原標題：讓智慧教育在學校落地生花淄博市臨淄區金茵小學

來源：山東教育報

原標題：讓智慧教育在學校落地生花淄博市臨淄區金茵小學

來源：山東教育報

“這是我們的閘機系統，實現了全校師生刷臉快速準確地驗證身份，提高了通行的效率和便捷性，做到了入校安全第一道防線。我們建設了基于人臉識別、物聯網等技術融合的智能化‘一張網’安全管理系統，通過入校閘機、校園監控、教室監控全覆蓋，全時段立體化保障了師生生命安全。”這是淄博市臨淄區金茵小學教師馮冰在山東省新型智慧城市評估線上介紹學校智慧管理的場景之一。

近年來，金茵小學統籌整合原有學校智慧校園建設基礎和項目建設的內容，打破系統間的壁壘，聚焦校本實際，以“八個一”場景行動為抓手，創新智慧管理場，融合應用，賦能學校高品質發展。

智慧管理“一盤棋”戰略行動。頂層設計全統籌——通盤考慮信息化建設與學校全面工作；組建機構強保障——專設數據中心并成立研發與工作小組；制度公約保落實——針對教師教育信息化應用情況校本化制定了考評細則，基于云計算、大數據、人工智能等技術，達成數據共享、信息交流、決策支持等功能，實現對各項工作的全面監控和精細化管理。

教學資源“一扇窗”踐行行動。以“智慧黑板”“暢言智慧課堂”為依托，對多個學科知識點進行模塊化、切片式分割，開啟師生聯通世界與優質教育資源的“一扇窗”。此舉豐富了教師的教學手段，提高了學生的學習興趣和效率?！耙簧却啊盇I行動促進了信息技術與課堂教學的深度融合。

智慧課堂“一屏達”踐行行動。智慧課堂是智慧教育的生發點、落腳點，以平板和智慧黑板為憑借。學校的AI智慧課堂上，借助先進的人工智能和大數據技術，學生和教師能夠“一觸即達”豐富的教學資源和工具，實現了更加高效、個性化的學習體驗。特別是通過實時的教學監控和數據分析，及時調整教學策略，真正實現了“因材施教”。

教育管理“一點辦”踐行行動。通過移動端即時通信、辦公OA、代調課及云打印等功能的開發使用，教職工可以不受時間地域限制，隨時隨地進行工作和學習?！耙稽c辦”行動在便捷工作、提高效率、節約成本的同時，通過流程驅動，保障了制度落實，提升了工作成效。

多元評價“一碼通”踐行行動。以學生徽章評價體系的構建為起點，通過大數據、區塊鏈技術，構建了“互聯網+”的全員育人評價體系。實現掃碼識別學生身份，綜合素養評價、圖書借閱、學生考勤及乘車等記錄功能?！耙淮a通”行動打破了信息孤島，實現多終端、多類型智能便捷采集，繪制了學生的全場景成長圖譜，為進行生命成長發展數據分析奠定了基礎。此舉措的推進激勵學生養成良好行為習慣，真正達成數字服務成長，數字厚養素養。

共享協同“一體化”踐行行動。開辟云端共享空間，建立共享與協同機制；設置不同權限，在信息共享的同時保障了數據安全。共享協同“一體化”行動打破因人員、機器的信息阻滯弊端，為教師獲取資料、統計收集、協同辦公提供了便利。

生命安全“一張網”踐行行動。建設了智能化安全管理系統，基于人臉識別、物聯網等技術，通過入校門閘機、校園監控、教室監控全覆蓋，實現對學生進出校園與教室、校園巡邏等安全方面的全面監控和管理。同時，該系統還可以通過智能分析及時發現異常情況并進行報警處理，全時段、立體化保障了師生生命安全。

文化沉淀“一串珠”踐行行動。鼓勵師生、家長人人隨時將日常所見所聞所感發布到“圈子”，讓人人成為“穿珠者”，為美好行為品行留痕，成為“和悅文化”的共建者。

以“八個一”智慧場景代表的智慧教育、教學管理項目的校本化推進，讓學校在智慧辦公、智慧管理、智慧教學等方面實現了質的飛躍，賦能了學校發展的高品質。

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