原標(biāo)題：堅(jiān)持質(zhì)量立校 全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：堅(jiān)持質(zhì)量立校 全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)

濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，以高水平專業(yè)為核心、以高質(zhì)量課程為基礎(chǔ)、以高素質(zhì)師資為重點(diǎn)、以高標(biāo)準(zhǔn)基地為支撐，深化辦學(xué)體制機(jī)制和教育教學(xué)改革，深入開(kāi)展新基建建設(shè)，全面提升學(xué)校的辦學(xué)能力和辦學(xué)質(zhì)量。

打造“支撐產(chǎn)業(yè)、匹配需求、要素集聚”高水平專業(yè)，賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提高服務(wù)社會(huì)需求匹配度。學(xué)校優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、明確專業(yè)定位、推動(dòng)專業(yè)升級(jí)，積極對(duì)接山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程及區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，充分發(fā)揮學(xué)?！肮こ獭睂I(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持專業(yè)集群對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上。

二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，增強(qiáng)技能人才培養(yǎng)適應(yīng)性。學(xué)校緊抓立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞“大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升”主線，明確對(duì)黨忠實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)、技能扎實(shí)、工作踏實(shí)的“四實(shí)”品質(zhì)教育目標(biāo)。通過(guò)優(yōu)化“課堂教學(xué)、校園文化、職業(yè)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)媒體”4個(gè)課堂，構(gòu)建“一體化”育人模式，優(yōu)化“個(gè)性化”人才培養(yǎng)方案，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展。

三是突出就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向，提高畢業(yè)生就業(yè)率。學(xué)校印發(fā)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究項(xiàng)目管理辦法（試行）》等文件，從“信念為魂、品學(xué)為本、敢闖會(huì)創(chuàng)、追求匠心、創(chuàng)造大美”5個(gè)維度，確立雙創(chuàng)教育3級(jí)目標(biāo)體系，建設(shè)“雙創(chuàng)課程、課程雙創(chuàng)、實(shí)踐雙創(chuàng)”三階遞進(jìn)課程體系，搭建“眾創(chuàng)空間、雙創(chuàng)競(jìng)賽、孵化基地”三元聯(lián)動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，累計(jì)孵化企業(yè)154家。學(xué)校入選全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地。

打造“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、對(duì)接崗位、數(shù)智融合”高質(zhì)量課程，助力新質(zhì)人才培養(yǎng)

一是鑄魂強(qiáng)基，深入推進(jìn)“大思政課”建設(shè)。加強(qiáng)思政課程建設(shè)，創(chuàng)新“思政課項(xiàng)目參與式教學(xué)”模式，獲批山東省高校示范馬克思主義學(xué)院。深入推進(jìn)課程思政，成立“課程思政”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、建設(shè)課程思政研究中心、制定《關(guān)于融入課程思政內(nèi)容修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的通知》等文件，持續(xù)推動(dòng)“課程思政”入方案、入標(biāo)準(zhǔn)、入課堂、入評(píng)教。

二是多元聯(lián)動(dòng)，大力推進(jìn)“多樣化”課程開(kāi)發(fā)。依托市域產(chǎn)教融合共同體，組建課程開(kāi)發(fā)中心、校企合作開(kāi)發(fā)課程。注重學(xué)生公民素養(yǎng)、職業(yè)品質(zhì)、知識(shí)技能等維度核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于崗位技能要求，完善“兩平臺(tái)+三模塊”專業(yè)群課程體系。

三是技術(shù)賦能，有效推進(jìn)“數(shù)智化”課堂構(gòu)建。以學(xué)生為中心，推動(dòng)教學(xué)模式優(yōu)化創(chuàng)新，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等模式，探索“師—生—AI”生成式課堂構(gòu)建，創(chuàng)新提出以“典型工程項(xiàng)目”為引領(lǐng)、“虛擬+真實(shí)”雙情境、“六階遞進(jìn)”教學(xué)模式。

打造“德技并修、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛”高素質(zhì)教師，助推產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)

一是筑牢思政基石，扎實(shí)推進(jìn)全方位育人，配齊配強(qiáng)思想政治工作人員隊(duì)伍。深入?yún)⑴c“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，成立大學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)中心，形成具有工院特色的“一站式”學(xué)生社區(qū)教育工作新模式。

二是加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)，提升教師職業(yè)能力。根據(jù)教師的不同發(fā)展階段和崗位特點(diǎn)，制定包含“師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教學(xué)研究、科研服務(wù)、專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)”六維度，“青年教師、骨干教師、專業(yè)主任、教學(xué)名師、領(lǐng)軍人才”五階段師資發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，提升教師專業(yè)核心能力。

打造“教訓(xùn)相融、虛實(shí)一體、開(kāi)放融合”高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展

一是合理布局，建成滿足實(shí)踐教學(xué)要求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)校建有集教、學(xué)、研、訓(xùn)、賽于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地207個(gè)，建立完善的實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目正常運(yùn)行。與企業(yè)共建開(kāi)放性產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，吸收行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，建成面向區(qū)域內(nèi)學(xué)校和企業(yè)開(kāi)放共享的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地29個(gè)。

二是校企合作，開(kāi)發(fā)典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目。為滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)的需求，與頭部企業(yè)共建緊密型校外實(shí)踐基地139個(gè)。以具體生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目為依托，開(kāi)展基于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐需求的校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目培育，開(kāi)發(fā)校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目88個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。

未來(lái)，濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)守初心使命，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承“善德志和 精工鑄藝”的校訓(xùn)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以提升教育教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)服務(wù)地方能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，奮力譜寫(xiě)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

（數(shù)據(jù)來(lái)源：濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

·廣告

想爆料？請(qǐng)登錄《陽(yáng)光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠(chéng)邀合作伙伴。