原標題：堅持質量立校 全面提升人才培養質量

來源：經濟日報

原標題：堅持質量立校 全面提升人才培養質量

來源：經濟日報

濟南工程職業技術學院始終堅持立德樹人根本任務，深化產教融合、科教融匯，以高水平專業為核心、以高質量課程為基礎、以高素質師資為重點、以高標準基地為支撐，深化辦學體制機制和教育教學改革，深入開展新基建建設，全面提升學校的辦學能力和辦學質量。

打造“支撐產業、匹配需求、要素集聚”高水平專業，賦能區域經濟發展

一是優化專業設置，提高服務社會需求匹配度。學校優化專業布局、調整專業結構、明確專業定位、推動專業升級，積極對接山東省新舊動能轉換重大工程及區域社會經濟發展需求，充分發揮學校“工程”專業優勢，堅持專業集群對接產業集群，把專業建在產業鏈上。

二是創新人才培養路徑，增強技能人才培養適應性。學校緊抓立德樹人根本任務，圍繞“大學生思想道德素質提升”主線，明確對黨忠實、為人誠實、技能扎實、工作踏實的“四實”品質教育目標。通過優化“課堂教學、校園文化、職業實踐、網絡媒體”4個課堂，構建“一體化”育人模式，優化“個性化”人才培養方案，服務學生的全面發展。

三是突出就業優先導向，提高畢業生就業率。學校印發《創新創業研究項目管理辦法（試行）》等文件，從“信念為魂、品學為本、敢闖會創、追求匠心、創造大美”5個維度，確立雙創教育3級目標體系，建設“雙創課程、課程雙創、實踐雙創”三階遞進課程體系，搭建“眾創空間、雙創競賽、孵化基地”三元聯動實踐平臺，累計孵化企業154家。學校入選全國創新創業教育實踐基地、國家創新創業教育實踐基地。

打造“標準引領、對接崗位、數智融合”高質量課程，助力新質人才培養

一是鑄魂強基，深入推進“大思政課”建設。加強思政課程建設，創新“思政課項目參與式教學”模式，獲批山東省高校示范馬克思主義學院。深入推進課程思政，成立“課程思政”建設領導小組、建設課程思政研究中心、制定《關于融入課程思政內容修訂課程標準的通知》等文件，持續推動“課程思政”入方案、入標準、入課堂、入評教。

二是多元聯動，大力推進“多樣化”課程開發。依托市域產教融合共同體，組建課程開發中心、校企合作開發課程。注重學生公民素養、職業品質、知識技能等維度核心素養的培養，基于崗位技能要求，完善“兩平臺+三模塊”專業群課程體系。

三是技術賦能，有效推進“數智化”課堂構建。以學生為中心，推動教學模式優化創新，推廣翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等模式，探索“師—生—AI”生成式課堂構建，創新提出以“典型工程項目”為引領、“虛擬+真實”雙情境、“六階遞進”教學模式。

打造“德技并修、結構合理、技藝精湛”高素質教師，助推產業提質升級

一是筑牢思政基石，扎實推進全方位育人，配齊配強思想政治工作人員隊伍。深入參與“一站式”學生社區建設，成立大學生事務管理服務中心，形成具有工院特色的“一站式”學生社區教育工作新模式。

二是加強專業技能培養，提升教師職業能力。根據教師的不同發展階段和崗位特點，制定包含“師德師風、教育教學、教學研究、科研服務、專業實踐、社會服務”六維度，“青年教師、骨干教師、專業主任、教學名師、領軍人才”五階段師資發展標準，提升教師專業核心能力。

打造“教訓相融、虛實一體、開放融合”高標準實訓基地，推動產教協同發展

一是合理布局，建成滿足實踐教學要求的校內實訓基地。優化實驗實訓條件，學校建有集教、學、研、訓、賽于一體的校內生產性實訓基地207個，建立完善的實訓經費保障機制，確保各實驗實訓項目正常運行。與企業共建開放性產教融合實訓基地，吸收行業企業新技術、新工藝、新規范，建成面向區域內學校和企業開放共享的產教融合實訓基地29個。

二是校企合作，開發典型生產實踐項目。為滿足學生認識實習和崗位實習的需求，與頭部企業共建緊密型校外實踐基地139個。以具體生產實踐項目為依托，開展基于企業生產實踐需求的校企合作典型生產實踐項目培育，開發校企合作典型生產實踐項目88個，培養學生實際操作能力和創新思維能力。

未來，濟南工程職業技術學院將繼續堅守初心使命，全面落實立德樹人根本任務，秉承“善德志和 精工鑄藝”的校訓，以學科建設為龍頭，以提升教育教學質量增強服務地方能力，提高人才培養質量為目標，奮力譜寫學校內涵式高質量發展新篇章。

（數據來源：濟南工程職業技術學院）

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