央廣網北京1月7日消息（記者王逸群）據中國之聲《新聞縱橫》報道，今天的《十年這里》聚焦教育。以全長九公里的北京市海淀區中關村大街為直徑畫個圓，這里，云集著中關村一小、人大附中、清華大學、北京大學。這些學校代表了從義務教育到高等教育階段全國最優質的教育資源。過去三年，我們以這里為樣本，觀察中國教育改革的發展路徑。

我們跟蹤過小朋友豆豆的求學之旅，如今他已經8歲，順利搭上了促進義務教育資源均衡配置的政策順風車。我們也記錄過高校的“雙創”教改：在清華大學和北京大學，創新創業教育改革的之風已經悄然吹進課堂。

今年我們把目光聚焦中考。去年，北京市公布了深化考試招生制度改革實施方案。其中，涉及中考招生改革的內容備受關注。今天的初二學生，明年就會面臨改革后的首次中考招生。學生家長們有何期待？海淀區的中學是否做好了準備？

小馮在清華附中上初二，明年也就是2018年，包括她在內的上萬名北京市中學生，將首次面對改革后的中考招生。依據2016年4月公布的《北京市深化考試招生制度改革實施方案》，新中考將采取科目“多選”的考查方式，語文、數學、外語3科必考，物理、生物化學、歷史、地理、思想品德5門選3科參加考試，再加上體育，共有9個科目組合可以選則。

歷史、地理和思想品德此前并不在北京市中考的范圍內，明年中考要考，不少學生和家長的確有些“不知所措”。

小馮的家長田女士說：“她平時歷史學的不錯，班主任還問我孩子中考選不選歷史（作為考試科目），孩子說不想選，可能覺得答文科題目不好把握，還是偏向理科的。”

清華附中校長王殿軍解釋，新的中考方案中，考試科目“5選3”、“3科按照不同比例折算分數”等新規，一方面有利于不同學科的均衡發展，另一方面幫助學生們“揚長避短”，最終也是為了接軌新的高考方案，可以說“喜”了學生。但換個角度看，幫助孩子們發現自己的學科優勢和興趣所在，也成了學校面臨的最大挑戰，這讓老師們“有點兒憂慮”。

王殿軍說：“對個人的選擇，對學校組織教學管理，都會帶來很大挑戰。怎么樣指導學生做出正確選擇，是我們的職責。”

幫助學生做選擇，說起來容易做起來難。學校首先面臨的問題是，歷史、地理和思想品德這三個以往沒有納入中考的“小學科”，未來考什么？怎么考？標準是什么？

清華附中的副校長，數學教研組長徐文兵坦言，“邊緣學科”有了“出頭之日”，老師們喜悅之余，手里又添新活兒，壓力不小。這就需要老師對教學模式、教學目標，進行重新梳理，重新定位，或者要重新進行備課。

王殿軍告訴記者，他們正在研讀相關課改文件，分析外省市中考歷史試題,進行資料的搜集，甚至到外省市考察調研，積累經驗。一是看高中命題的思路，一是看別的中學如何做。好多省市是全科開考的，看看人家出題的辦法。

新的中考方案將原來的固定考5門學科變成了多科目選考，學生們有了更多選擇，但學校必然會面臨走班教學的問題。習慣了固定行政班的教學和管理，未來又該如何變化？這是學校面臨的第二個挑戰。徐文兵透露，他們已經開始在低年級的部分班級，拿數學科目“破冰”探索，為今后的大規模走班制教學積累經驗。

徐文兵介紹說：“我們在做一些嘗試，比如初一初二年級已經在部分學科，做了一些走班制的嘗試。到了初三，應該要做一些大面積的嘗試工作，所以目前也在做一些積累。”

而多科目選考帶來的又一挑戰是，每個學生的學習需求不盡相同，有人選地理作為中考科目，想要深入學習，重點“攻堅”；而有人僅僅將其作為學業水平考試科目，“能過就行”。對此，清華附中給出的方案是：梳理教材課程體系，有針對性的分層教學，摸著石頭過河。

徐文兵分析說：“我們把學生按照不同基礎、不同愛好、不同層級進行教學。一方面，把課程體系做了重新梳理，把學生分成三個層級，設置不同的教材和講義；另一方面，教學方法也發生了改變。比如學習最好的那個層級的學生，我們可能嘗試著以學生為主體，老師講的時間少一點。”

采訪中，也有部分老師提出質疑：走班制教學會不會造成部分科目一哄而上，一些科目無人問津？而且，真到了全面鋪開，大面積選擇的時候，可能會出現每個學生的課表都不一樣，就會涉及到怎么來登記分數，怎么來選課。

徐文兵表示，這種擔心不無道理。政策緩沖期內，將壓力轉化為動力，適應科目“多選”的考查方式，清華附中在儲備、調配師資力量、開發選課系統等方面也在進行相關探索。一是進行師資儲備，原來史、地、政，初中老師的配置薄弱一些，現在在招聘新教師的時候，也更加注重后備師資的培養；二是做一些選課系統的開發。

有其他中學的家長透露，不少學校為了“有的放矢”，已經提前對學生的選考科目意愿進行“摸底”。期中開家長會時，學校做了一個意向調查，就是將來你中考的時候，可能會選到哪個科目。這個不是一錘定音，學校后續還會再調查幾次。

除了可選考試科目，在新的中招升學政策中，綜合素質評價的地位也進一步提高。2019年時，不低于50%的優質高中校名額將直接分配到一般初中學校，學生可以通過校內選拔競爭名額。而在校內選拔的成績總分580分中，綜合素質評價占到30%。

但是綜合素質評價采用什么樣的測評標準和機制？如何保證公平公正？據介紹，清華附中研發的“誠志中學生綜合素質評價系統”已經和北京市學生綜合素質評價系統相對接，為之后的中招工作做好了準備。系統包括承擔社會工作記錄模塊、個人成長記錄模塊、學業綜合評價記錄模塊、簡歷記錄模塊、誠信記錄模塊等，最后形成一個分數，像一個成績單，是三年的記錄過程。

面對新的中考招生改革，依舊有諸多問題等待解決，老師、學生干勁十足摸索著的同時，也有不少困惑：“中考選考”與“高中選學、選考”究竟如何打通？師資力量到底怎么匹配？弱勢學科成為選考科目，如何把握“功利化”與拓展視野、引導成長之間的“度”？不管是學校還是學生、家長，他們都在深化教育改革的道路上摸索前行。

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