原標(biāo)題：日照經(jīng)開(kāi)區(qū)推動(dòng)理論學(xué)習(xí)提質(zhì)增效

來(lái)源：日照日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：日照經(jīng)開(kāi)區(qū)推動(dòng)理論學(xué)習(xí)提質(zhì)增效

來(lái)源：日照日?qǐng)?bào)

本報(bào)通訊員 王熙 報(bào)道

本報(bào)訊 近日，日照經(jīng)開(kāi)區(qū)各街道黨工委主要負(fù)責(zé)同志和街道宣傳委員列席旁聽(tīng)該區(qū)黨工委理論中心組集體學(xué)習(xí)，并查看工委理論中心組的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)記錄等材料。

“這種形式非常好，在參與黨工委學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能看到我們街道組織學(xué)習(xí)時(shí)存在的差距，促進(jìn)我們改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，提升學(xué)習(xí)質(zhì)效。”北京路街道黨工委書(shū)記楊宗祥說(shuō)。

今年以來(lái)，日照經(jīng)開(kāi)區(qū)堅(jiān)持以高質(zhì)量理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展，通過(guò)抓示范帶動(dòng)、抓形式拓展、抓監(jiān)督考核，推動(dòng)全區(qū)理論學(xué)習(xí)提質(zhì)增效。

抓示范帶動(dòng)，有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。日照經(jīng)開(kāi)區(qū)將黨工委理論中心組學(xué)習(xí)作為黨工委管委決策的“前置程序”，黨工委主要負(fù)責(zé)同志帶頭審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)主題，提出學(xué)習(xí)要求，帶頭開(kāi)展調(diào)查研究，做好黨工委班子理論學(xué)習(xí)的帶頭人和組織人。其他成員積極參學(xué)，主動(dòng)完成調(diào)研任務(wù)。以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，推動(dòng)各級(jí)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。上半年，黨工委會(huì)組織集體學(xué)習(xí)19次，黨工委理論學(xué)習(xí)中心組開(kāi)展集體學(xué)習(xí)6次，示范帶動(dòng)各黨委（黨組）開(kāi)展理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)130余次。

抓形式拓展，充分激發(fā)學(xué)習(xí)活力。該區(qū)著力建好“自學(xué)課堂”，為全區(qū)廣大黨員干部贈(zèng)閱理論書(shū)籍16000余冊(cè)；辦好“專(zhuān)家課堂”，結(jié)合工作需要，適時(shí)邀請(qǐng)知名高校教授、專(zhuān)家學(xué)者圍繞前沿課題進(jìn)行授課；用好“指尖課堂”，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“燈塔-黨建在線”等學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建“指尖課堂”；上好“宣講課堂”，統(tǒng)籌全區(qū)各領(lǐng)域宣講人才，組建10支共計(jì)267人的理論宣講隊(duì)伍，提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。今年以來(lái)，該區(qū)已深入機(jī)關(guān)、村居（社區(qū)）、企業(yè)、學(xué)校等領(lǐng)域，開(kāi)展各類(lèi)宣講活動(dòng)1200余場(chǎng)，受眾10萬(wàn)余人次。廣大黨員干部在自覺(jué)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界、拓寬了思路。

抓監(jiān)督考核，全面保障學(xué)習(xí)效力。日照經(jīng)開(kāi)區(qū)深化“雙向旁聽(tīng)”制度，開(kāi)展自上而下、自下而上的列席旁聽(tīng)，日照經(jīng)開(kāi)區(qū)安排各街道黨工委書(shū)記、宣傳委員常態(tài)化列席黨工委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)，并組建7個(gè)工作組，全程參與旁聽(tīng)全區(qū)各黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)、查閱資料、談話交流等形式，對(duì)中心組學(xué)習(xí)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，著力促規(guī)范、糾偏差、補(bǔ)短板，實(shí)現(xiàn)中心組學(xué)習(xí)由“結(jié)果管理”變“過(guò)程管理”。用好考核“指揮棒”，該區(qū)將中心組學(xué)習(xí)納入高質(zhì)量發(fā)展綜合績(jī)效考核和黨建工作責(zé)任制、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制檢查考核范疇，不斷強(qiáng)化督促考核，把理論學(xué)習(xí)的“軟任務(wù)”變成“硬約束”。

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