

這樣的課堂其魅力不言而喻。去年10月青島三中在全校范圍內(nèi)開始實(shí)施“精準(zhǔn)教學(xué)”。借助信息化手段和教師的精細(xì)化管理老師們精準(zhǔn)掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的“精準(zhǔn)教學(xué)”。

學(xué)生樂學(xué)教師樂教 高效課堂有魅力

“課前我布置了5道自測(cè)題一起來看看同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)反饋情況全對(duì)的有20多名同學(xué)。這些同學(xué)錯(cuò)了1道第一題出錯(cuò)的比較多……”5月5日下午2點(diǎn)20分在青島三中高二6班的歷史公開課上講臺(tái)上的李婷婷老師滾動(dòng)鼠標(biāo)滑輪。電腦屏幕上哪些學(xué)生錯(cuò)了哪道題目一目了然。

講臺(tái)下學(xué)生們5-6人一小組圍著圈坐。學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦和一份導(dǎo)學(xué)案。“為什么第一道錯(cuò)的比較多?等學(xué)完這堂課我們?cè)倩剡^頭來分析。”李婷婷領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入了一輪復(fù)習(xí)之—國(guó)共的十年對(duì)峙。

精準(zhǔn)記憶、隨堂練習(xí)、小組討論、觀看長(zhǎng)征記錄片、繪制長(zhǎng)征路線圖、談?wù)剬?duì)長(zhǎng)征精神的感悟最后齊唱紅色歌曲……記者觀察到45分鐘的課堂老師的持續(xù)授課時(shí)間在10分鐘左右。剩下的則是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)生當(dāng)“小老師”上臺(tái)發(fā)言還有隨堂練習(xí)。因?yàn)榘l(fā)言能給小組帶來加分每次提問一落音臺(tái)下的學(xué)生都高舉手臂。

“很精彩。我教了20多年的歷史課我都很享受這堂課。”來自青島二中的歷史老師張愛華評(píng)價(jià)課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與主體作用得到了充分發(fā)揮。老師利用信息化手段時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果精準(zhǔn)化教學(xué)。“而且老師在里面起到的點(diǎn)撥、引領(lǐng)作用很明顯。最后帶領(lǐng)學(xué)生升華歷史的價(jià)值。這不僅是一堂精彩的歷史課還是一堂感人的黨課。”張愛華說。

而來自青島十九中的姜老師則對(duì)李婷婷老師的課件大加贊揚(yáng)。“課件做得非常棒。知識(shí)點(diǎn)提煉、總結(jié)得很精煉、到位。這背后必須有精細(xì)備課的支撐。”

“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 向“精準(zhǔn)”發(fā)力

“去年我們學(xué)校提出‘精準(zhǔn)教學(xué)’。這對(duì)老師其實(shí)提出了更高的要求在備課、上課、作業(yè)布置、輔導(dǎo)等方面都要‘精準(zhǔn)。”李婷婷老師說。

三中副校長(zhǎng)賈廷深介紹去年10月起三中在全校范圍內(nèi)開展精準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)形成了《青島三中精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施方案》。“精準(zhǔn)教學(xué)”是三中“自主.互助.展示”教學(xué)模式的進(jìn)一步延伸和提升是大數(shù)據(jù)環(huán)境下對(duì)學(xué)校教學(xué)手段的新提法和新要求。它體現(xiàn)在教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)包括“精準(zhǔn)幫扶”、精準(zhǔn)備課”“精準(zhǔn)例題習(xí)題”“精準(zhǔn)作業(yè)”“精準(zhǔn)考試”等。“借助強(qiáng)大的高科技技術(shù)和教師的精細(xì)化管理教師在備課、授課、作業(yè)、考試和幫撫等各個(gè)環(huán)節(jié)更加立足學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效化、精細(xì)化和個(gè)性化。”賈廷深說。

“我們工作室的老師不斷地探討教學(xué)的體會(huì)反思課堂教學(xué)的成敗研究適合三中學(xué)生的高效課堂模式。”“三中名師工作室主持人謝慶勇老師認(rèn)為“精準(zhǔn)”應(yīng)該建筑在先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)上。實(shí)踐過程中他們也在不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)努力打造魅力課堂。

賈廷深說自“精準(zhǔn)教學(xué)”實(shí)施以來老師們積極投實(shí)踐對(duì)自己的課堂教學(xué)重新審視和升華。學(xué)校也在多個(gè)方面給予保障設(shè)置激勵(lì)措施。通過教師論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等校本教研活動(dòng)促進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)的深入實(shí)施。

與全員育人結(jié)合 有效對(duì)接新高考

“精準(zhǔn)教學(xué)”還包含對(duì)學(xué)生的個(gè)性化、精細(xì)化關(guān)懷即“精準(zhǔn)幫扶”。

在“精準(zhǔn)幫扶”方面三中提出要與全員育人導(dǎo)師制相結(jié)合。

2014年三中全面推行全員育人導(dǎo)師制全校110多名任課老師參與進(jìn)來。通過教師和學(xué)生的雙向選擇及學(xué)校協(xié)調(diào)每位導(dǎo)師帶8名左右學(xué)生。導(dǎo)師要全面了解學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)關(guān)注并掌握受導(dǎo)學(xué)生在思想、品德、行為等方面的表現(xiàn)在此基礎(chǔ)上再對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面提供指導(dǎo)。

“教師全員參與再加上精準(zhǔn)幫扶學(xué)生精細(xì)化管理得以實(shí)現(xiàn)。”賈廷深說。

此外根據(jù)我省高考改革方案2017年入學(xué)的高中生到2020年高考錄取時(shí)先選專業(yè)再選學(xué)校。這意味著學(xué)生首先要明確自己喜歡什么專業(yè)結(jié)合自己的興趣愛好特長(zhǎng)和將來自己的職業(yè)生涯規(guī)劃選擇選考學(xué)科。三中精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施有利于有效對(duì)接新高考。

齊魯晚報(bào)?齊魯壹點(diǎn)記者 李珍梅

[責(zé)任編輯：楊凡、劉向陽]

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