山東高考將于6月20日評卷完畢近一半評卷員為高中優(yōu)秀教師_山東各地 _山東新聞_新聞

中國山東網(wǎng)-感知山東6月18日訊 （記者葛婷婷）6月18日，記者從山東省教育廳、省教育招生考試院召開的2019年普通高考評卷工作媒體開放日活動上獲悉，目前，山東省夏季高考所有科目選擇題部分已由計算機按照設(shè)定程序自動評閱完畢，非選擇題部分正由人工網(wǎng)上評閱，評卷點設(shè)在山東大學(xué)和山東師范大學(xué)，6月20日評卷完畢。

今年，山東省夏季高考評閱試卷總數(shù)約2239608份，其中語文、數(shù)學(xué)、外語3科均為559902份，文科綜合為237042份，理科綜合為322860份。今年聘請評卷員2687人，其中語文770人、數(shù)學(xué)550人、外語420人、理科綜合497人、文科綜合450人。

所有科目選擇題部分完全由計算機按照設(shè)定的程序自動評閱，評卷時間為6月9日至12日。非選擇題部分由人工網(wǎng)上評閱，評卷時間為6月11日至20日，評卷點設(shè)在山東大學(xué)、山東師范大學(xué)，具體分工為：山東大學(xué)負(fù)責(zé)評閱語文、數(shù)學(xué)和理科綜合科目，山東師范大學(xué)負(fù)責(zé)評閱外語和文科綜合科目。

評卷員中高中教師占49.7%，是評卷的主力軍

評卷教師在確保評卷質(zhì)量方面起著至關(guān)重要的作用，那么評卷教師是怎么選出來的？記者了解到，對于評卷教師的選聘有一套嚴(yán)格的保障措施。

首先是合理確定評卷教師的人員構(gòu)成。評卷教師主要由3部分構(gòu)成：第一是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知名專家和教授，他們可以說是本學(xué)科的權(quán)威，領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科評卷的組織實施，主要擔(dān)任學(xué)科評卷組長、質(zhì)檢組長、大組長等關(guān)鍵崗位；二是高校高中優(yōu)秀教師、骨干教師，政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強，大多有豐富的評卷或質(zhì)檢經(jīng)驗。他們是評卷的骨干力量，也擔(dān)負(fù)著題組長、質(zhì)檢員等重要職責(zé)。近年來，高中教師的比例一直得到充分保障，今年評卷員中高中教師占49.7%，是評卷的主力軍。三是少量經(jīng)過嚴(yán)格選拔的本學(xué)科具有“助教、助研、助管”經(jīng)歷的碩士研究生及博士研究生，他們負(fù)責(zé)客觀性較強的題目評閱。這樣的人員組合既能夠充分保障評卷質(zhì)量，也能夠保障評卷工作效率，能夠很好地適應(yīng)高考評卷工作的需要。

其次是嚴(yán)格評卷教師選聘流程。評卷教師選聘由各市教育局和有關(guān)高校嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格條件、嚴(yán)格把關(guān)進行遴選推薦，再由評卷點從候選名單中嚴(yán)格審核，由省考試院頒發(fā)聘書。對于往年評卷工作中表現(xiàn)優(yōu)異的評卷教師進行優(yōu)先聘用。通過嚴(yán)格的選聘工作流程，確保評卷教師隊伍質(zhì)量和水平。

高考評卷所有題目均為“雙評”，評卷期間實行雙渠道質(zhì)檢

評卷質(zhì)量是評卷工作的核心，也一直是社會最為關(guān)注的焦點。如何保障評卷質(zhì)量？記者了解到，主要有以下幾個方面的措施：

一是科學(xué)制定評分細(xì)則。評分細(xì)則是評卷的直接依據(jù)，評分細(xì)則的科學(xué)與否直接關(guān)系到評卷質(zhì)量。評分細(xì)則制定的整個過程，學(xué)科組長、質(zhì)檢組長、質(zhì)檢員，題大組長以及省派質(zhì)檢員全部參加，其中既有高校學(xué)科專家，又有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中學(xué)名師。制定過程中，嚴(yán)格按照評分參考，進行充分討論、細(xì)化，并且充分考慮不同的解法，保證不同解法賦分的公平性。評分細(xì)則的充分討論、科學(xué)制定為評卷工作高質(zhì)量完成打下了堅實基礎(chǔ)。

二是強化培訓(xùn)與試評過程。評卷教師的培訓(xùn)和試評對于提高評卷質(zhì)量具有重要作用，對此有一套完善的培訓(xùn)試評方案。一是確定合理的樣卷數(shù)量、參加人員、試評流程、培訓(xùn)方案等，采用三級培訓(xùn)試評方案，從學(xué)科組長、質(zhì)檢組長、大組長到小組長再到全體評卷員，每個參與評卷的人員都要參加培訓(xùn)和試評。二是嚴(yán)格按照要求，充分保障培訓(xùn)及試評時間，時間至少為1天，保障充分掌握網(wǎng)上評卷操作流程和評分細(xì)則。三是重點加強評卷員對評分細(xì)則掌握的培訓(xùn)，通過講解、討論、試評、再培訓(xùn)的過程，使評卷教師真正吃透評分細(xì)則，做到合格上崗。

三是加強評卷質(zhì)量監(jiān)控。評卷過程中，通過技術(shù)和人工雙重手段監(jiān)控評卷質(zhì)量。一方面，網(wǎng)上評卷技術(shù)為保障評卷質(zhì)量帶來了質(zhì)的飛躍。高考評卷所有題目均為“雙評”，考生答題會隨機分發(fā)給題組的兩位評卷教師，評卷教師既不知道這道答題還發(fā)給哪位教師評閱，也不知道另外一位教師打了多少分，更不知道這是哪位同學(xué)的卷子。如果這兩位教師的評分超過了設(shè)定的誤差值，就會被系統(tǒng)自動判定為無效評閱，需要找第三位教師重新評閱或提交組長仲裁，部分客觀性較強的題目已經(jīng)做到了雙評零誤差，就是說兩位老師的打分必須一致才能通過。這樣的評卷流程設(shè)計為評卷質(zhì)量提供了根本性的保障。另一方面，在評卷過程中加強人工質(zhì)檢環(huán)節(jié)。評卷期間，實行雙渠道質(zhì)檢。一是各學(xué)科評卷組內(nèi)部的學(xué)科組、質(zhì)檢組、題組、題小組4級質(zhì)檢管理模式，加強學(xué)科組內(nèi)部的質(zhì)量檢查。二是省評卷辦公室向各學(xué)科組派出省派質(zhì)檢組，獨立開展質(zhì)量檢查工作，監(jiān)控評卷質(zhì)量。省派質(zhì)檢組主要由來自全省各地的高中名師和教研員組成，他們對于本學(xué)科的中學(xué)教學(xué)內(nèi)容非常熟悉、專業(yè)。通過雙渠道，對評卷質(zhì)量層層管理、層層把關(guān)，確保評卷員嚴(yán)格按照評分細(xì)則打分，保障評分的科學(xué)、公正、合理。