來源:海報新聞
2023-02-16 23:40:02
原標題:學校安全教育平臺學習緣何淪為了家長的負擔?
來源:海報新聞
原標題:學校安全教育平臺學習緣何淪為了家長的負擔?
來源:海報新聞
大眾網·海報新聞記者 吳軍林 濟南報道
最近,網上關于學校安全教育平臺的吐槽,引起很多討論。流于形式、孩子不學家長學等現狀成為網友吐槽的焦點所在。
2月14日、15日,大眾網·海報新聞記者采訪了三位家長,他們也反映,在學校安全教育平臺的學習,本該與孩子一起完成,卻大部分淪為家長的負擔,而且成了他們不得不完成的任務。
2月15日下午,學校安全教育平臺接聽咨詢電話的工作人員回復大眾網·海報新聞稱,在該平臺的學習是否納入對學校的考核,要看屬地教育部門,該平臺沒有相關要求。
槽點一:孩子不看家長看,任務大多淪為家長的負擔
在安全教育平臺小程序,有“安全學習”“家校提醒”“防詐學堂”“問卷調查”等多個版塊。在學生家長李萍(化名)的學習列表中,能看到“改掉不良衛生習慣”“你會正確洗手嗎”“如何對待陌生人”等任務已完成,不過她坦言,這些任務都是她自己完成的,而非她二年級的兒子完成。
安全教育平臺小程序頁面
“讓小孩看視頻可以,但答題就超出了他的能力,一是他有很多字不認識,二是理解不了題意。”李萍說,有時候要邊看視頻邊答題,答對了繼續觀看;還有的任務是看完視頻再答題,全部答對才算完成。因此,她只能代兒子完成。
李萍手機上的學習列表
在李萍記憶里,從兒子一年級開始,基本上每學期的學校安全教育平臺課時都是她完成的,兒子很少參與。
張磊和林峰(均為化名)也是如此。
張磊有兩個兒子,一個上小學三年級,一個上幼兒園大班,“孩子操作不了手機,除非是我做完題給他們講。”
“要是一年看上一次,那沒問題。但我有倆孩子,每人一學期有七八期任務,兩邊學校都催,已經成了負擔。”張磊說,要是每次答題都把孩子叫到身邊來,小兒子答完大兒子答,根本不現實。
林峰告訴記者,學校老師在系統里能看到本班學生的課時完成情況,經常在群里點名催家長完成。但老師催任務的時間,有時候是孩子的上課時間,有時候是晚上孩子寫作業的時間,而且催得急,他不想“打擾”孩子,所以就干脆自己完成。
林峰的女兒上初二,兒子剛上幼兒園,他沒時間兼顧倆孩子的學校安全教育平臺上的任務,就與妻子做了分工,一人負責一個孩子。
林峰認為,他女兒的學習列表里有防艾滋、禁毒、異性交往等方面的內容,適合當前的年齡段,但解決不了誰來觀看的問題,就難免流于形式。
槽點二:平臺上的知識與在學校學過的內容重復
學校安全教育平臺的內容怎么樣?
林峰告訴記者,他女兒從幼兒園就開始在該平臺學習,從小時候的過馬路看紅綠燈、防溺水等,到現在的防艾滋、健康異性交往等,不同年齡段有不同的知識,內容很豐富。
安全教育平臺APP上,林峰初二女兒的學習內容
不過,在小學四年級之前,林峰的女兒對這樣的學習還有興趣,上了高年級之后,再讓她通過觀看視頻動畫的形式學習,就沒興趣了。
張磊也說,從幼兒園到如今的三年級,在學校安全教育平臺上,他大兒子的課程內容基本不重樣,每學期都是新內容。
“但是,有些知識,孩子在學校已經學過了,回來再讓從平臺上學,他就不愿學了。”張磊舉例說,孩子學校每學期都有消防演練,他自己感覺很有收獲,但回家之后,再拿出手機告訴他遇到火災要拿著濕毛巾匍匐前進這樣的知識,孩子就不耐煩聽了。
李萍也告訴記者,兒子學校現在有很多實踐課、社會課,他有時候回家會說,在學校學到了什么樣的安全知識,“把這些知識融入課堂,效果更好,我覺得沒必要再從學校安全教育平臺學一遍。”
槽點三:不愿孩子過多使用手機以及長輩不會操作
李萍、林峰、張磊三位家長均提到,不希望孩子過多地使用電子設備,但在學校安全教育平臺上學習就只能使用手機。這一矛盾,也是他們索性自己替孩子學習、答題的原因。
“咱是真不愿意讓孩子過多地使用電子設備。”張磊坦言,另外,低年級的孩子無法順暢地使用手機,必須依賴家長。有的孩子因為父母工作忙,跟爺爺奶奶或者姥爺姥姥住,這項工作就落到老人身上,但老人使用智能手機存在困難,只能向鄰居等求助,這件事本身就成了問題。
張磊說,他兒子的一個同學的家長因為年齡偏大,對智能手機依賴度不高,所以經常在群里被老師點名“提醒”。
記者注意到,2022年7月,在問政贛州平臺上,一位疑似老師的網友投訴學校安全教育平臺問題時說:鄉村學生的家長幾乎都在外地打工,爺爺奶奶不會操作,家長不去學習,上級要求完成率,安全教育學習最后落在老師頭上,只能由老師登錄每一個學生的賬號去學習。這位網友建議取消學校安全教育平臺的學習,或者不要求完成率,還老師純粹的教育空間。
贛州市教育局回復稱,學校安全教育平臺使用一年多來,得到了絕大多數家長的認可,但也有少數家長對此有抵觸情緒。對于此類反饋問題,該局收悉后,充分尊重學生家長的意見建議,已發文明確要求各地各校在學校安全教育平臺開展安全教育時,學生在校期間以組織集中觀看、授課、互動體驗為主,節假日可通過電子設備等方式開展教育,推送安全信息。通過電子設備開展安全教育時,應結合實際,采取自愿的原則參與。
問政贛州上,關于安全教育平臺的投訴答復
流于形式、老師也無奈……學校安全教育平臺成網友熱議話題
記者搜索發現,目前,網絡上有不少關于學校安全教育平臺的吐槽。
2022年3月,有網友在地方領導留言板上向鄭州市委書記投訴稱:每當學校安全教育平臺有新的學習課程時,老師總是在群里催著讓家長幫忙做題,以達到百分百完成的指標任務,請問這個平臺的作用是這樣的嗎?
但鄭州市教育局督查室回復稱,沒有“達到百分百完成”指標任務的要求。
地方領導留言板上,鄭州市教育局督查室關于安全教育平臺的答復
還有網友在互動平臺提問,如何投訴幼兒園強制要求家長使用安全教育平臺APP?這位網友說,幼兒不可能獨立使用APP來完成所謂的作業,那基本上就變成了家長的任務。學校強制家長使用它的行為是否合法合規?如何投訴取締?
有網友發布了一段投訴學校安全教育平臺的通話錄音。一位疑似學生家長投訴說:“學生一個視頻沒看過,家長天天看視頻,看完還得考試。不管是在開會還是在談客戶,一看到作業發布了,就趕緊學習、考試,考不過還不行。孩子一點沒看過,到底有什么意義?”
各地網友關于學校安全教育平臺的討論
在學校安全教育平臺話題的評論區,也有很多來自“一線”的吐槽。
“對于高中生,就是給家長制造麻煩,毫無意義的形式主義!高中生天天在學校,又不能帶手機,學習任務交給家長!”
“孩子寄宿在學校,也不讓孩子帶手機。一有課程老師發到家長群,你說家長不做誰做?”
“我看過,里面的內容很好,但是形式不好,學生不讓帶手機,那么作業就是家長完成的,最后就是流于形式。”
“按理說,這個平臺的視頻應該在學校班級里當著大家的面播放,全部同學一起看。一方面叫小孩子不可以玩手機,回去又要用手機看視頻,這不是矛盾嗎?”
“從幼兒園開始,兩個孩子的都是我看,然后答題,根本沒辦法等孩子放學,學校催得急。”
“作為老師,也是很無奈,作為家長,我也覺得煩。在學校,我們也給學生進行了安全教育,每周也會有安全教育主題,還有一些安全教育活動。安全教育平臺只是學校教育的補充,完全可以在學校中學習,不需要再用一個平臺讓孩子在家完成。平時孩子沒有空,都是我代替完成,每次打開視頻,點擊完成,就是為了完成任務。”
網友關于學校安全教育平臺的討論
“作為一位班主任老師,我要說投訴得好,家長煩,老師更煩。學校要求百分之百完成,家長聯系不上,或者干脆說做不了,怎么辦?老師得做,煩死了。”
網友關于學校安全教育平臺的吐槽
“我太無奈了,每月要催家長做,估計家長都不知有多厭煩我了。實際上并不是學校要求做的,都是一級壓一級,每到月初,區就會公布各個學校完成情況的百分比,所以月底學校就會不停催班主任,班主任只能一邊吐槽一邊催家長完成。”
網友關于學校安全教育平臺的吐槽
“家長千萬不要以為是學校要求的啊!學校也很悲催,搞一個管理員,導入全部學生的賬號,班級老師督促學生100%完成。每一個活動,只要還有一個沒完成,管理員催班主任、班主任催家長,家長嫌煩,其實班主任和管理員也很煩,他們本身都有自己的工作,還要兼顧這個。沒100%完成,學校會被通報批評,年度考核受影響……有家長說,他有三個孩子,做了三遍。”
……
平臺回應:如何考核在于屬地教育部門
學校安全教育平臺什么來頭?學校安全教育平臺的學習,何以成為不得不完成的任務?
學校安全教育平臺官網顯示,2013年,受教育部基礎教育司委托,中國教育學會在全國建立安全教育實驗區,開展基于信息化平臺的學校安全教育和管理模式研究,探索和創新安全教育的途徑和方法,為各地開展安全管理及安全教育提供依據。
2月15日下午,大眾網·海報新聞記者撥打了學校安全教育平臺的咨詢電話,工作人員回復稱,在該平臺的學習是否納入對學校的考核,要看屬地教育部門,該平臺沒有相關要求。如果咨詢者所在地區的安全教育不理想,當地教育部門可能會對學校安全教育平臺的學習抓得比較嚴。
前述工作人員表示,其屬于中國教育學會下屬的項目管理中心。
記者隨后以家長身份撥打學校安全教育平臺的投訴電話,接線工作人員也說,該平臺只是提供內容,具體考核在于地方教育局,但學習的最終目的是為了孩子的安全健康。
該工作人員說,建議家長與孩子一起參與學校安全教育平臺學習,課程預留的參與時間很寬裕。至于有些知識已在學校學過的問題,她以消防知識舉例說,在學校的學習主要針對學校場景,孩子回到家中學習的針對家庭場景,比如過道不能堆積雜物、家長盡量不要在床上吸煙等,側重點不同。
審核:丁厚勤
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