魯網(wǎng)10月22日訊 1997年邁出山東師范大學(xué)的大門(mén)，她帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬走進(jìn)博山小學(xué)，踏上了向往已久的三尺講臺(tái)。

她懷揣教育夢(mèng)想，帶著滿(mǎn)腔的愛(ài)心和責(zé)任感，細(xì)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生、耐心教學(xué)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、堅(jiān)持對(duì)特殊學(xué)生的長(zhǎng)期關(guān)注和轉(zhuǎn)化，漸漸走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，與他們成為了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。

一個(gè)叫田光楠的男生，中學(xué)到上海就讀，后被保送北大，又輾轉(zhuǎn)去了香港學(xué)習(xí)生物化學(xué)，2007年意外發(fā)現(xiàn)了她的博客，于是寫(xiě)下這樣的留言：可以從事自己喜歡的事業(yè)是很幸福的事情，非常感謝您在我小學(xué)的時(shí)候培養(yǎng)了我對(duì)自然科學(xué)的興趣。

她還創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：令一個(gè)6歲的孩子，從入學(xué)開(kāi)始，五年時(shí)間閱讀五百多本課外讀物，閱讀量達(dá)七千萬(wàn)字；寫(xiě)作1300余篇，總計(jì)近百萬(wàn)字。

她就是山東省中小學(xué)校本研究先進(jìn)個(gè)人、淄博市骨干教師、博山區(qū)優(yōu)秀教師、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先鋒共產(chǎn)黨員——李忠華老師。

醉心研究，她是課題實(shí)驗(yàn)的先行者

她堅(jiān)持每年訂閱兩本教育教學(xué)刊物，接觸最前沿的教育教學(xué)理念和做法；堅(jiān)持通過(guò)教后記反思教育教學(xué)中的可取之處和失敗做法以及原因、對(duì)策，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。起初，常常是她工作完一天，疲憊地回到家里時(shí)，兩歲多的兒子已經(jīng)困得睡著了，心酸不已的她為了不過(guò)多虧欠家人，開(kāi)始思考如何提高效率，逐漸摸索出了一套科學(xué)的管班模式，不僅解脫出自己、培養(yǎng)了一批又一批的小干部，而且讓班級(jí)一躍成為先進(jìn)，她也因此逐漸愛(ài)上了班頭的工作，開(kāi)始在班級(jí)管理的沃土中勤奮耕耘，多次獲得市、區(qū)優(yōu)秀班主任的光榮稱(chēng)號(hào)。

2006年，作為淄博市 “信息技術(shù)支持下的小學(xué)語(yǔ)文提前讀寫(xiě)教學(xué)”課題的首批實(shí)驗(yàn)教師，也是博山區(qū)唯一一位參與該課題的教師，李老師在極差的硬件條件下，帶領(lǐng)孩子們利用學(xué)校唯一的檔次不高的微機(jī)室開(kāi)始了課題的研究，并為每個(gè)孩子建立了博客。

她打破先學(xué)拼音再學(xué)漢字的傳統(tǒng)教授方法，“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，先識(shí)后寫(xiě)，以識(shí)促讀。”在掌握了五六百個(gè)簡(jiǎn)單的常用字之后，借助鍵盤(pán)整體推送漢語(yǔ)拼音，孩子們兩周就掌握了漢語(yǔ)拼音和盲打技能，為接下來(lái)的大量識(shí)字、整本書(shū)閱讀和打?qū)懭罩咎峁┝擞欣麠l件。然后就是日復(fù)一日的識(shí)字、閱讀、撰寫(xiě)博客，各種形式的班級(jí)共讀、親子共讀、書(shū)友隊(duì)共讀、個(gè)性閱讀和每天晨誦或午讀……不僅鞏固了識(shí)字，而且培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和創(chuàng)作欲望。為了讓孩子們及時(shí)看到老師的回復(fù)，維持并激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，李老師幾乎每天下午下班后都要留在辦公室回復(fù)學(xué)生日志，周末也經(jīng)常犧牲休息時(shí)間到學(xué)校上網(wǎng)回復(fù)日志。用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”來(lái)形容她的課題研究之路，一點(diǎn)也不為過(guò)。

五年下來(lái)，她和她的學(xué)生們用最差的硬件條件，取得了全市最好的課題成果，她參與編輯的《成長(zhǎng)》和《綻放》成了淄博市課題組的指導(dǎo)性叢書(shū)。幾年的研究、磨練，讓李老師逐漸領(lǐng)悟了“教育就是播種愛(ài)”的真諦。

另辟蹊徑，她是班級(jí)管理的創(chuàng)新者

2011年9月開(kāi)始第二輪課題研究，在硬件過(guò)硬、教學(xué)技能早已駕輕就熟的情況下，李老師開(kāi)始以班級(jí)管理為突破口，不斷學(xué)習(xí)、思考，尋求更新更科學(xué)的教育教學(xué)理念和方法。改版后的書(shū)友隊(duì)活動(dòng)走出教室、走向家庭、走進(jìn)書(shū)店、走向社區(qū)和大自然，促進(jìn)了班級(jí)共讀、個(gè)性閱讀和合作溝通，各種形式的家長(zhǎng)會(huì)和完善的家委會(huì)組織對(duì)班級(jí)管理工作和活動(dòng)的開(kāi)展起到了推波助瀾的作用。

2016年送走2011屆的孩子們，又接了2012屆五年級(jí)的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然只有一年，李老師也是傾盡心力關(guān)注到每一個(gè)孩子，通過(guò)“姓名初印象”活動(dòng)——在與孩子們見(jiàn)面前根據(jù)班級(jí)名單給每個(gè)孩子寫(xiě)了一段的與其姓名相關(guān)的話(huà)，其中飽含對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和祝福，一下子就拉近了師生之間的關(guān)系。又通過(guò)新穎的課堂教學(xué)模式、豐富的班級(jí)活動(dòng)和不斷改善的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的敬重。

2017年李老師新接一年級(jí)，她在暑假到海邊旅游的時(shí)候，就撿回一大包美麗的貝殼作為送個(gè)2017級(jí)小朋友們的入學(xué)禮，還有每次外出學(xué)習(xí)都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)、每當(dāng)各種節(jié)日之際就會(huì)準(zhǔn)備特色小吃、日常發(fā)放小小的表?yè)P(yáng)信、寫(xiě)有生日祝福的筆記本……每個(gè)小物件里都蘊(yùn)含著李老師對(duì)孩子們濃濃的愛(ài)。

李老師利用“值日班長(zhǎng)”制度讓每個(gè)同學(xué)都有了當(dāng)班長(zhǎng)的體驗(yàn)；通過(guò)“書(shū)友隊(duì)”讓每個(gè)同學(xué)都找到了志趣相同的伙伴；結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽和籃球賽鞏固孩子們之間的友誼和班級(jí)凝聚力；“童心詩(shī)社”讓善于寫(xiě)作的孩子們過(guò)了把詩(shī)人癮、“小小朗讀者”讓愛(ài)好朗誦的孩子們過(guò)了把朗誦癮、“好書(shū)推薦”讓每個(gè)喜愛(ài)交流的孩子過(guò)了把主播癮……讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)做不同的嘗試，展示自己不同方面的風(fēng)采，是李老師最大的心愿。

全心付出，她是三尺講臺(tái)的成功者

22年的教育教學(xué)實(shí)踐讓李老師不僅結(jié)識(shí)了一批批天真可愛(ài)的學(xué)生和真誠(chéng)善良的家長(zhǎng)，也收獲了一份份沉甸甸的榮譽(yù)：

2010年中國(guó)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)愛(ài)生遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目活動(dòng)中整本書(shū)閱讀案例《上下五千年》獲一等獎(jiǎng)。2013年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)條件促進(jìn)小學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)項(xiàng)目活動(dòng)中《烏丟丟的奇遇》獲整本書(shū)閱讀活動(dòng)遠(yuǎn)程合作備課案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。2017年在第十五屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽“未來(lái)課堂”名師優(yōu)課展評(píng)賽項(xiàng)名師個(gè)人類(lèi)獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)。多次在華人少年作文大賽、全國(guó)漢語(yǔ)作文考級(jí)暨現(xiàn)場(chǎng)作文大賽等各類(lèi)學(xué)生比賽中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師……淄博市優(yōu)秀班主任、博山區(qū)全員育人優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)秀德育實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)員、大閱讀活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等一份份榮譽(yù)的取得，不僅是對(duì)李老師工作的認(rèn)可，更是對(duì)她的激勵(lì)。

教育教學(xué)之余，李老師也熱衷公益活動(dòng)。曾任淄博市紅十字心理救援隊(duì)博山支隊(duì)宣傳部長(zhǎng)的她，積極參加各種公益活動(dòng)，被評(píng)為淄博市紅十字心理救援隊(duì)2015年度先進(jìn)個(gè)人。在參與走訪(fǎng)資助服刑人員子女、關(guān)心陪伴失獨(dú)老人等活動(dòng)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了更多的心理學(xué)知識(shí)和技巧，更讓班里的孩子們心服口服了，她是孩子們最喜歡的幸福老師。

李老師說(shuō)：“我夢(mèng)想成為家長(zhǎng)、學(xué)生們心目中的好老師。我知道“好老師”一定是不功利的老師，一定是能滋潤(rùn)生命成長(zhǎng)的老師。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，是為了充實(shí)人生、豐盈人生。一個(gè)豐富、豐盈的老師，才能讓學(xué)生也豐富、豐盈起來(lái)，那才是真正的生命的滋潤(rùn)。所以，我在教學(xué)之余一直堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好：每晚捧讀、每周登山、假期旅游、隨時(shí)攝影。這不僅是為了豐盈自己的人生，更是為了滋潤(rùn)我的學(xué)生們。”

書(shū)山有路，她是開(kāi)拓者；學(xué)海無(wú)涯，她是引導(dǎo)者。她就是淄博市博山小學(xué)最受孩子喜歡的教師——李忠華老師。

[責(zé)任編輯：楊凡、路偉]

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