考察團(tuán)成員在北京語言大學(xué)舉行開班儀式后合影

【環(huán)球網(wǎng)報道 記者 李德意】“家長們明白，在21世紀(jì)，如果孩子只會說一種語言，那就跟文盲沒有什么區(qū)別。家長們更知道，中國是美國的未來?！币晃豢鬃訉W(xué)院總部/國家漢辦2017中美國際教育考察團(tuán)的美方代表說道。另有該考察團(tuán)的美方代表表示：“國與國之間，歸根到底是人與人的交流，是人與人之間的友誼。”

“中美要起到領(lǐng)頭表率作用”

11月1日起，十余位來自美國的代表開啟了在中國的考察之旅。這些美方代表中，有企業(yè)、教育界代表，也有媒體、政府人士，還有為特朗普政府提供建議的咨詢公司代表。考察團(tuán)團(tuán)長、前國會眾議員莫蘭說：“當(dāng)聽到一個國家的名字時，那其實只是個抽象的概念，但假如兩個國家的人互相了解，那我們就可以沖彼此微笑，更能互為信任地進(jìn)行探討。中美分別代表著東西半球最重要的國家，所以中美要在文化交流方面起到領(lǐng)頭表率作用?！?/p>

以中國文化在美推廣情況為例，美國目前已建孔子學(xué)院110所，孔子課堂501個。從全球范圍內(nèi)的孔子學(xué)院(課堂)啟動運行時間來看，美國孔子學(xué)院實屬最早開設(shè)的那一批。至2016年末，已有39萬名美國學(xué)生在美國孔院學(xué)習(xí)。在2009-2016年間，孔子學(xué)院總部/國家漢辦已向美國派出3400名漢語教師和3200名漢語教師志愿者。此外，中方還設(shè)立孔子新漢學(xué)計劃，也向美國學(xué)生提供孔子學(xué)院獎學(xué)金。

“中美人民有同樣期待和希望”

“我們與孔院的合作非常重要。雖然我們代表的是美國公共顧問官員，但我們自身更是順應(yīng)全球化進(jìn)程中的一份子。雖然中美的政府組織形式不同，所說的語言不通，所吃的食物也不同，但我們都懷有同樣的期待和同樣的希望。我們希望能有進(jìn)一步合作，這種合作不僅是在中美關(guān)系這種國與國的層面上，我們更愿在兩國人民之間的層面上進(jìn)行合作。”美國猶他州參議院臨時議長布蘭博說。

“早在11年前，我就開始推動英中雙語教學(xué)。我認(rèn)為，美國的中學(xué)、大學(xué)都有中文課，但學(xué)習(xí)漢語最好的時候應(yīng)該是在一年級?，F(xiàn)在在猶他州，學(xué)生們可以在700個課堂上用雙語學(xué)習(xí)漢語?！豹q他州參議員斯蒂芬森還表示：“家長們希望自己的孩子學(xué)中文，這樣的話，未來，自己的孩子就能在文化、教育、商務(wù)等各方面與中國合作?！?/p>

“中國是美國的未來”

主要負(fù)責(zé)猶他州財政工作的斯蒂芬森不僅積極推動發(fā)展雙語教學(xué)，他更認(rèn)為“中國是美國的未來”。據(jù)考察團(tuán)代表介紹，雖然猶他州人口僅占全美人口的1%，但是猶他州雙語學(xué)生的數(shù)量卻超過了全美范圍內(nèi)的25%。猶他州的雙語學(xué)生數(shù)量優(yōu)勢，得益于該州實行的雙語教學(xué)項目。而這個雙語項目的起源，則要追溯到十多年前斯蒂芬森在北京一所大學(xué)參加的會議。

據(jù)斯蒂芬森回憶，那場持續(xù)四天半的會議有1000名來自中國、俄羅斯、美國的大學(xué)生參加。“我當(dāng)時就意識到，中國學(xué)生比其他國家的學(xué)生在知識水平、語言能力方面都更加優(yōu)秀。我覺得，美國需要意識到，中國是美國的未來，我們要使美國孩子講中文，美國要與中國進(jìn)行文化、經(jīng)濟(jì)的溝通合作?！痹诎l(fā)表這一番感慨之余，斯蒂芬森還提到，他的兒子就曾作為美國學(xué)生代表參加了那場會議，自然，“他(指斯蒂芬森的兒子)的水平跟中國學(xué)生沒法比”。

美國多州開始推廣雙語項目

隨著猶他州在推廣多語言教學(xué)領(lǐng)域取得成功，美國其他州也開始學(xué)習(xí)這種做法?？疾靾F(tuán)中來自猶他州的代表說，雖然猶他州每年會有25所新的學(xué)校設(shè)立英中雙語教育，但依然不能滿足當(dāng)?shù)匦枨??！坝幸恍o法參與到雙語項目的學(xué)生家長甚至發(fā)出威脅，說要起訴猶他州政府?！彼沟俜疑眠@一例子來表明雙語教學(xué)的火熱程度。

雖然雙語教學(xué)愈發(fā)受到美國人的肯定，但考察團(tuán)的美方代表也表達(dá)了項目設(shè)立之初時的顧慮。斯蒂芬森說：“雙語項目會在數(shù)學(xué)、科學(xué)等教學(xué)科目中開展。我們當(dāng)初已考慮到，由目的語教出來的孩子，他們的成績可能會比單一語言教出來的孩子低一些，可我們覺得也值了。但是，我們經(jīng)過實踐后居然發(fā)現(xiàn)，雙語教學(xué)班的學(xué)生成績，比單語教學(xué)班的學(xué)生成績高，而且在其它科目的成績上，也是受雙語教育的學(xué)生比受單語教育的學(xué)生高?！?/p>

[責(zé)任編輯：楊凡、賈曉宇]

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