齊魯網·閃電新聞6月30日訊 省教育廳、省財政廳、省人社廳日前印發《關于完善高等學校績效工資內部分配辦法的指導意見》，提出，要落實高等學校績效工資分配自主權，逐步加大獎勵性績效工資占比，到2020年年底，獎勵性績效工資實際分配總量在績效工資總量中占比一般不低于70%。并加大對教學型名師、教學成果獎的績效激勵力度。

根據《意見》，要落實高等學校績效工資分配自主權。高等學校根據特色發展、人才培養、人員結構和崗位類別等因素，按照規定程序在核定的績效工資總量內，自主確定收入分配辦法，自主確定績效工資的具體項目、標準（省統一規定的除外），自主實施績效考核，自主搞活績效工資分配。下放內設二級單位分配自主權。鼓勵高等學校根據二級單位的發展目標、工作任務、年度考核、成果貢獻等情況，將績效工資總量切塊到二級單位，由二級單位進行自主分配。創收收入優先用于績效工資分配。高等學校通過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業等創收凈收入，可按照不低于50%的比例用于獎勵性績效工資分配，納入績效工資總量管理。

建立績效工資總量調控機制。高等學校績效工資實行總量管理。省人力資源社會保障廳、省財政廳根據省屬高等學校年度分類考核結果，結合高等學校財政撥款、創收收入、發展需要等情況，合理調控績效工資水平。高等學校執行自收自支事業單位調控線，按基準線的2.3倍確定，限高線按基準線的5倍確定。對績效工資水平超過調控線的高等學校，按有關規定征繳調節基金。優化績效工資結構。高等學校要根據發展需要，自主確定基礎性績效工資與獎勵性績效工資所占比重，逐步加大獎勵性績效工資占比，到2020年年底，獎勵性績效工資實際分配總量在績效工資總量中占比一般不低于70%。

同時，要完善以增加知識價值為導向的績效工資分配激勵機制。加大教學崗位績效工資激勵力度。績效工資分配要向教師、教學傾斜，提高教學工作在績效工資分配中的比重，有效體現教師課時量和工作績效，加大對教學型名師、教學成果獎的績效激勵力度，完善教授、副教授給本科生上課的約束機制，更好引導教師投入教學。設立教學型教師年度專項獎勵，健全完善教學型教師業績評價機制，教學業績考核評價優秀的，可給予重點獎勵。落實教師從事科學研究的獎勵績效。加強對科研項目立項、科學技術獎（含人文社科獎）、發明專利、論文著作、智庫成果和標準制定等科研獎勵管理，突出質量創新導向，合理確定獎勵等次，分類明確獎勵標準，高水平成果可設立單項獎，激發教師科研工作動力。對高層次人才實行更加靈活的分配方式。鼓勵高等學校對高層次人才實行年薪制、協議工資、項目工資等靈活的分配方式，年薪、協議工資在績效工資總量中單列，不作為高等學校績效工資控制基數。對不實行年薪制、協議工資制等分配方式的高校，在核定績效工資總量時予以傾斜，將高層次人才績效工資在績效工資總量中單列。強化科技成果轉化收益獎勵。教學科研人員實行工資、科研績效和成果轉化收入三元薪酬結構。成果轉化現金凈收益，以及技術轉讓、作價投資股份等依法取得的科技成果轉化收益，不納入學校工資總額基數，給予教師或團隊的收益不低于成果轉化收益總額的70%，不高于95%，由成果完成人自主分配。探索賦予科研人員職務科技成果所有權或長期使用權。對在科技成果轉化過程中做出重要貢獻的成果完成人，可按照成果轉化凈收益給予一定獎勵。

高等學校要嚴格年度考核和聘期考核，把考核結果與績效工資分配掛鉤，實行分類管理，分類調控，科學確定教學科研、管理、教輔工勤等人員的績效工資標準，合理調節不同崗位的收入，不得平均發放或按崗位津貼級別標準發放，充分體現業績和貢獻導向，拉開檔次，有效激發教師隊伍活力。完善高等學校主要負責人績效工資分配機制。高等學校黨政主要負責人，按照考核結果分類確定績效工資水平。高等學校年度分類考核優秀等次的，最高可按本單位績效工資平均水平的3倍發放；考核良好等次的，最高可按本單位績效工資平均水平的2倍發放；考核一般等次的，按不高于本單位績效工資平均水平的1.5倍發放；考核結果為較差等次的或不定等次等情況，按不高于本單位績效工資平均水平的1倍發放。建立突出貢獻獎勵制度。按照有關規定，對獲得國家和省重大獎項及作出突出貢獻的人員，給予突出貢獻獎勵。

為保障意見落實，還強化了高校主體責任：高等學校績效工資分配改革成效，列入高等學校分類考核內容，改革不到位的，不得確定為優秀等次。

閃電新聞記者 張洪波  報道