原標(biāo)題：青島電子學(xué)校校長(zhǎng)崔西展：精準(zhǔn)聚焦 掛圖作戰(zhàn) 勇攀全國(guó)職業(yè)教育發(fā)展新高峰

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)客戶端山東頻道

近年來(lái)，青島電子學(xué)校秉持“成就一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，奉獻(xiàn)整個(gè)社會(huì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本、以提高質(zhì)量為核心、以產(chǎn)教融合為路徑，趟出了一條職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和諧互動(dòng)的成功之路，學(xué)校先后獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、山東省文明單位等 200多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校連續(xù)五年獲得青島市局屬學(xué)校考核優(yōu)秀等次。如何才能在山東職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)中有新?lián)?dāng)，青島電子學(xué)校在思考、在行動(dòng)。

當(dāng)好“排頭兵”

構(gòu)建校企深度融合的命運(yùn)共同體

學(xué)校立足青島經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持貼近產(chǎn)業(yè)，在學(xué)校傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、電子、電氣專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，先后開(kāi)發(fā)創(chuàng)建數(shù)字媒體、3D打印、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)等新專(zhuān)業(yè)。我們統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)、企業(yè)等多方資源搭 建起了“3+4”分段貫通培養(yǎng)、中外合作培養(yǎng)等七個(gè)人才培養(yǎng)平臺(tái)。此外，牽頭成立了電子信息業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、電子信息領(lǐng)域?qū)I(yè)建 設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)校現(xiàn)為國(guó)家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和首批“1+Ｘ” 證書(shū)試點(diǎn)單位，參與了教育部《web 前端開(kāi)發(fā)》、《傳感器技術(shù)》兩 個(gè)證書(shū)試點(diǎn)。

建好“橋頭堡”

打造全省職業(yè)教育對(duì)外開(kāi)放的“國(guó)際客廳”

職業(yè)教育國(guó)際化成為教育現(xiàn)代化發(fā)展新引擎，學(xué)校積極走出 去，發(fā)出中國(guó)聲音，培養(yǎng)國(guó)際化人才。一是開(kāi)辦了中加、中日、中 美多個(gè)專(zhuān)業(yè)的合作項(xiàng)目。學(xué)校成為青島市中德電子信息類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證中心項(xiàng)目工作站，與澳大利亞職業(yè)教育國(guó)際合作聯(lián)盟 共建澳大利亞職業(yè)教育中國(guó)教學(xué)中心。二是聚焦“一帶一路”和青島上合經(jīng)貿(mào)區(qū)建設(shè)。2020 年1月，青島電子學(xué)校尼泊爾分校掛牌成立，這是國(guó)內(nèi)首個(gè)中職學(xué)校境外辦學(xué)項(xiàng)目。

打造“新高地”

搭建人才培養(yǎng)的立交橋

學(xué)校提出了“1+1+1”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能夠立身立業(yè)、有 幸福感的人。深入落實(shí)青島市育人“十個(gè)一”工程，為學(xué)生的全面 發(fā)展和終身發(fā)展奠基。此外，開(kāi)展學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)，每年為社 會(huì)培訓(xùn)光伏發(fā)電、物聯(lián)網(wǎng)等企業(yè)亟需人才千余人次，形成了職前教 育與職后培訓(xùn)互為貫通、協(xié)同發(fā)展，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉， 全方位、多層次、立交橋式的辦學(xué)模式。下一步，我們將緊緊抓住省部共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的契機(jī)，主動(dòng)對(duì)接新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需求，為高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一是加快建設(shè)類(lèi)型教育特色鮮明的職業(yè)學(xué)校。積極探索長(zhǎng)學(xué) 制人才培養(yǎng)模式，申辦五年制高等職業(yè)教育。探索實(shí)現(xiàn)普通教育與 職業(yè)教育橫向融通。融入青島國(guó)際職教城建設(shè)，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平，為學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段提供多樣化選擇，推動(dòng)學(xué)生多路徑成 才。二是建設(shè)新一代信息技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地。重點(diǎn)建設(shè)大數(shù)據(jù)、信 息通信、智能智造等公共實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)新運(yùn)行模式，堅(jiān)持超前布局、 創(chuàng)新引領(lǐng)，搶占產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展先機(jī)和人才培養(yǎng)制高點(diǎn)。三是建設(shè)產(chǎn)教融合先行試點(diǎn)校。構(gòu)建產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展，人才 培養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用研發(fā)和社會(huì)服務(wù)三位一體的新型職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。為學(xué)生職業(yè) 生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供支撐。

崔西展簡(jiǎn)介

崔西展，1968年3月生，1989年6月入黨，正高級(jí)講師，現(xiàn)任青島電子學(xué)校校長(zhǎng)。

出版《大趨勢(shì)：職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的思路與出路》《新常態(tài)下現(xiàn)代中等職業(yè)教育景觀》《互聯(lián)網(wǎng)+新電商運(yùn)營(yíng)思維》《勞模詩(shī)集》《愛(ài)的力量》《教師情商學(xué)》《追夢(mèng)人》等著作。在《教育家》《教育與職業(yè)》《當(dāng)代教育家》《中國(guó)教育報(bào)》等刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文，并成為《教育家》封面人物。主持完成多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)規(guī)劃課題，主持開(kāi)發(fā)三項(xiàng)國(guó)家級(jí)實(shí)用新型專(zhuān)利。

榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)第四屆黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、山東省高層次人才、山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆R魯名校長(zhǎng)、山東省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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