原標(biāo)題：堅(jiān)守學(xué)術(shù)初心 創(chuàng)新世界史教育體系

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：堅(jiān)守學(xué)術(shù)初心 創(chuàng)新世界史教育體系

來源：中國教育報(bào)

臨沂大學(xué)世界史團(tuán)隊(duì)是一支以歐美社會(huì)史研究為主的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，歐美社會(huì)史研究教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2021年先后獲評(píng)臨沂大學(xué)第二批黃大年式教師團(tuán)隊(duì)和臨沂大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。作為優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，近5年，世界史團(tuán)隊(duì)聚焦人才培養(yǎng)工作，以學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，持續(xù)開展世界史教學(xué)改革，創(chuàng)新世界史教育體系。

積極探索全球史視野下的學(xué)術(shù)新路徑

臨沂大學(xué)世界史團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域深耕細(xì)作，倡導(dǎo)全球史視野下的學(xué)術(shù)研究，目前已經(jīng)形成歐美社會(huì)史研究和東北亞區(qū)域國別研究兩大主力研究方向。在歐美社會(huì)史研究方向，世界史團(tuán)隊(duì)將歷史研究與現(xiàn)代社會(huì)問題相結(jié)合，在“食品安全史研究”“兒童史研究”方面形成自己的特色，主持并完成國家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)、教育部門人文社科規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，研究成果先后榮獲山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。在東北亞區(qū)域國別研究方向，世界史團(tuán)隊(duì)積極探索東亞海洋史研究，以青年教師為主的研究團(tuán)隊(duì)獲評(píng)山東省高等學(xué)校“青創(chuàng)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)，近年來主持國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、山東省社科規(guī)劃研究項(xiàng)目2項(xiàng)。目前，世界史團(tuán)隊(duì)適應(yīng)新文科發(fā)展趨勢(shì)，積極探索全球史視野下的兒童史研究，獲得臨沂大學(xué)特色學(xué)科方向重點(diǎn)支持，引育結(jié)合，壯大研究隊(duì)伍，開拓研究領(lǐng)域，力爭將兒童史研究發(fā)展成為國內(nèi)學(xué)術(shù)界的一個(gè)獨(dú)特分支。

深耕人才培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究融入教學(xué)實(shí)踐

世界史團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了歷史學(xué)專業(yè)和文物與博物館學(xué)專業(yè)的“世界史”課程，涵蓋通史、國別史和專題史。世界史團(tuán)隊(duì)通過不斷提升自身科研能力，以科研成果反哺教學(xué)，主持和參與歷史學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究。

第一，世界史團(tuán)隊(duì)骨干教師主持和參與了歷史學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究。世界史團(tuán)隊(duì)主持并完成了校級(jí)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“新文科建設(shè)背景下地方高校師范類歷史學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”，提出了“地方高校師范類歷史學(xué)專業(yè)要在堅(jiān)守師范本位、遵循師范認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和融通新文科理念的策略下，構(gòu)建厚基礎(chǔ)、跨學(xué)科、強(qiáng)技能的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”，實(shí)施“一制三化”的人才培養(yǎng)機(jī)制（全面推行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生小班化、個(gè)性化和復(fù)合化的要求）。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員還積極參與山東省教學(xué)改革項(xiàng)目“新時(shí)代歷史學(xué)‘新文科師范教育’體系構(gòu)建與實(shí)踐：以臨沂大學(xué)為例”，重組“世界史”課程模塊的新文科師范專業(yè)課程體系，推動(dòng)卓越人才培養(yǎng)工作。

第二，世界史團(tuán)隊(duì)以科研成果反哺課程教學(xué)，推進(jìn)學(xué)術(shù)研究融入教學(xué)實(shí)踐。世界史團(tuán)隊(duì)積極推動(dòng)學(xué)術(shù)研究成果反哺課程教學(xué)，通過課程嵌入、開設(shè)拓展課程等方式將研究成果融入課堂教學(xué)，更新課程內(nèi)容，促進(jìn)課程內(nèi)涵品質(zhì)提升。在課程嵌入方面，世界史團(tuán)隊(duì)近年來在英美兒童史、英國食品安全史、東亞海洋史、現(xiàn)代法國史學(xué)等方面取得了豐碩的研究成果，根據(jù)成果的特點(diǎn)，分門別類地將其嵌入課程教學(xué)。例如，將英國食品安全史研究的標(biāo)志性成果《英國食品安全立法與監(jiān)管史研究（1860—2000）》（中國社會(huì)科學(xué)出版社2013年版）、英國兒童史研究的標(biāo)志性成果《公共健康視閾下英國兒童福利制度研究（1862—1948）》（人民出版社2024年版）等融入“世界近代史”“世界現(xiàn)代史”課程教學(xué)的相關(guān)章節(jié)中，并在“英國史”課程中開設(shè)專題教學(xué)。在拓展課程開設(shè)方面，世界史團(tuán)隊(duì)將歐美兒童史研究的成果打造成歷史學(xué)專業(yè)拓展課程“兒童史導(dǎo)論”和全校通識(shí)選修課程“兒童與社會(huì)”，推動(dòng)特色課程融入歷史專業(yè)教育和通識(shí)教育。

創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)課程思政建設(shè)

世界史團(tuán)隊(duì)秉持“以學(xué)生為中心”的理念，注重“世界史”課程教學(xué)模式改革，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和國際視野。每門通史課程組建“三人課程組”，以老帶新，通過課程接力、研究互補(bǔ)的方式實(shí)施課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式。在課堂教學(xué)模式上，世界史團(tuán)隊(duì)探索實(shí)施了“雙語經(jīng)典研讀性課堂教學(xué)模式”，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代教育技術(shù)，打造高效、互動(dòng)、創(chuàng)新的課堂，首先通過大班授課梳理課程內(nèi)容，而后指導(dǎo)學(xué)生以小組研讀的方式協(xié)作研讀英文原典文獻(xiàn)，同時(shí)結(jié)合讀書筆記的形式開展課外研讀。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革上，世界史團(tuán)隊(duì)推行“N+1+1”過程性考核，“N”包括課堂筆記、期中考試等環(huán)節(jié)，“1+1”是指讀書筆記、期末考試，對(duì)課堂筆記的要求不是照抄教師的教案和課件，而是闡釋以梳理和總結(jié)課程內(nèi)容為目標(biāo)的研究性問題；期末考試不僅要考查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的識(shí)記，而且還要求學(xué)生結(jié)合著作研讀，以撰寫短論文的形式考核他們對(duì)世界歷史問題的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生在考試中提升專業(yè)素養(yǎng)。

針對(duì)每門課程的具體特點(diǎn)，世界史團(tuán)隊(duì)要求課程組深入挖掘每門世界史課程的思政教育資源，在教學(xué)中秉承人類命運(yùn)共同體理念和“不同國家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣紅之別，而無高低優(yōu)劣之分”理念，強(qiáng)調(diào)不同文明包容共存、交流互鑒，以及不同國家的合作與共贏，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此，團(tuán)隊(duì)教師相繼主持了“世界古代史”“世界近代史”“世界現(xiàn)代史”“西方史學(xué)史”等通史課程的校級(jí)課程思政示范課程建設(shè)項(xiàng)目，通過挖掘歷史課程中的思政元素，厚植學(xué)生的文明互鑒理念。以“西方史學(xué)史”課程為例，課程組挖掘各國史學(xué)名著中豐富的思政元素，例如，通過修昔底德在《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》中對(duì)戰(zhàn)爭與和平的認(rèn)識(shí)，深化學(xué)生對(duì)“中國走和平發(fā)展道路”的認(rèn)識(shí)和理解；通過李維《建城以來史》，借助中西分析比較，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與愛國主義情感；通過對(duì)普魯塔克的《希臘羅馬名人傳》的講解，讓學(xué)生明白德育的重要性等等。

推進(jìn)新文科建設(shè)，創(chuàng)新具有地方特色的世界史教育體系

臨沂大學(xué)世界史團(tuán)隊(duì)深入貫徹《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，準(zhǔn)確把握文科教育面臨的新環(huán)境、新要求，聚焦新文科建設(shè)，創(chuàng)新具有地方特色的世界史教育體系。在學(xué)術(shù)研究上，世界史團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步拓寬學(xué)術(shù)視野，在全球兒童史研究和區(qū)域國別史研究上持續(xù)發(fā)力，深化問題導(dǎo)向的跨學(xué)科研究，以解決現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合研究特長，整合不同學(xué)科的理論、方法，開展協(xié)同創(chuàng)新研究。在人才培養(yǎng)上，堅(jiān)守師范本位，立足通史教育，融合自身研究成果，強(qiáng)化AI（人工智能）賦能，以數(shù)智賦能世界史教育教學(xué)資源開發(fā)，讓課程資源、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源轉(zhuǎn)化，引入智能助教、智能學(xué)伴，建設(shè)虛實(shí)結(jié)合的具有地方特色的世界史教育體系。

（魏秀春 李海潔）

想爆料？請(qǐng)登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。