學(xué)生在帆船運動中磨煉成長_央媒看山東_新聞

原標(biāo)題：學(xué)生在帆船運動中磨煉成長

來源：中國教育報

近年來，青島市四方實驗小學(xué)緊扣“以帆育人”特色教育主線，通過以帆船為主線的陽光體育大舞臺，將“學(xué)、練、賽、評”深度融合到教育教學(xué)工作中，探索出“大海·運動·育人”“普及·堅持·初心”的帆船教育育人新模式。

千帆競發(fā)——

揚起“激情快樂”之帆

為了更好幫助學(xué)生實現(xiàn)身心素質(zhì)的全方位提高，學(xué)校通過開展帆船運動積極落實“雙減”和“五項管理”。近年來，學(xué)校通過引進(jìn)國家健將級退役運動員，充實師資隊伍；聘請專業(yè)俱樂部教練走進(jìn)課堂，普及帆船知識；利用周末強(qiáng)化海上訓(xùn)練，提煉“一幫三帶九”訓(xùn)練方法；與國際賽事接軌，邀請國際帆船運動名人進(jìn)校園，激發(fā)學(xué)生對帆船運動的興趣；探索引入社會資源參與青島市海洋節(jié)OP國際帆船訓(xùn)練營，每年開展豐富多彩的帆船文化活動，推進(jìn)新型帆船學(xué)校建設(shè)。

學(xué)校利用第一課堂和第二課堂相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的帆船技能，豐富學(xué)生的體育活動。如在駕駛帆船的過程中，聽大海的聲音，看日出和日落，師生們在與大自然接近的同時，也陶冶了情操。

每一次出行都是學(xué)生最快樂的時光，每一次共同出海都是難忘的經(jīng)歷，每一次出行又都是不斷學(xué)習(xí)的過程……在帆船運動中，學(xué)生們享受著運動帶來的激情，分享著揚帆的快樂以及同伴間的互助和友誼，這些都成為他們心中抹不去的記憶。

學(xué)校將“大海·運動·育人”的教育理念融入體育運動中，融入課程教學(xué)中，也融進(jìn)了學(xué)生的心中，從而達(dá)到以體強(qiáng)身、以體健體、以體養(yǎng)德、以體促智，“五育并舉”、立德樹人的育人目標(biāo)。

百舸爭流——

樹立“堅持創(chuàng)新”之桅

“海納百川，有容乃大”是海洋文化的一個重要特征，學(xué)生在每一次帆船運動中，都要面對不同的海上環(huán)境，有時是風(fēng)，有時是浪，有時是更為惡劣的未知困難。近年來，學(xué)校以一種創(chuàng)新精神面對風(fēng)浪洗禮，讓學(xué)生深入體會帆船運動文化的真諦，使他們從小就具有開放包容的胸懷。

帆船不僅是一種運動，更是一種文化。學(xué)校通過學(xué)習(xí)帆船技巧、參與帆船運動，培育學(xué)生堅持不懈、開放包容、不斷創(chuàng)新的精神。如帆船運動是一項非常耗費體力的運動，學(xué)生需要根據(jù)風(fēng)向、風(fēng)速、氣象、水文等條件的不斷變化，及時做出應(yīng)對和調(diào)整，才能夠正常地行駛在大海上。在大海上與風(fēng)浪的不斷搏斗中，學(xué)生不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，還磨煉了意志，達(dá)到了健全人格、錘煉意志的目的。

乘風(fēng)破浪——

掌握“磨煉成長”之舵

初學(xué)帆船對學(xué)生們來說是新鮮的，但經(jīng)過不斷歷練，學(xué)生們褪去了剛剛學(xué)習(xí)時的稚嫩，他們執(zhí)著堅強(qiáng)，用信念、汗水、熱愛換來了豐收的成果。有的人收獲了強(qiáng)健的體魄，有的人收獲了對生命的敬畏，有的人收獲了迎難而上的堅強(qiáng)意志……經(jīng)過多年有聲有色的帆船運動進(jìn)校園活動，每個人都在乘風(fēng)破浪中獲得成長。

帆船運動讓學(xué)生們磨煉了意志，接受了最好的抗挫折教育；強(qiáng)化合作，在競賽中培養(yǎng)規(guī)則意識；放松身心，讓身體更健康，讓成長更有力量。