6月7日，本報刊登了通訊《心懷“國之大者” 擔當復(fù)興大任——〈習近平談治國理政〉多語種版本進高校進教材進課堂試點工作見聞》及試點高校負責同志專題文章，介紹了《習近平談治國理政》多語種版本進高校、進教材、進課堂（以下簡稱“三進”）試點工作在北京外國語大學、上海外國語大學、四川外國語大學（以下分別簡稱北外、上外、川外）的進展情況。連日來，這組報道在外語類高校引發(fā)廣泛關(guān)注和熱烈討論，師生們紛紛表示，《習近平談治國理政》多語種版本進高校進教材進課堂，是外語類高校立德樹人、培養(yǎng)一流外語人才方陣的根本之舉，試點工作成效顯著，對培養(yǎng)新時代國際傳播人才隊伍具有啟發(fā)性和示范性。

“一項具有深遠意義的創(chuàng)舉”

“《光明日報》的專題報道令我們倍感振奮。”北外副校長孫有中說，“《習近平談治國理政》多語種版本為外語類高校培養(yǎng)學生國際視野和家國情懷提供了最好的教學資源。‘三進’試點工作明確了高校外語類專業(yè)以立德樹人為導向的課程思政教改路徑，激發(fā)了高校外語類專業(yè)教學改革的內(nèi)生動力。試點一年多來，我們開展工作方向更明確、方案更清晰，也更有信心了。”

上外副校長張靜全程參與了“三進”試點工作中期調(diào)研評估，在她看來，“三進”工作是堅定師生理想信念和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要契機。“習近平總書記不久前在中央政治局集體學習時強調(diào)，要加強高校學科建設(shè)和后備人才培養(yǎng)，提升國際傳播理論研究水平。‘三進’試點工作專題報道恰逢其時，為外語類高校培育新時代國際傳播專門人才隊伍鼓了一把勁。”張靜深有感觸。

“心懷‘國之大者’，擔當復(fù)興大任，一語道破了‘三進’試點工作承載的歷史使命，對我們既是鼓舞，也是鞭策。”川外副校長祝朝偉表示，試點工作實現(xiàn)了育德與育才、專業(yè)教育與思政教育有機融合，有助于培養(yǎng)講好中國故事、傳播好中國聲音的高級翻譯人才與國際傳播人才，進而向世界展示真實、立體、全面的中國。

外語類高校師生紛紛表示，“三進”工作是打造中國特色對外話語體系、培養(yǎng)國際傳播人才隊伍、服務(wù)中外交流交融的必然選擇，是一項具有深遠意義的創(chuàng)舉。

“思想、專業(yè)和能力‘三豐收’”

上外日本文化經(jīng)濟學院學生黃夢圓，在學校“三進”試點工作里既是“接收者”也是“傳播者”。她和同學們以小組為單位申報了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，以《習近平談治國理政》第一卷日譯版為研究對象，編寫了《日中對譯手冊》發(fā)放給其他同學參考學習。

“‘三進’課程不僅提高了我們的專業(yè)翻譯能力，還以一種春風化雨的方式讓我們學到很多具有中國特色的政治術(shù)語，加深了對國情、黨情、民情的了解。”北外歐洲語言文化學院學生譚鈺薇告訴記者。參加川外首批“三進”教改班的德語學院學生彭希賢對此也深有同感：“‘三進’課程既讓我思想、專業(yè)和能力‘三豐收’，也讓我體會到政治術(shù)語翻譯的智慧與樂趣。”

“‘三進’課程開辟了外語學習的新天地。”試點高校學生紛紛表示，從對政治術(shù)語翻譯規(guī)則摸不著頭腦，到慢慢熟悉掌握政治術(shù)語翻譯規(guī)律，不僅提升了專業(yè)知識技能和外語表達能力，也深化了對我國國情的了解，增強了文化自信與認同感。

“增強了外語教學的使命感和責任感”

“悟道才能進入化境。”在北外西班牙語葡萄牙語學院院長常福良看來，“三進”試點工作專題報道是對試點高校教師教書育人、立德樹人工作的肯定和鼓勵，同時也進一步明晰了工作方向和思路。他認為，“三進”工作使課程思政和專業(yè)課程同向而行，引領(lǐng)學生知中國、觀寰宇，在掌握外語專業(yè)知識技能的同時，實現(xiàn)價值觀、人生觀、家國情懷以及國際視野的升華，這是新時代高校外語人才培養(yǎng)的大道，是新時代外語教育立德樹人的大道。

“三所試點高校將《習近平談治國理政》多語種版本融入外語專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，積極解決教學系統(tǒng)中‘誰來教、教什么、怎么教’的問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)跨文化傳播人才打下良好基礎(chǔ)。”川外教務(wù)處處長劉玉梅告訴記者，“作為‘三進’工作首批試點項目的參與者和建設(shè)者，看到相關(guān)報道后我們備受鼓舞、倍感自豪，增強了外語教學的使命感和責任感，我們將推動‘三進’工作進一步做細做深做實。”

上外馬克思主義學院副教授門小軍表示，馬克思主義學院與外語專業(yè)學院保持聯(lián)動、協(xié)力推進思政課程和課程思政相結(jié)合很有必要，馬克思主義學院發(fā)揮學科優(yōu)勢，可以為外語專業(yè)學院提供教學參考。

“試點高校教師在教學科研崗位上辛勤耕耘，通過集中備課、典型示范、課堂實踐等，使教學質(zhì)量不斷提升，對我很有啟發(fā)。”北京語言大學外國語學部高級翻譯學院副教授許明表示，要認真“取經(jīng)”，抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”，承擔好育人責任。

廣東外語外貿(mào)大學教務(wù)處處長楊曉輝表示：“試點高校老師積累了豐富的課堂經(jīng)驗，我們要抓住機遇，汲取經(jīng)驗，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，在潤物無聲中讓學生厚植家國情懷，提升專業(yè)素養(yǎng)。”

“在全國外語類高校推廣正當其時”

“北外全面推進《習近平談治國理政》多語種版本‘進培養(yǎng)方案、進課程大綱、進教學資料、進學生考核、進督導評價’；上外依托技術(shù)賦能建設(shè)多語種平行語料庫，依托智庫打造國際傳播數(shù)據(jù)整合平臺；川外以課程建設(shè)為中心，構(gòu)建課堂教學與實踐教育貫通體系。”西安外國語大學副校長姜亞軍認為，試點高校的經(jīng)驗均具有很強的操作性和推廣意義。

作為外語專業(yè)的一名教研人員和管理人員，大連外國語大學副校長常俊躍近年來一直關(guān)注高校外語專業(yè)思想政治教育。他說：“讀到‘三進’試點工作專題報道時，我格外欣喜，試點工作中推進機制的建立、教學師資的培養(yǎng)、教材開發(fā)的嘗試、教學方法的探索、國際實踐平臺的利用等，為我國外語專業(yè)思政教育提供了可借鑒的路徑。”

天津外國語大學副校長李迎迎特別關(guān)注新時代國際傳播人才的培養(yǎng)，她指出，“三進”試點高校探索出的“育德+育才”“理論+實踐”“外語+中文”“課內(nèi)+課外”“教學+科研”等融創(chuàng)型培育模式，為后續(xù)“三進”工作在外語類高校全面鋪開提供了必要參考。

對于試點高校在課程建設(shè)等方面的突出經(jīng)驗，北京語言大學黨委副書記魏暉介紹：“試點高校在學校機制統(tǒng)籌、師資隊伍轉(zhuǎn)型、鉆研不同類型課程的教學模式等方面與國家需求主動接軌，并落實到人才培養(yǎng)全過程，給我們帶來很多有益啟示。”

“‘三進’試點工作為外語類高校破解‘中譯外’高端人才不足、對外話語能力不強等難題開辟了有效途徑，在組織領(lǐng)導、師資培訓、教材研發(fā)、課程建設(shè)、《習近平談治國理政》多語種數(shù)據(jù)庫平臺建設(shè)、特色慕課打造等方面成果突出，形成了可推廣、可復(fù)制的示范性案例，充分彰顯了外語學科在加強我國國際傳播能力建設(shè)方面的優(yōu)勢和潛力。”北京第二外國語學院副校長程維表示，“三進”工作在全國外語類高校推廣正當其時。

[責任編輯：楊凡、武云泉]

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