去年，山東省啟動了本科高校綜合評價招生后，受到家長和考生的廣泛關(guān)注，今年山東本科高校綜合評價招生將擴大試點。

山東省教育廳副廳長、新聞發(fā)言人張志勇談到，多年來，人們在充分肯定高考公平性的同時，也對高考招生“唯分數(shù)論”、“見分不見人”的做法頗多指責(zé)和批評。國家推動新一輪高考改革，其重要目標之一就是要打破“唯分數(shù)論”、“只見分不見人”的做法，逐步建立“綜合評價、多元錄取”的招生制度。山東省啟動本科綜合評價招生改革，就是這一改革的具體實踐。

綜合評價招生，既看統(tǒng)一高考成績，也看學(xué)生的平時成績；既看學(xué)生的考試分數(shù)，也看學(xué)生的綜合素質(zhì)；既有國家的統(tǒng)一高考成績，也有學(xué)校的面試考核成績。這種招生模式使評價方式更科學(xué)，評價內(nèi)容更豐富，評價結(jié)果更準確，更符合人才成長和教育規(guī)律，同時也賦予了高校更大的招生自主權(quán)，既見分又見人，選才取人真正打破了“唯分數(shù)論”。這一改革正在體現(xiàn)出三個方面的積極意見，一是有助于引導(dǎo)基礎(chǔ)教育改革，深入實施素質(zhì)教育；二是有助于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，既要學(xué)好書本知識，又要提高綜合素質(zhì)；三是高校科學(xué)選拔知識扎實、素質(zhì)全面、特長突出、潛質(zhì)厚實的學(xué)生。

2016年，山東省綜合評價招生在山東大學(xué)等9所高校進行試點，安排招生計劃754人。全省報名學(xué)生7000余人，報名數(shù)與計劃數(shù)比例為9:1。試點高校都增加了校測環(huán)節(jié)，依據(jù)各學(xué)校、各專業(yè)的學(xué)科重點，著重對學(xué)生的思維能力、研究能力和創(chuàng)造潛能等進行了測試。2016年我省綜合評價招生最終錄取考生629人，其中有不少考生因為綜合素質(zhì)表現(xiàn)優(yōu)秀而被高校錄取。今年將適度擴大招生學(xué)校和招生規(guī)模。

山東省本科高校綜合評價如何招生？

從錄取標準看，是從統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)校測試四個維度對學(xué)生進行全面評價，最終依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)校考核成績，按一定比例形成綜合成績。其中，高考成績在的占比原則上不低于50%，高中學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)校考試成績的占比由試點高校自行確定。去年9所試點高校中高考成績占比為60%的有5所，占比為50%的有2所，占比為70%的有2所；校測成績的占比在20%-40%之間，學(xué)業(yè)水平考試成績占比在10%-20%之間。

從錄取程序看，主要包括報名資格審核、高校考核、考試志愿填報和錄取等環(huán)節(jié)。首先，考生報名結(jié)束后，高校依據(jù)學(xué)生報名資料和省招生考試院統(tǒng)一提供的學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價信息等，組織相關(guān)學(xué)科專家進行審核，確定初審入圍人員名單；其次，高校對通過初審的考生組織考核，考核方式包括對考生的綜合素質(zhì)評價、組織測試或面試；再次，高考成績公布后，由試點高校根據(jù)相關(guān)招生計劃，按照考生綜合成績，由高分到低分擇優(yōu)確定預(yù)錄取名單，并按規(guī)定程序辦理錄取手續(xù)。

[責(zé)任編輯：楊凡、董迪]

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