新華社長春9月9日電（記者李雙溪）“讓我家孩子留在村小上學，你愿意留在村小教書嗎？”吉林省通榆縣蘇公坨學校教師華揚在給學生王欣彤的爸爸做思想工作時，卻被反問得啞口無言。這個問題也是她從教多年一直躲不開的心結。

通榆縣位于吉林省西部，曾是國家級扶貧工作重點縣，華揚是該縣2009年招聘的首批特崗教師。至今她還記得剛被分到蘇公坨學校時的情形。“當時學校還是一片磚平房，校舍破舊，學校距離縣城有20多公里，沒法通勤，外來教師只能合租民房，非常不便。”華揚說。

她當時打了“退堂鼓”。但校長極力挽留她，她曾想三年期滿，就調回縣城工作。

2010年，蘇公坨學校校舍重建，拆掉了磚平房，建起了教學樓、宿舍和食堂。硬件條件改善了，華揚也不用租房，可以住獨立的教師宿舍，每天吃學校食堂，方便許多，可以安心教學。

這一年，她也當上了班主任，主教數學。第一次接手五年級數學，華揚吃驚地發現，全班數學的平均成績只有60分。她主動增加數學課時，帶著學生“玩”起了數學。“當孩子們搞不清一平方米有多大時，我就讓孩子們站到一塊一平方米的地磚上，感受面積。”華揚說。半年下來，全班數學平均成績提高到90分以上。

隨著國家加大對鄉村教師的支持力度，2018年，華揚入選教育部教師工作司主辦的鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃。工作多年以后，華揚得以走出村小，到白城和長春多地培訓交流。

王欣彤，一個胖乎乎的小女孩，五年級時，華揚成了她的班主任。本來是一個開朗好學的學生，六年級上學期經常心不在焉。華揚了解到，因為王欣彤的父母離異，爸爸要去盤錦市打工，要帶她一起轉學。王欣彤擔心不適應新環境。華揚找到她的爸爸，多次做家長的思想工作，希望孩子能留下來讀書。

面對王欣彤爸爸“能否留在村小”的質疑，華揚立下“軍令狀”：孩子沒畢業，我就不會離開村小。我會一直幫她考上大學。

家長被她的責任心打動，王欣彤留在村小繼續讀書。今年7月份，她小學畢業時，成績已經回到班級前列。“假期不要貪玩，要預習初中課程。”華揚會督促王欣彤利用假期學習。

工作11年后，華揚已經很少再想回到縣城工作的事，因為農村學校硬件的改善，也由于教育的初心。她說：“農村孩子更需要我，在這能實現我的價值。”

[責任編輯：楊凡、賈延蓉]

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