原標(biāo)題：威海市圖書(shū)館：年借閱量150萬(wàn)冊(cè)，“10后”和“80后”成借閱主力

來(lái)源：威海新聞網(wǎng)

原標(biāo)題：威海市圖書(shū)館：年借閱量150萬(wàn)冊(cè)，“10后”和“80后”成借閱主力

來(lái)源：威海新聞網(wǎng)

4月23日是“世界讀書(shū)日”。22日，記者從威海市圖書(shū)館獲悉，2023年度該圖書(shū)館圖書(shū)借閱量150萬(wàn)冊(cè)，全年進(jìn)館人次超過(guò)160萬(wàn)。其中，“10后”和“80后”成為借閱主力。

快節(jié)奏生活下，完整閱讀一本書(shū)變得愈發(fā)困難。然而，每年的“世界讀書(shū)日”提醒著我們，即使再忙，也不應(yīng)忘記閱讀。采訪中記者發(fā)現(xiàn)，市民們對(duì)深度閱讀和碎片化閱讀認(rèn)識(shí)不一，各抒己見(jiàn)。

市圖書(shū)館 進(jìn)館讀者每天逾4000人次

4月18日10時(shí)許，市民畢建妮身背雙肩包，腳步匆匆地進(jìn)入市圖書(shū)館。在一樓大廳處，她從包中取出之前借閱的幾本書(shū)籍，點(diǎn)擊屏幕，熟練地掃描二維碼，十幾秒的時(shí)間便順利通過(guò)自助借還設(shè)備歸還了借閱書(shū)籍。“圖書(shū)館的閱讀氛圍好，借閱方便，我常帶家人來(lái)此感受書(shū)香。”畢建妮說(shuō)。

畢建妮自助歸還借閱圖書(shū)。

“現(xiàn)在平均每天進(jìn)館讀者逾4000人次。2023年進(jìn)館讀者總數(shù)達(dá)到160余萬(wàn)人次、借閱圖書(shū)150萬(wàn)冊(cè)次。”市圖書(shū)館館長(zhǎng)助理史春秋介紹，截至目前，市圖書(shū)館持證讀者達(dá)到11.5萬(wàn)余人，且呈逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

畢建妮今年40歲，是一名醫(yī)護(hù)工作者，也是一名6歲孩子的媽媽。她常會(huì)利用周末或假期帶孩子來(lái)市圖書(shū)館閱讀，孩子讀繪本，她讀工作相關(guān)書(shū)籍。由于工作繁忙不能經(jīng)常來(lái)，便會(huì)借書(shū)回家閱讀。“每個(gè)月大概會(huì)借近20本書(shū)，除了自己要讀的職業(yè)提升的書(shū)籍，大多都是給孩子借的繪本。”

據(jù)市圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在2023年度讀者年齡分布上，“10后”和“80后”成為閱讀主力，占比達(dá)七成之多。

在市圖書(shū)館5樓閱覽區(qū)，記者看到這里有各個(gè)年齡段的讀者。他們中有對(duì)著報(bào)刊一字一句細(xì)看的耄耋老者，也有翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的青少年，都沉浸在閱讀的快樂(lè)之中。

“孩子讀者占比大，一是因?yàn)榧议L(zhǎng)為從小培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，會(huì)從孩子幼時(shí)開(kāi)始借閱繪本給他們讀，隨著閱讀增多培養(yǎng)出興趣，孩子上學(xué)后便會(huì)約上同學(xué)朋友一起來(lái)閱讀；二是兒童讀物較薄，借閱頻繁。而‘80’后讀者多為人父母，為給孩子樹(shù)立閱讀榜樣，同時(shí)自身職業(yè)提升或自學(xué)考證也有閱讀需要，因此閱讀量較大。”史春秋根據(jù)多年觀察分析認(rèn)為。

深度閱讀 啟迪智慧 滋養(yǎng)靈魂

在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，深度閱讀以其獨(dú)特的魅力，依然受到廣大讀者的青睞。記者走訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)受訪者對(duì)于深閱讀的價(jià)值持贊賞態(tài)度。他們認(rèn)為，深度閱讀是一種沉浸式的閱讀體驗(yàn)，不僅能夠讓人深入思考、獲取豐富的知識(shí)積累，還能滋養(yǎng)靈魂和啟迪智慧。

城市書(shū)房書(shū)香滿(mǎn)滿(mǎn)。

市民陳女士在忙碌的工作之余，依然堅(jiān)持深度閱讀。一有空閑，她便會(huì)去家附近的城市書(shū)房閱讀或借書(shū)。“由于工作繁忙，很難有充足的時(shí)間進(jìn)行深度閱讀，但我依舊覺(jué)得深度閱讀如同是一場(chǎng)心靈的旅行，讓我在文字的海洋中暢游，與作者進(jìn)行思想的深度對(duì)話。這種閱讀體驗(yàn)，可以讓我在書(shū)中找到無(wú)盡的智慧和啟示。”她說(shuō)。

受訪者普遍認(rèn)為，深度閱讀有助于塑造個(gè)人的思想靈魂。通過(guò)深度閱讀，讀者可以與作者進(jìn)行思想深度交流，觸發(fā)內(nèi)心感悟和思考，提升個(gè)人思維能力和認(rèn)知水平，陶冶性情、培養(yǎng)氣質(zhì)。

“隨著電子產(chǎn)品的高速發(fā)展，市圖書(shū)館在保留紙質(zhì)閱讀傳統(tǒng)的同時(shí)，也積極推廣電子閱讀。”史春秋表示，讀者只需進(jìn)入市圖書(shū)館微信公眾號(hào)，即可輕松進(jìn)行完整的文獻(xiàn)閱讀，“深閱讀并不局限于紙質(zhì)書(shū)籍，電子文獻(xiàn)同樣可以進(jìn)行完整的閱讀，兩者只是閱讀載體的不同。”

碎片化閱讀 利弊參半 謹(jǐn)防惰性

隨著數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，出現(xiàn)了“三分鐘讀完一本書(shū)”“經(jīng)典書(shū)籍分集解說(shuō)”等“短平快”式樣的碎片化閱讀。對(duì)于這種新型閱讀方式帶來(lái)的利弊之爭(zhēng)，大家也是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，各有偏愛(ài)。

在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，不少人由于工作、學(xué)業(yè)繁忙以及快節(jié)奏生活，難以堅(jiān)持深度閱讀，更傾向于“短平快”的碎片化閱讀。

眼下，“00后”小劉正在準(zhǔn)備考研。最近一段時(shí)間，他每天都要到市圖書(shū)館學(xué)習(xí)七八個(gè)小時(shí)，讀的都是專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍。“由于學(xué)業(yè)繁忙，除了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，少有時(shí)間完整閱讀其他書(shū)籍。”小劉表示，雖然深知深閱讀的好處，但在忙碌的生活中，深閱讀往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，難以堅(jiān)持下去，只能選擇更為輕松快捷的碎片化閱讀方式，來(lái)豐富自己、提高認(rèn)知。

各年齡段讀者在市圖書(shū)館靜心閱讀。

“碎片化閱讀，其優(yōu)勢(shì)在于方便、快捷、信息量大，適合在碎片化的時(shí)間里進(jìn)行閱讀，可以幫助大眾快速獲取信息和知識(shí)，提高閱讀效率，但長(zhǎng)期依賴(lài)單一的碎片化閱讀需要引起警惕。”史春秋說(shuō)，一些平臺(tái)為了獲取流量，往往提供淺顯易懂、無(wú)需大眾深入思考的信息，而完整、系統(tǒng)、有深度的論述與作品則相對(duì)較少。長(zhǎng)此以往，這些碎片化閱讀模式會(huì)損害讀者的閱讀專(zhuān)注力，導(dǎo)致閱讀惰性，降低對(duì)經(jīng)典書(shū)籍的理解能力，進(jìn)而造成知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄、知識(shí)儲(chǔ)量淺薄、獨(dú)立思考能力缺乏等問(wèn)題。

“深度閱讀和碎片化閱讀各有利弊，大家應(yīng)根據(jù)自身的需求和情況，合理選擇閱讀方式。”史春秋倡議，只有平衡好深度閱讀與碎片化閱讀的關(guān)系，大家才能更好地獲取知識(shí)和體驗(yàn)，提升自我修養(yǎng)，豐富精神世界。（Hi威海客戶(hù)端記者 周穎 文/圖）

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