原標(biāo)題：傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的融入與傳承

來(lái)源：中國(guó)文化報(bào)

原標(biāo)題：傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的融入與傳承

來(lái)源：中國(guó)文化報(bào)

肖玲嘉

傳統(tǒng)音樂(lè)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。高校作為文化傳播和人才培養(yǎng)的主要陣地，應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化輸出，肩負(fù)傳播和傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化的使命和重?fù)?dān)，推動(dòng)其融入高校音樂(lè)教育，在提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化價(jià)值認(rèn)同的同時(shí)，助力傳統(tǒng)音樂(lè)文化在新時(shí)期、新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化研究

傳統(tǒng)音樂(lè)文化是文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。高校應(yīng)注重傳統(tǒng)音樂(lè)文化與音樂(lè)教育的融合實(shí)踐，系統(tǒng)研究與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，深入挖掘傳統(tǒng)音樂(lè)文化資源，為推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)文化事業(yè)的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)資源挖掘和科學(xué)研究。傳統(tǒng)音樂(lè)涵蓋民間音樂(lè)、宮廷音樂(lè)、文人音樂(lè)和宗教音樂(lè)等，覆蓋古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代等不同歷史階段。高校應(yīng)重視傳統(tǒng)音樂(lè)文化的系統(tǒng)研究，珍視這一寶貴文化遺產(chǎn)。依托非遺保護(hù)項(xiàng)目、課程思政建設(shè)等背景，聯(lián)合校內(nèi)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)家、科研專(zhuān)家、民間藝人、文化單位、藝術(shù)研究機(jī)構(gòu)等各主體，共同參與到傳統(tǒng)音樂(lè)文化資源的開(kāi)發(fā)、挖掘和研究工作中，以尊重、保護(hù)、傳承、創(chuàng)新為原則，系統(tǒng)研究與全面收集傳統(tǒng)音樂(lè)文化獨(dú)有的音樂(lè)樂(lè)器、戲曲唱腔、音樂(lè)理論、音樂(lè)節(jié)奏、樂(lè)曲規(guī)律、音樂(lè)作品、音樂(lè)價(jià)值、音樂(lè)內(nèi)涵、傳承歷史、地域特色，理清傳統(tǒng)音樂(lè)文化的發(fā)展脈絡(luò)和“類(lèi)—屬—體—種—目”分類(lèi)體系。“屬”指民歌、民謠、說(shuō)唱、歌舞、戲曲等；“體”指各類(lèi)山歌、小調(diào)、號(hào)子等；“種”指西安鼓樂(lè)、蘇南吹打等地域音樂(lè)風(fēng)格；“目”指具體的曲目。同時(shí)，音樂(lè)文化研究小組應(yīng)主動(dòng)將挖掘到的傳統(tǒng)音樂(lè)文化資源進(jìn)行歸類(lèi)、分檔、貯存，建立文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化事業(yè)的繁榮發(fā)展。

完善音樂(lè)教學(xué)課程體系

高校應(yīng)遵循多元化、全面化、系統(tǒng)性的原則構(gòu)建課程體系，挖掘由淺入深、由表及里的授課內(nèi)容，以豐富多元的文化視角、詳盡具體的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)興趣和傳承自覺(jué)，使越來(lái)越多青年學(xué)子領(lǐng)略到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的魅力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的高質(zhì)量融入。

在公共必修課程中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化元素。從學(xué)科發(fā)展視角、學(xué)生主體的認(rèn)知視角、文化傳承視角等角度合理編排課程內(nèi)容，從體系龐大、類(lèi)型豐富的傳統(tǒng)音樂(lè)文化資源庫(kù)中挑選符合我國(guó)音樂(lè)教學(xué)需求的內(nèi)容，融入高校音樂(lè)教學(xué)公共必修課程中，構(gòu)建更具文化內(nèi)涵、審美追求和學(xué)科教學(xué)需求的知識(shí)體系，以提升融合教學(xué)育人實(shí)效。以《關(guān)雎》在中國(guó)音樂(lè)史教學(xué)中的內(nèi)容呈現(xiàn)為例，音樂(lè)教師在開(kāi)展課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解這一作品的產(chǎn)生背景、周禮中的應(yīng)用情況等，結(jié)合作品背后的文化意蘊(yùn)、深刻義理，孔子、朱熹、趙彥肅等對(duì)這一作品的創(chuàng)新以及對(duì)禮樂(lè)文化的尊崇，引出中國(guó)禮樂(lè)文化、傳統(tǒng)音樂(lè)文化的文化魅力和傳承價(jià)值。

在特色選修課程中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化元素，提升學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。以《高山流水》這一經(jīng)典作品在特色選修課程中的呈現(xiàn)為例，既要向?qū)W生系統(tǒng)闡述這一作品本身運(yùn)用的“泛音、滾、拂、綽、注、上、下”等指法及音調(diào)、旋律等，還應(yīng)向?qū)W生系統(tǒng)闡述這一作品背后蘊(yùn)含的伯牙與子期相知相惜的故事。也可以山東箏派、浙江箏派、河南箏派等多個(gè)版本的創(chuàng)新和演奏技法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承和創(chuàng)新。

在實(shí)踐課程中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)音樂(lè)文化的演奏、創(chuàng)作，依托音樂(lè)交流會(huì)、演奏會(huì)、展演會(huì)、音樂(lè)比賽、音樂(lè)交流項(xiàng)目、公益演出、文化研習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，全方位地感受傳統(tǒng)音樂(lè)文化的魅力，提升學(xué)生主體的演奏技巧、表演能力、音樂(lè)審美。

主動(dòng)更新音樂(lè)教學(xué)方法

以豐富的教育供給、多元的教學(xué)手段為傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入高校音樂(lè)教育帶來(lái)更多的可能性和發(fā)展空間，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量融合教學(xué)，是高校音樂(lè)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)而變的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是高校音樂(lè)教學(xué)主動(dòng)踐行文化傳承和文化傳播使命的重要體現(xiàn)。

引入信息技術(shù)。引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、全息技術(shù)、人工智能技術(shù)、現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)技術(shù)等可優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間和場(chǎng)域，在滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，大幅提升學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的參與度。依托在線教育平臺(tái)、數(shù)字化音樂(lè)制作軟件等為學(xué)生提供豐富多元、形式多樣的音樂(lè)素材和案例資源，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)知，進(jìn)而提升文化認(rèn)同和文化自信。如挖掘互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中有關(guān)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的音樂(lè)作品素材、在線教學(xué)視頻、國(guó)樂(lè)精講課程、在線公開(kāi)課等，將其融入音樂(lè)教學(xué)，幫助學(xué)生全面掌握傳統(tǒng)音樂(lè)文化的基本樂(lè)理知識(shí)、演奏技巧和人文價(jià)值。

更新教學(xué)方法。采用分層教學(xué)、案例教學(xué)、探究教學(xué)、合作教學(xué)、混合式教學(xué)等方式，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入高校音樂(lè)教學(xué)全過(guò)程。高校音樂(lè)教師可依托各類(lèi)訪談、觀察、學(xué)情報(bào)告等，大致掌握學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)天賦、學(xué)習(xí)能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，按照不同小組的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求制定針對(duì)性教學(xué)方案，營(yíng)造良好的音樂(lè)文化學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每一位青年學(xué)生參與到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)、傳承、創(chuàng)新、發(fā)展中，為傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承作出貢獻(xiàn)。

開(kāi)辦校園傳統(tǒng)音樂(lè)文化節(jié)、傳統(tǒng)音樂(lè)培訓(xùn)班、戲劇節(jié)等活動(dòng)，利用各類(lèi)新興媒介和傳統(tǒng)媒介開(kāi)展傳統(tǒng)音樂(lè)文化的宣傳和推廣，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值形成更加深刻的認(rèn)識(shí)。

（作者系重慶師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院講師）

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