原標題：濟南市工業學校：校企雙主體共育抓細落實“見真章”

來源：山東教育報

原標題：濟南市工業學校：校企雙主體共育抓細落實“見真章”

來源：山東教育報

本報訊 “機件表面的碎屑必須清洗干凈，否則，問題零件裝配到摩托車上，就會釀成事故！”4月6日，在濟南弘正科技有限公司廠房“從動軸拉刀”工位前，一位工人師傅對身著校服的學生展召岳“手把手”地進行指導。

展召岳是濟南市工業學校數控專業2019級的學生。這一天，該校校長田強正巧來到濟南弘正科技有限公司看望在企業見習的學生。展召岳隨即向田強介紹了這道工序的操作要求：“從動軸拉刀工序是一道精細的加工工序，待加工機件必須擺正，刀位調整準確，機械加工后的機件經過徹底清洗才算完工。”

據了解，學校堅持“為了學生”的理念，積極探索校企雙主體育人模式。學生在校內學習相關的專業知識，然后按照工學交替、多學期、分段式等形式，專業對口分批進入縣域內合作企業、醫院，開展認識實習和崗位實習。企業、醫院選派師傅負責學生的見習工作，讓學生“真刀實槍”地進行產品生產和技能實訓。

“學生進入企業后帶著問題學習，效果好。部分學生入廠3天就能夠獨立操作，甚至能夠適應一些較為復雜的工序。”濟南弘正科技有限公司人力資源部負責人說，“相當多的學生對檢驗檢測崗位更感興趣，實踐中上手也快，基礎打得牢，有發展前途。”

為做好校企雙主體育人工作，校企雙方對學生在企業的學習、工作、生活進行了細致安排。這樣既保證了學生能在實戰中“長本領”，又讓學生的情感、理論與動手實踐高度結合，提高未來就業和服務區域經濟發展的能力。“學校將組織見習學生撰寫心得，鞏固見習成果，將校企雙主體育人抓細落實，取得實實在在的效益。”看到學生在企業學得扎實、認真，還能講出相關的操作要求，田強高興地說。（孫大勇）

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