原標(biāo)題：奔赴戰(zhàn)位，續(xù)寫強(qiáng)軍答卷

來源：解放軍報(bào)

原標(biāo)題：奔赴戰(zhàn)位，續(xù)寫強(qiáng)軍答卷

來源：解放軍報(bào)

強(qiáng)軍故事分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，畢業(yè)學(xué)員分享為戰(zhàn)而研的故事。李勛埔攝

聽博士研究生學(xué)員韓林講述他在高原當(dāng)兵的故事，陸軍工程大學(xué)研究生院即將畢業(yè)的學(xué)員們眼中閃爍光芒。4年前，韓林也是在強(qiáng)軍故事會(huì)上被學(xué)長(zhǎng)的親身經(jīng)歷打動(dòng)，毅然踏上去往邊疆的征途。

元旦剛過，又一批軍校研究生學(xué)員畢業(yè)，即將奔赴祖國(guó)大江南北的座座軍營(yíng)。幾年校園時(shí)光，他們刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，交上了一份合格的畢業(yè)答卷。但走向部隊(duì)、奔向戰(zhàn)位，還有更多的考卷等待他們?cè)趯?shí)踐中作答。

砥礪前行，成長(zhǎng)在路上。這個(gè)畢業(yè)季，讓我們走進(jìn)陸軍工程大學(xué)研究生院，聆聽碩士、博士研究生學(xué)員們的奮斗故事，感受他們向戰(zhàn)為戰(zhàn)、潛心科研的熱血青春。

一盞明燈——

照亮前路，點(diǎn)亮內(nèi)心

1949天，如果堅(jiān)持做一件事，你會(huì)做什么？

強(qiáng)軍故事分享會(huì)上，陸軍工程大學(xué)博士研究生學(xué)員張強(qiáng)給出的答案是——研究聲音。

大到敲鑼打鼓聲，小到鳥蟲鳴叫聲，都是張強(qiáng)的研究對(duì)象。在他的電腦里，一個(gè)個(gè)聲音文件整齊排列，仿佛千軍萬馬，等待著“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”的那一刻。

這是張強(qiáng)想要的感覺。他出生在洪澤湖畔的一個(gè)小漁村，外公經(jīng)歷過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)。張強(qiáng)很小的時(shí)候，父母就告訴他要立大志、立長(zhǎng)志。這樣的家庭教育在張強(qiáng)心中點(diǎn)亮了一盞明燈，他一直渴望著從軍報(bào)國(guó)。

2009年，張強(qiáng)以優(yōu)異成績(jī)考入軍校。畢業(yè)后，他歷任排長(zhǎng)、參謀、連長(zhǎng)等崗位，在基層鍛煉成長(zhǎng)。6年前，帶著部隊(duì)建設(shè)需求，他回到軍校校園進(jìn)行深造。

學(xué)習(xí)期間，張強(qiáng)師從我軍信號(hào)處理與通信領(lǐng)域的專家張教授，碩士、博士期間的研究方向均與戰(zhàn)場(chǎng)聲學(xué)信號(hào)識(shí)別技術(shù)有關(guān)。

研為戰(zhàn)，是難點(diǎn)，也是痛點(diǎn)。說起為什么選擇這個(gè)方向，張強(qiáng)講起了他在部隊(duì)的經(jīng)歷。

幾年前一次對(duì)抗訓(xùn)練，時(shí)任連長(zhǎng)的張強(qiáng)帶領(lǐng)小分隊(duì)赴指定地域執(zhí)行通信支援任務(wù)，因他輕信了藍(lán)方冒充紅方指揮員語音下達(dá)的錯(cuò)誤指令，導(dǎo)致任務(wù)失敗。

這次失敗給了張強(qiáng)重重一擊：現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)，光有熱情和沖勁還不夠，更重要的是擁有智慧與耐心。也是這件事，讓他有了在通信領(lǐng)域深造學(xué)習(xí)的想法。

奮斗的開始，往往簡(jiǎn)單樸素。強(qiáng)軍信念，就是張強(qiáng)前進(jìn)路上的那盞燈。

“之所以堅(jiān)守6年盯住戰(zhàn)場(chǎng)聲學(xué)信號(hào)研究，等待的就是研究成果服務(wù)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的那一天。”張強(qiáng)說。

讀碩士期間和博士期間，張強(qiáng)的兩個(gè)課題方向看似相近，但研究起來千差萬別。張強(qiáng)說：“從上萬個(gè)聲學(xué)信號(hào)中識(shí)別出需要的信號(hào)，好比大海里撈針。”

看著研究遇到瓶頸時(shí)愁容滿面的張強(qiáng)，導(dǎo)師為他鼓勁：“核心技術(shù)不掌握，關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)被‘卡脖子’，決勝關(guān)頭就會(huì)遭遇‘生死劫’。”導(dǎo)師的話，讓張強(qiáng)打起精神、咬牙堅(jiān)持。

一次聲學(xué)信號(hào)識(shí)別測(cè)試，實(shí)驗(yàn)儀器示波時(shí)頻圖上，隨著波峰波谷的變化，不同信號(hào)在不同波段跳躍，萬千數(shù)據(jù)雜亂交織在一起。

內(nèi)心焦灼之際，突然，張強(qiáng)抬頭望見一輪皎潔的明月。“月亮仿佛正看著我，讓我內(nèi)心頓時(shí)明凈。我再次堅(jiān)定信念，拋開所有顧慮，迅速整理思路，全身心投入科研工作中。”接下來的時(shí)間里，張強(qiáng)排除萬難，將問題逐個(gè)擊破。目前，他的研究課題已運(yùn)用于部隊(duì)實(shí)踐，并申報(bào)了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。

信念，是照亮前路、點(diǎn)亮內(nèi)心的一盞明燈。這盞燈，是父輩革命年代浴血奮戰(zhàn)留下的寶貴精神，是攻克實(shí)驗(yàn)難關(guān)時(shí)懷揣的強(qiáng)軍信念，更是激勵(lì)一代代青年奮斗不息的力量源泉。

一把標(biāo)尺——

明確標(biāo)準(zhǔn)，丈量精度

一萬分之一秒是什么概念？對(duì)于博士研究生學(xué)員邢文政來說，那是他開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間刻度。

實(shí)驗(yàn)開始前，一切準(zhǔn)備就緒。時(shí)間仿佛凝固，所有人屏息等待擊發(fā)的瞬間。

“3、2、1——”倒計(jì)時(shí)清零，邢文政果斷按下控制臺(tái)的發(fā)射按鈕。

高壓氣體從實(shí)驗(yàn)裝置中噴出，推動(dòng)子彈進(jìn)行撞擊。儀器上的曲線劇烈起伏，一萬分之一秒，撞擊產(chǎn)生的應(yīng)力波便使完整的巖石瞬間碎裂。

“科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，來不得半點(diǎn)馬虎。”強(qiáng)軍故事分享會(huì)上，邢文政嚴(yán)肅地說。這句話，也是“八一勛章”獲得者錢七虎院士常對(duì)學(xué)生們說的一句話。

10年前，剛剛考入山東大學(xué)的邢文政選擇了土木工程專業(yè)。10年后，從一名地方大學(xué)生成長(zhǎng)為一名軍校博士研究生，他依舊在土木工程專業(yè)領(lǐng)域深耕。

讀本科時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，邢文政了解到錢七虎院士為國(guó)鑄盾的事跡，當(dāng)時(shí)他就暗暗下決心：要成為像錢院士這樣的人，為強(qiáng)軍事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

“錢院士有句話，我印象特別深刻：作為軍隊(duì)科學(xué)家，科技強(qiáng)軍、為國(guó)鑄盾是我畢生的追求，也是我的事業(yè)和幸福所在。”邢文政說，“我們的人生與時(shí)代同頻，與家國(guó)相連，能為國(guó)家和軍隊(duì)服務(wù)，是我們一生的榮耀。”

從那以后，只要跟錢七虎院士團(tuán)隊(duì)有關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告、研究文章，邢文政都去聽、去收集。他在本科階段不斷努力提高成績(jī)，最終考上了陸軍工程大學(xué)的研究生，成為錢七虎院士團(tuán)隊(duì)的成員。

邢文政的博士研究課題在國(guó)內(nèi)外仍屬于空白領(lǐng)域。“越是難啃的骨頭，越是要義無反顧地去攻克，我們開展科學(xué)研究必須以戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)為根本導(dǎo)向。”邢文政說。

研究領(lǐng)域無人涉及，實(shí)驗(yàn)裝置從無到有……為深入研究這一課題，邢文政所在團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了全套研究流程，自主研制了某裝置，借助高速三維數(shù)字圖像技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

與驚心動(dòng)魄的巖石爆裂瞬間形成對(duì)比的，是邢文政的細(xì)心與沉著。當(dāng)裝置中的高壓氣體釋放完全，他在高速相機(jī)拍攝的數(shù)萬張圖片中捕捉實(shí)驗(yàn)瞬間，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行理論分析和數(shù)值模擬，探究某動(dòng)態(tài)現(xiàn)象。

“為確保研究成果適應(yīng)部隊(duì)發(fā)展需要，我們推翻和重來的過程不計(jì)其數(shù)。”邢文政說。但繁雜的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著規(guī)律，一次次的失敗中孕育著希望。錨定戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，以“咬定青山不放松”的勁頭攻關(guān)，邢文政和團(tuán)隊(duì)成員終于取得了正確的分析結(jié)果。

“我曾讀過一本書——《追風(fēng)箏的人》，‘風(fēng)箏’是個(gè)意象，我們每個(gè)人都需要不斷地去追尋、發(fā)現(xiàn)。”邢文政說，做研究也是在追尋，但在追尋時(shí)要始終緊握一把標(biāo)尺。

這把標(biāo)尺，既丈量科學(xué)研究的精度，更是檢驗(yàn)科研服務(wù)戰(zhàn)斗力的標(biāo)準(zhǔn)。秉持“戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)”這把標(biāo)尺，畢業(yè)學(xué)員們走出校園、走進(jìn)部隊(duì)，在崗位上貢獻(xiàn)更大力量。

一片沃土——

培塑精神，孕育未來

“4年前，我從軍校畢業(yè)后分配到雪域高原。4年后，我?guī)е筷?duì)的建設(shè)需求和對(duì)知識(shí)的渴望，考取了陸軍工程大學(xué)的博士研究生。時(shí)間仿佛畫了一個(gè)圓，讓我又回到了求學(xué)的地方。”強(qiáng)軍故事分享會(huì)上，韓林將自己的經(jīng)歷娓娓道來。

2020年12月，綜合成績(jī)排名第一的韓林主動(dòng)申請(qǐng)赴藏。“剛分配到西藏時(shí)，連呼吸順暢仿佛都是奢望。”韓林說。

韓林所在部隊(duì)位于海拔4000多米的高原，人跡罕至。任職后的第一個(gè)除夕夜是在哨位上度過的。那里沒有煙花，卻有星河。緊握手中的鋼槍，他更加明白了軍人犧牲奉獻(xiàn)的使命重量。

分享中，韓林帶了一面曾在高原駐訓(xùn)場(chǎng)飄揚(yáng)的五星紅旗。歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，這面國(guó)旗有些褪色、邊角出現(xiàn)了破損。

“高原駐訓(xùn)場(chǎng)天氣惡劣，一面嶄新的國(guó)旗不到一周就會(huì)變成現(xiàn)在這樣。每次更換下國(guó)旗，旗手都會(huì)鄭重地收藏起來。”韓林說，“看到它，就仿佛看到了官兵們堅(jiān)守的初心。”

講臺(tái)下，學(xué)員們深受觸動(dòng)。一名即將畢業(yè)的碩士研究生學(xué)員提問：“到基層后，如何將所學(xué)更好地運(yùn)用在實(shí)際工作中？”

韓林答道：“新環(huán)境新事物更能鍛煉學(xué)習(xí)能力，擺正心態(tài)適應(yīng)全新環(huán)境、調(diào)整狀態(tài)有效對(duì)接崗位、放低姿態(tài)實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，是我適應(yīng)新環(huán)境的3條經(jīng)驗(yàn)。”

軍校和部隊(duì)都是育人的沃土。從部隊(duì)來、到部隊(duì)去，畢業(yè)學(xué)員帶著前沿科技的研究成果回到軍營(yíng)，在基層的沃土生根發(fā)芽，發(fā)光發(fā)熱。

“我們部隊(duì)某工程所涉及的風(fēng)水電設(shè)備運(yùn)用正好能與我所學(xué)專業(yè)相吻合，我利用所學(xué)專業(yè)為戰(zhàn)士們開設(shè)專業(yè)微講堂，看到戰(zhàn)士們的疑問得到解決時(shí)，內(nèi)心有種說不出的成就感。”韓林說。

同樣是解決部隊(duì)問題，碩士研究生學(xué)員馮杰在畢業(yè)前夕，終于等來了一份期待已久的“證明”——他研究出的某模型在部隊(duì)?wèi)?yīng)用后的反饋。

兩年前，馮杰從部隊(duì)重返軍校。結(jié)合基層工作實(shí)際，軍事訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的他選擇了某課題。

兩年半的研究中，馮杰采取各種方式到部隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況構(gòu)建多維度模型。為收集調(diào)查資料、開展模擬論證，他的調(diào)研足跡遍布各地各部隊(duì)。

如今，收到該模型在部隊(duì)得到實(shí)際運(yùn)用并取得良好效果的反饋，馮杰對(duì)畢業(yè)后回歸崗位充滿信心。

不知不覺，分享活動(dòng)接近尾聲，明媚的陽光透過窗戶灑在學(xué)員們的身上。一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的強(qiáng)軍故事正如這冬日暖陽，灑向?qū)W員們的心田。

畢業(yè)季來臨，又一批研究生學(xué)員懷揣從軍報(bào)國(guó)、科技強(qiáng)軍的夢(mèng)想走向部隊(duì)，在基層的沃土中成長(zhǎng)成才、綻放芳華。從他們堅(jiān)定的眼神里，我們看到了一支軍隊(duì)的未來與希望。

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