原標題：濰坊職業學院 專業群建設引領教學改革服務區域發展

來源：山東教育報

原標題：濰坊職業學院 專業群建設引領教學改革服務區域發展

來源：山東教育報

“電氣自動化技術專業群深耕區域智能制造產業發展，校企協同推進專業群建設，實現了專業群建設與區域經濟社會的融合發展、創新發展。”濰坊職業學院黨委書記馬躍啟介紹說。該專業群作為學校精心打造的高水平專業群，以專業群建設引領教學改革、服務區域發展，取得顯著成效。

近年來，濰坊職業學院以高水平專業建設為契機，實施了“匠造專班”校企雙元育人改革，探索技能大賽、“雙創”大賽與世賽理念相融合，創新建設SMT產教融合基地、智能裝備制造虛擬仿真基地等3個國家級實訓基地和VR、磁懸浮精密制造等國家級、省級科研服務平臺，主動參與中外合作辦學、技術援非等國際交流項目，成為區域工匠人才培養高地、產教融合示范高地和技術創新服務高地。

“歌爾匠造專班”為教學改革探路奠基

“我目前在歌爾股份有限公司PMF事業部從事模具精加工工作。” 該校2021屆電氣自動化技術專業畢業生張杰說，他之所以能夠走上這個崗位，與學校和歌爾股份有限公司“匠造專班”培養模式是分不開的。

2018年，該校與歌爾股份有限公司聯合成立了“歌爾匠造專班”，校企雙方按照“準職業人”培養理念和“場景轉換、雙師協同、能力遞進”人才培養模式，開展現代學徒制聯合育人探索。“現代學徒制對接崗位能力需求，以培養專業核心素質、典型崗位勝任力為核心目標，遵循‘準學徒——學徒——工匠人才’成長規律，讓學生學到了真本領，上崗就能頂崗，勝任工作需求。”機電工程學院院長解永輝介紹說。截至目前，像張杰這樣在“歌爾匠造專班”畢業的400多名學生已經走上公司的各個工作崗位，其中，70余人任職在12級以上核心管理崗位。

據介紹，“歌爾匠造專班”以校企精準培養工匠人才為目標，共分為3個階段：第一階段，“準學徒實踐”，學生在學校學習基本專業知識和技能，企業教師進校指導學生開展職業規劃，融入企業文化；第二階段，“學徒錘煉”，學生在匠造中心跟崗學習，引入企業項目，校企雙師聯合教學，突出專業核心技能和崗位定向技術培養；第三階段，“工匠鍛造”，學生走進企業，在企業生產現場頂崗實踐，鍛造崗位技能與職業素養，培養工匠精神。3個階段下來，學生對企業崗位的認知、崗位需求以及個人未來職業發展都有了明晰的認識和能力儲備，為成為“大國工匠”奠定了良好的基礎，也為培養先進制造業現場工程師提供了實踐路徑。

人才基地服務區域經濟發展

據統計，近3年，濰柴動力、海爾集團、歌爾股份有限公司、豪邁集團等區域制造業龍頭企業新進的技術技能人才中，畢業于濰坊職業學院的學生有2000余人。他們對服務區域高端裝備產業轉型升級起到了不可替代的作用。

近年來，電氣自動化技術專業群以服務區域經濟社會發展為己任，著力培養社會需要的創新型、復合型技術技能人才。該校聚焦磁懸浮精密制造領域，與山東天瑞重工有限公司共建天瑞產業學院，每年培養磁懸浮產業高端人才100余人；依托產業學院和生產性實訓基地，承擔SMT加工、濰柴發動機配套零件加工等企業生產項目，年均完成產品加工500余萬件；依托山東省磁懸浮精密制造應用技術協同創新中心等平臺，幫助企業解決關鍵技術瓶頸難題，攻克磁懸浮電機轉子加工難、性能不穩定等技術難題；參與企業技術創新，研發麥克風智能裝配與焊接等關鍵技術6項；完成成果轉化12項。

“經過努力，我校電氣自動化技術專業群已成為服務區域支柱產業發展的人才供給基地和技術創新平臺。”機電工程學院副院長尚德波介紹說。

為國賽制度設計提供實踐方案

2020年，該校承辦了全國職業院校改革試點賽高職組“工業設計技術”賽項，引入世賽理念與標準，為賽項全面接軌世賽提供了成功范例。

“在這項賽事中，學校以電氣自動化技術專業為主體，優化辦賽流程與執行方案，以有效促進課程建設、人才培養、校企合作等標準更新升級為辦賽目標，探索構建專業課程改革、技能競賽、賽事成果轉化一體化發展機制。”解永輝介紹說，從競賽內容、標準、過程等對應世賽，開創了全國職業院校技能大賽對接世賽的新實踐。

賽項的成功實踐，得益于該校以競賽改革引領專業人才培養的教育教學實踐。該校每年都開展“職業技能競賽月”活動，開發了“電子產品CAD設計與焊接”等校本賽項12個，形成了國家、省、校三級開放性普及性競賽機制，賽項涵蓋專業群全部專業，學生參與競賽比例在90%以上。將競賽理念、標準與內涵融入教學，轉化生成課堂教學項目和教學資源，構建“基礎普適——多樣拓展——特色高階”模塊化進階課程體系。近年來，該校獲省級以上獎項200余項，為實現職業院校技能競賽國家制度設計提供了實踐方案。

打造職業教育“走出去”新模式

對接服務“一帶一路”倡議和“未來非洲”項目需求，從共建基地、合辦專業、輸出資源等方面開展合作，培養高素質工程技術人才。在烏干達建設電氣安裝、焊接技術培訓中心，電氣自動化技術專業教師分兩批赴非開展本土員工培訓，與加納庫馬西大學聯合開展機電一體化技術技能人才培養。建設國際化的機電技術教學資源庫，開發本土化機電一體化技術專業人才培養方案、課程標準、培訓標準等4套，編寫《銑床操作及加工》等培訓教材4本；向烏干達等國家捐贈機電設備32套，為中航國際等企業培養培訓當地人才1944人次，打造了職業教育“走出去”的新模式。

學生在教育部工業機器人人才培養中心進行工業機器人賽項訓練

機電工程學院教師韓世河在烏干達技術中心舉辦的焊工培訓會上與學員合影

電氣自動化專業學生在進行機電一體化技術賽項訓練

師生在教育部工業機器人人才培養中心進行工業機器人項目實訓

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