在微信微博群里總有家長關(guān)于寫作業(yè)的各種吐槽：“畢業(yè)于985名校，每天卻被孩子作業(yè)虐哭……”此類問題之所以引起廣泛共鳴，是因為眾多家長都有陪孩子寫作業(yè)的“切膚之痛”。1月26日，在市政協(xié)十四屆三次會議上，市政協(xié)委員、市教育局局長王品木在談到全市教育工作時表示，今年我市將聚焦“減負提質(zhì)”，不僅要給學(xué)生“減負”，還要幫家長“解作業(yè)之痛”。

王品木介紹，2019年，是濟南教育的“減負提質(zhì)”年，要圍繞著“上好學(xué)”和“服好務(wù)”做好工作。他表示，“減負提質(zhì)”有一個較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系，減負是提質(zhì)的前提條件，必要條件，但不是提質(zhì)的充分條件。提質(zhì)是育人的根本，需要更加整體科學(xué)的教育設(shè)計，并非僅靠減負就能簡單地完成。“因此我們既要想盡一切辦法，把學(xué)生過重的負擔(dān)減下來，同時也要創(chuàng)新思路，綜合施策，在促進教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升上實現(xiàn)新突破。”

王品木表示，市教育局最近出臺了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)作業(yè)管理與改革的意見》,對學(xué)生作業(yè)的相關(guān)問題進行了全面規(guī)定，“今年我市要加大督查和舉報力度，下決心、用大力氣在作業(yè)減負上見到成效。”同時意見也明確提出，“學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)”，不允許老師給家長布置作業(yè)。對此，王品木說，“今年也要把這個問題解決好。這與教育部部長陳寶生最近提出的‘不能讓家長當(dāng)助教’的要求是一致的。”

“校內(nèi)減負，校外增負”是這些年學(xué)生負擔(dān)過重的新特點。如何避免這一情況的發(fā)生?王品木介紹，今年我市將進一步鞏固校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理成果，持續(xù)加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范管理，重點對培訓(xùn)機構(gòu)超前、超綱、應(yīng)試教學(xué)等行為進行查處和整治。與此同時，從嚴治理教師有償補課行為，不定期開展“樹師德、正師風(fēng)”治理教師有償補課專項行動，對有禁不止的學(xué)校、教師依法依規(guī)予以嚴肅查處，發(fā)現(xiàn)一起、曝光一起、查處一起。

除了為學(xué)生減負、為家長減負，王品木透露2019年市教育局還將把為教師減負作為一件大事來抓，將專門出臺中小學(xué)教師減負措施，最大化地減少教師與教育教學(xué)無關(guān)的事務(wù)，特別是沒必要的各種填表、檢查、考核、評估等，讓廣大教師靜心施教。

教師減負最大化減少與教學(xué)無關(guān)事務(wù)

“希望能少填一些表，多干點和教學(xué)有關(guān)的事兒，把心思用到研究教案上。”濟南一小學(xué)老師表示。18日，在召開的2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生強調(diào)，今年要下大力為教師減負。此言一出，很快受到廣泛關(guān)注，引發(fā)了一波討論，教師減負也成了與為學(xué)生減負一樣熱的話題。

濟南教師如何減負?王品木在接受采訪時表示，2019年，濟南市教育局會把為教師減負作為一件大事來抓，將專門出臺中小學(xué)教師減負措施，最大化地減少教師與教育教學(xué)無關(guān)的事務(wù)，特別是沒必要的各種填表、檢查、考核、評估等，讓廣大教師靜心施教。

中考改革“分數(shù)+等級”使學(xué)校之間拉開差距

濟南教育已經(jīng)深化普通高中改革，依據(jù)新高考招錄新模式，發(fā)布施行了《濟南市教育局關(guān)于完善初中學(xué)業(yè)水平考試及高中階段學(xué)校招生工作的指導(dǎo)意見》，采取“分數(shù)+等級”的多樣化評價辦法，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和個性化發(fā)展。

日前，濟南市各高中陸續(xù)發(fā)布2019年中考等級科目要求，其中各學(xué)校對不同學(xué)科的等級要求已經(jīng)出現(xiàn)差異，有家長表示這種差異會不會越拉越大，影響到孩子上學(xué)?王品木介紹，濟南高中要實現(xiàn)差異化、分層次發(fā)展，各有所長，各學(xué)校不同科目的等級將逐漸拉開差距，有升有降，理化生方面將會比較明顯。“分數(shù)+等級”制度將引導(dǎo)學(xué)生全面、個性化發(fā)展，也會讓學(xué)校找到自己的發(fā)展坐標，提升育人質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

濟萊融合義務(wù)教育“六三制”“五四制”咋統(tǒng)一?

目前，濟南市義務(wù)教育學(xué)制為“六三”制，原萊蕪市義務(wù)教育學(xué)制為“五四”制，這種不統(tǒng)一的義務(wù)教育學(xué)制將會帶來一些問題，政協(xié)委員王慧提到這個問題。教材不同，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)標準、教學(xué)進度不同，會影響區(qū)域之間、學(xué)校之間、教師之間進行教學(xué)研究、教師培訓(xùn)，不利于跨地區(qū)交流的教師進行教學(xué)研討。

王品木在接受記者采訪時表示，針對學(xué)制不統(tǒng)一問題，需要向相關(guān)教育部門請示，短時間內(nèi)還不能完全統(tǒng)一，至少需要三年的過渡時間，但是會逐步完成統(tǒng)一。關(guān)于學(xué)校之間的交流溝通，就目前情況來看，主要是推動萊蕪區(qū)、鋼城區(qū)之間的教學(xué)溝通;培訓(xùn)也會是針對性的。將會盡快推進兩地教育融合，資源共享，政策方面也會實現(xiàn)登高對接。目前濟南市中小學(xué)享受的政策也會盡快在萊蕪區(qū)、鋼城區(qū)推行，比如午間就餐和課后延時服務(wù)等，同時2019年也將實現(xiàn)中小學(xué)幼兒園(含民辦)校方責(zé)任險全覆蓋。

[責(zé)任編輯：楊凡、梁延菊]

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