近年來，煙臺芝罘區一直著眼于破除區域內教育師資不均衡難題，積極優化教師隊伍結構，深入開展教師輪崗交流、名師名校長培養等多項工作，“打出”一套加強教師隊伍建設的“組合拳”，促進芝罘區師資配置的均衡發展。

按照“退一補一”的原則，建立科學的教師梯次補充機制，擴大教師招聘范圍，提高教師招聘要求，精選優選高素質人才，保障教師隊伍健康、穩定、可持續發展。2012年以來，全區累計補充新教師556人，年均補充111人。在考選教師安置中，加大對城郊薄弱學校的傾斜力度，推動教師結構性缺編、校際間師資力量和教師工作量不均衡問題的解決。僅2017年為薄弱學校補充教師114人，占總數的76%。

啟動中小學教師“縣管校聘”改革，出臺了《關于推進中小學教師縣管校聘管理改革的實施方案》，全面推進教師輪崗交流，將參加輪崗作為市區教師職稱評審及晉級升檔的必備條件，促使市區優質師資向城郊薄弱學校流動，帶動薄弱學校教師整體素質提升。近年來，共安排203名市區中小學教師到城郊學校任教，有力地緩解了市區學校教師超編和城郊學校師資力量短缺的突出矛盾，促使教師資源合理流動。

按照“名師引領、骨干帶動、全員參與”的思路，發揮優質教師資源輻射帶動作用，全面提升教師隊伍核心競爭力。啟動“名師名校長”培養工程，以名師名校長為引領，構建“金字塔式”人才培養體系，初步形成拔尖人才、骨干教師、青年教師“有序銜接、梯次遞進”的格局，直接輻射帶動了整個教師隊伍的建設。通過拜名師、師帶徒等方式，將青年教師作為單獨群體精心培養，發揮區、校兩級名師資源優勢，實現捆綁發展、共同提升。建立重點培養和普及提升相結合的骨干教師培養體系，通過區校兩級聯動培養、分層實施的方式，實現了骨干教師的梯次配備、有序遞進。先后有20名校長、48名教師入選省市名師、名校長建設工程，4人獲齊魯名校長稱號，1人獲齊魯名師稱號。

[責任編輯：楊凡、于國奇]

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