前不久，青島市衛計委提供數據，2017年1至8月份，全市新生二孩占新生兒比例達64%，比去年全年高出10個百分點。“二孩潮”的出現增加的不僅是家庭人口，隨之而來的還有一個個家庭對親子教育的困惑和茫然。

近日，青島寧夏路小學專職心理教師郭斐對全校8-12歲學生和相應家長做了問卷調查。數據顯示，在8-12歲學生中，非獨學生占36.24%，其中三年級非獨學生比例更是占到43.38%。在三年級非獨學生中，“非常喜歡”兄姐或弟妹的占70%以上；在三年級二孩家長中，認為兩孩相處“非常好”的占63.64%，對兩孩教育感到有困惑的占97.73%。

學生和家長的問卷反映出哪些有趣現象，同時又帶來哪些反思？

75.61%的大寶“非常喜歡”二寶

“全面二孩”政策正式實施將近兩年，不少人明顯感到身邊“二孩”在不斷增多。近日，青島寧夏路小學專職心理教師郭斐對全校8-12歲學生和相應家長做了問卷調查。數據顯示，在8-12歲學生中，非獨學生占36.24%，其中三年級非獨學生比例居高，占本年級學生的43.38%。

兩孩的年齡結構如何呢？以三年級為例，家有弟妹的學生占非獨學生的74.55%，弟弟妹妹的年齡段主要集中在半歲到3歲之間；家有兄姐的學生占非獨學生的25.45%。

從具體問卷來看，非獨學生與兄弟姐妹相處狀況如何？還是以三年級為例，在家有弟妹的學生中，對弟妹“非常喜歡”的占75.61%，原因多是“二寶很可愛”，其次是“二寶很聽話”；對弟妹“一般喜歡”的占14.63%；選擇“不喜歡”的占2.44%；選擇“非常討厭”的占2.44%，其中原因多是“二寶欺負人”；選擇“有時喜歡、有時討厭”的占4.88%，原因多是“可以陪我玩，但有時惹我生氣”。另外，讓人玩味的是，選擇“非常喜歡”的學生大部分想對父母說“謝謝你們生了二寶，我很喜歡二寶”，但也有9.68%的學生表示希望父母“一視同仁，不要偏心”。

在三年級家有兄姐的學生中，對兄姐“非常喜歡”的占71.44%，原因多是哥哥或姐姐“很會照顧自己”；對兄姐“一般喜歡”的占14.28%；對兄姐“非常討厭”的占14.28%，原因多是哥哥或姐姐“對自己態度不好，不耐煩”。

97.73%的家長對兩孩教育感到困惑

家長的問卷反饋又是怎樣的呢？仍舊以三年級為例，二孩家長認為兩孩相處“非常好”的，占63.64%；認為兩孩相處“一般”的，占25.00%；表示兩孩“總吵架”的，占11.36%

盡管大部分二孩家長認為孩子相處“非常好”，但97.73%的家長在兩孩教育過程中存在困惑和茫然。從困惑原因來看，大部分家長受困于“公平”二字，他們表示“凡事都想一碗水端平，但真正出現狀況時，未必能做到公平”；其次有部分家長因“隔代育兒觀”感到困惑，表示“家中老人通常主張‘大讓小’，自己對這種傳統觀念并不認同但又難以扭轉”；還有一部分家長擔心“重蹈覆轍”，因為“大寶學習不好、習慣不好，擔心二寶也學‘壞’”，他們希望找到正確教導大寶的方式，然后再正確引導二寶的成長。

對于這些困惑，家長們表示，希望學校多開展親子教育課程或心理活動，希望得到更多科學育兒觀點和相關心理知識。

心理專家：家長應在挫折中修正自己的觀念

對比孩子與家長的問卷反饋，“非常喜歡”兄姐或弟妹的孩子占70%以上，而認為兩孩相處“非常好”的家長卻占63.64%，比前者低了大約10個百分點，這是為什么呢？

郭斐分析說，在有些情況下，孩子之間的吵架打鬧與攻擊性的傷害是不一樣的。在孩子看來，吵架打鬧可能是一種游戲化的交往方式，而家長可能“過度解讀”了這種行為。

在“非常喜歡”弟妹的學生中，為什么有9.68%的學生表示希望父母“一視同仁，不要偏心”呢？到底哪個態度反映了學生內心真正的想法呢？

郭斐認為，兩個態度可能都是孩子的真正想法，一個是對弟弟妹妹的態度，一個是對父母的態度，兩者并不沖突。她說，孩子并沒有因為父母的“偏心”而遷怒于弟弟妹妹，這說明孩子的心理狀態是積極、正面的。

對于家長們提出的種種困惑，郭斐說，許多家長本身是獨生子女，他們難以從自己的父母那里得到經驗和參照，同時他們沒有與兄弟姐妹相處的經歷，所以兩孩養育對他們來說是一個“全新課題”。她認為，對于家長提出的“公平”“隔代育兒觀”“重蹈覆轍”等問題，沒有標準的解決答案，對于沒有經驗的父母來說，在實踐中不斷遭遇挫折、在挫折中不斷修正自己的觀念與方法，然后再實踐、再修正，這是父母與兩孩共同成長的“長久課題”。她同時表示，下一步，她計劃開設“家長沙龍”和“學生沙龍”，與家長和孩子共同探討二孩家庭的親子教育問題。 （記者王沐源）

[責任編輯：楊凡、徐紅梅]

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