學校不得以任何理由為借口給學生加課、布置的作業要精選、禁止給學生家長布置作業或讓學生家長代為批改作業……日前，青島市教育局就減輕中小學生課業負擔召開專門會議，提出六點減負要求。學生減負工作列為校長和學校評估的主要內容，對違規踩紅線的要一票否決。

學校不得給學生加課課業負擔重的要約談校長

日前，青島市教育局召開減輕中小學生課業負擔工作會議。青島市教育局副局長王洪琪強調，減負要從熱點學校顯性行為入手，抓點帶面促轉變。首先要嚴格控制學生作息時間。學校不得以任何理由為借口給學生加課，尤其是初中學校上晚自習問題；學校要按照國家課程要求開齊開足開好課程，不得以任何名義增加或縮減課程與課時。所有學校在校園網公示課表，基教處建立抽檢通報制度，每月抽檢學校不少于10所；辦好家長學校，針對家校之間存在的敏感問題，如：家長過份關注學生成績、忽視學生身心健康發展；家長給學生購買過多教輔材料、報各種補習班等。要集中邀請家庭教育專家開課，與家長共同討論家校教育問題，在教育孩子的理念、方法、實際操作上達成共識；建立課業負擔評價指標體系，對課業負擔過重的要約談校長并對學校亮“黃牌”，限期整改。

布置的作業要精選禁止讓家長代批作業

隨著手機和網絡的普及，如今市區學校各班級基本都建立了家長微信群、QQ群，用來布置學校的各項工作，也用來發作業。

“每天老師都會把當天的作業答案發在群里，讓家長對著批改。”島城一名五年級學生家長彭女士說。不過，在家長會上，老師也說了，有時間的家長盡量給孩子檢查批改作業，沒時間的也不強求。“我孩子班的老師還挺負責的，我有時改錯了或者沒看出問題來，第二天老師還會重新批改，標出錯誤。”彭女士認為，陪著孩子做作業、檢查作業，能起到督促的作用，同時也能了解孩子的學習情況。“但如果老師把檢查、批改作業這些工作全部都讓家長做，第二天老師不再批改那就不行。”

在此次減負工作會議中，王洪琪提出禁止通過網絡布置作業增加家長負擔，禁止給學生家長布置作業或讓學生家長代為批改作業。對學生作業中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位學生進行指導，加強矯正性教學。解決學生發展不均衡問題，加強對學困生學習指導，強化面向全體思想。今后將把合格率作為考核學校的重要指標。

此外還強調，學生作業的布置要精選，增強作業的開放性、探究性和實踐性。減少布置機械、重復的作業，作業批改要及時、準確，書面作業要全批全改。“有的老師真的會讓孩子重復抄一道題，抄100遍。這樣的作業就沒有意義了，而且給孩子造成很大的壓力。”另一名學生家長張先生說。

將減負納入督導重要內容嚴禁在職教師搞有償家教

青島將規范辦學和減負納入督導的重要內容。對學校管理不規范、未按國家規定開足開齊課程、課堂教學只重視學科成績、忽視學生身心健康和能力培養、學生課業負擔過重等問題定期開展不打招呼的專項督查，及時下達整改通知書，并向社會公開。

此外對培訓機構抓好治理。首先，嚴格規范各類教育培訓機構培訓行為，禁止其開展面向中小學生講授新課為主的培訓行為。嚴禁中小學在職教師進行有償家教；嚴禁中小學校為校外培訓機構提供教育教學設施或學生信息；嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構組織的有償補課；其次，通過備課網建立名師課堂，每周六、周日由名師對一周內所學課程的重難點進行梳理，供學生學習總結使用，減輕學生參加課外輔導的負擔。

對于中小學生的減負問題，青島實驗初中校長馬林認為，要實現輕負高效，要做的工作很多。“我們是青島市的學校里最早由學校制定輕負高效的規則的。課堂上輕負高效，精講多練。老師講課之前，要進行反復細致的集體備課，達成一個最佳的授課方式。學校對作業有控制乃至是追責制度，學生的作業量超過了一定的度，是要追求老師和班主任的責任。”馬林說，學校還跟家長建立了聯系反饋制度，學生作業量存在問題是要向學校反饋的。為此，學校也要倒追。（完）

[責任編輯：楊凡、彭芳]

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