引題：孩子出品自己的“賀歲片”□青島日報／青島觀／青報網記者 劉 淼

■麥島小學學生參演大型音樂劇《獅子王》。

伴著極富節奏感的非洲音樂，巨型LED屏上太陽從地平線上升起，萬獸群集的剪影由遠而近，非洲大草原蘇醒了，身著精美小動物頭飾與服裝的學生載歌載舞涌上舞臺……昨日下午，嶗山區麥島小學126名學生參演的70分鐘大型音樂劇《獅子王》在人民會堂首演，開島城公辦中小學風氣之先。

無獨有偶。日前，金橡樹教育自美國百老匯授權引進青島的英文音樂劇《長腿叔叔》在1907光影俱樂部上演，從導演、演員、樂隊、燈光、音響到宣傳等全部由島城中小學生擔綱。

連日來，中小學生用戲劇表演打造自己的“賀歲片”，成為島城中小學生的新風尚。來自市教育局的數據顯示，目前全市有30％中小學將戲劇納入校本課程，課上課下學戲、排戲、演戲成為學校常見之事，戲融校園、戲融成長這一青島市第五屆中小學生戲劇節的活動主題，正在惠澤越來越多的學生。

學生因戲變得如此生動

五年級學生藍立辰是音樂劇《獅子王》中小獅子的扮演者，看到他在臺上惟妙惟肖的表演，時而活潑，時而兇猛，令人印象深刻。很難想象，藍立辰一二年級時是個很內向的學生，并且業余時間沒有上過任何藝術特長班。兩年前，他參加學校的戲劇社團，人生由此不同。“我現在有很多好朋友，不僅是同班的，而且音樂劇還讓我結識了許多新朋友……”藍立辰滔滔不絕地講著自己因戲交友的故事。

即使是土狼群演的扮演者，幾乎沒有臺詞的學生張欣宇也發生著令老師側目的變化：“參加音樂劇后，張欣宇變化很大，不僅開朗，而且自信了，擔任值周生都是最早到校的，端端正正地站在校門口。”

麥島小學校長楊屹說，當看到一些學生因為參演音樂劇自信地、生動地從身邊走過時，感受到了教育的力量。教育應該兼顧來自文化差異、經濟差異、社會地位差異很大的、不同家庭背景的孩子的成長和教育需求，讓每個孩子都能得到最大化的發展。

不僅僅是藝術的熏陶

看到臺上學生一絲不茍地投入演出，欣賞著舞美、燈光、音樂的綜合，音樂劇《獅子王》從醞釀到首演歷時一年有余，導演、服裝、舞美、燈光由來自北京的專業團隊打造，全校20％的二至六年級學生參演，60余名老師亦是各司其職，可謂舉全校之力。談及此次的傾力打造，楊屹說，前幾年曾參與北京名校《木偶奇遇記》音樂劇的排演，深感震撼，目睹身邊學生因為音樂劇的參演而發生的變化，感覺音樂劇是藝術水平的最高表現形式，所以2013年麥島小學在經歷了遷校、分校、合校多年重新啟用之際，她堅持將音樂劇作為凝神聚力、成就高品質教育的“催化劑”。

文登路小學也是用班級戲劇節開啟2018年的校園生活，這一活動已經延續了三四年。“每周一的晨會都會上演一個班級排演的10分鐘戲劇，從未間斷。戲劇題材涉獵廣泛，有成語故事、經典名著、生活故事，并且道具、服裝等都由學生和家長制作，學生各有所長，而戲劇就是為每個學生都搭建了能夠展示自己的舞臺。”校長賀衛說。

學會用同理心感知世界

戲劇除了培養自信心、鍛煉公眾演講能力等顯而易見的益處，市教育局體衛藝處處長李彥說，戲劇雖是綜合藝術，但在學生中易于普及，學生可擔任不同角色不同分工，可謂人人有戲。

英文音樂劇《長腿叔叔》的鋼琴伴奏青島初級實驗中學的學生說，整個過程他最喜歡的就是享受彈奏時，與其他同學之間合作的默契。因為音樂劇的伴奏要伴隨主角情緒的起伏產生變化，對演奏者的各方面素質要求都非常高。面對這些困難，他選擇最大限度地利用好所有時間，查閱資料了解音樂背景，反復閱讀原作，體會主角的每一絲情緒波動，體會到和伙伴們通力合作的快樂，同時還收獲了友誼。

的確如此，戲劇排演過程中演員會隨時聽到來自各方的反饋乃至批評，這種經歷將培養學生習慣傾聽不同的聲音，汲取他人建議的能力。楊屹認為，戲劇教育能帶給學生的另一項重要能力是同理心。因為戲劇是人生經歷的反映，學生通過豐富的藝術體驗，得以參與別人的故事，透過別人的眼睛看世界；學生具備了同理心或同情心，能夠更好地彼此了解，這是戲劇的魅力所在。

學生起點可以不同，路徑可以不同，給予他們適應未來社會的關鍵能力，以及良好的心態和高尚的志趣，能使他們自信地應對未來的變化與挑戰，這或許是每個教育者都想給予學生的。

[責任編輯：楊凡、彭芳]

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