原標(biāo)題：德州發(fā)布2018中考招生政策20問 涉及錄取加分等信息

大眾網(wǎng)德州4月19日訊（記者 曹偉 通訊員 王培培）4月19日，德州教育局發(fā)布2018中考招生政策20問，其中涉及考生如何報名、高中學(xué)校如何錄取、特殊考生如何加分等中考相關(guān)信息。考生及家長可就相關(guān)疑問進(jìn)行查詢，獲取詳細(xì)信息。

附：2018年德州市中考招生工作政策20問

1.2018年中考方案出臺的背景是什么？

答：從國家、省教育層面來看，中考改革是教育改革的發(fā)展趨勢和工作要求。2008年，教育部《關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見》中，明確中考要“實行以等級形式呈現(xiàn)學(xué)業(yè)考試成績”、“普通高中招生要切實改變將分?jǐn)?shù)簡單相加作為高中錄取唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法”。 2013年，教育部在全國范圍內(nèi)開展義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬里行”活動，鼓勵用ABCDE等級制呈現(xiàn)中考成績，逐步扭轉(zhuǎn)單純以考試成績和升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向。2014年，省委省政府印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》，明確提出了要求：完善初中學(xué)業(yè)水平考試辦法，健全綜合素質(zhì)評價制度，改革高中招生錄取方式。2015年，山東省教育廳出臺《關(guān)于完善初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度的指導(dǎo)意見》，要求從2015年秋季入學(xué)的初一學(xué)生開始，實施“多次考試、等級表達(dá)、綜合評價、多元錄取”考試招生機(jī)制。近日，山東高考改革試點方案已發(fā)布，確定了由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成高考成績，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。

2.新的中考改革方案實施的意義是什么？

答：一是，有利于促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。傳統(tǒng)的中考唯分?jǐn)?shù)，教師、學(xué)生都圍著考試和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，負(fù)擔(dān)越來越重，師生身心俱疲，無暇顧及全面發(fā)展和個性發(fā)展。以“等級”呈現(xiàn)成績打破了只用百分制評價學(xué)生、評價教育質(zhì)量的做法，模糊了分?jǐn)?shù)對學(xué)生學(xué)業(yè)成績過于精細(xì)的區(qū)分，避免單純地按分?jǐn)?shù)排隊。學(xué)生某些學(xué)科成績達(dá)到一定等級后，可以騰出更多的時間和精力，學(xué)習(xí)一些新的、自己感興趣的東西。二是，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)減壓減負(fù)。等級制推行的目的在于動搖應(yīng)試教育的根基，淡化分分計較，改變“每一分都可能決定學(xué)生不同出路的現(xiàn)狀”，打破將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法。可以用更多時間加強(qiáng)薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)，讓優(yōu)勢學(xué)科得到凸顯，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。 三是，轉(zhuǎn)變學(xué)校的育人模式的需要。中考改革之前，完全依據(jù)分?jǐn)?shù)來進(jìn)行，誰考分高，就錄取誰。很多人稱之為“招分”，而不是“招人”。 這次改革，努力打破招生的“唯分?jǐn)?shù)論”， 特別是注重了綜合素質(zhì)評價的使用，真正將工作重點從“單純育分”走向“全面育人”，從追求“學(xué)科成績”轉(zhuǎn)向促進(jìn)“學(xué)生成長”， 從以往簡單地“招分”走向科學(xué)“招人”。

3.學(xué)業(yè)水平考試科目呈現(xiàn)方式是如何調(diào)整的?

答：這次改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。語文、數(shù)學(xué)、外語為基礎(chǔ)學(xué)科，具有基礎(chǔ)性和工具性，統(tǒng)一作為錄取計分科目。此外，為引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，要求將體育與健康科目納入錄取計分科目。其他學(xué)科采取等級，主要目的是淡化學(xué)科成績在高中招生中的選拔功能，減輕分?jǐn)?shù)帶給學(xué)生和家長的壓力。

4.普通高中學(xué)校是如何進(jìn)行錄取的？

答：初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。普通高中招生采取“分?jǐn)?shù)+等級”方式錄取新生。即，各普通高中學(xué)校制定錄取的學(xué)科等級要求并向社會發(fā)布，在錄取過程中，市教育局先結(jié)合普通高中學(xué)校所提科目等級要求將符合條件的考生納入錄取范圍，再按照語文（含傳統(tǒng)文化）、數(shù)學(xué)、英語（含聽力測試）、體育四科總成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。如錄取分?jǐn)?shù)線上同分人數(shù)超出招生計劃，再按照學(xué)校指定備選方式確定錄取人選。

5.新的中考方案是不是預(yù)示著學(xué)生只要學(xué)好語數(shù)外就可以，其它學(xué)科都不重要了？

答：不會這樣。原因有三點：一是，普通高中招生時，高中學(xué)校可以提出學(xué)科等級要求的錄取方案，如果考生想考取某所學(xué)校，就必須按照該學(xué)校制定的等級科目要求認(rèn)真準(zhǔn)備。有的學(xué)校甚至對一個或若干個學(xué)科提出了等級要求。二是，不同學(xué)校會有不同的錄取方案，報兩個志愿的考生，也需要兼顧學(xué)好不同志愿學(xué)校要求的等級科目。三是，等級科目本身也具有篩選功能，并未弱化區(qū)分功能。反而制度的設(shè)計，會使孩子更應(yīng)抓好均衡，努力學(xué)好各門學(xué)科。

6.學(xué)生的綜合素質(zhì)評價在中考中是如何運用的？

答：為調(diào)動初中學(xué)校、家長及學(xué)生本人對綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，我市在中考中加大了綜合素質(zhì)評價的使用權(quán)重。考生綜合素質(zhì)評價結(jié)果需滿足報考學(xué)校的錄取等級要求，評價結(jié)果為A的考生，同分?jǐn)?shù)情況下可優(yōu)先錄取；未達(dá)到所報考學(xué)校指定科目等級的考生，但其綜合素質(zhì)評價總評等級達(dá)到B級及以上，經(jīng)招生學(xué)校同意，可在學(xué)校要求的等級基礎(chǔ)上適當(dāng)降低等級。

7.為什么要實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價?

答：實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是落實黨的教育方針的要求，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。綜合素質(zhì)評價從多維度的視角對學(xué)生的成長進(jìn)行記載與體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對每個學(xué)生在初中階段的發(fā)展歷程進(jìn)行全面的寫實記錄。實施綜合素質(zhì)評價，一是可以促進(jìn)初中學(xué)校落實立德樹人，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，發(fā)展素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。二是可以促進(jìn)高中學(xué)校扭轉(zhuǎn)以考試成績和分?jǐn)?shù)單一評價學(xué)生的狀況，克服僅僅用終結(jié)性的中考成績來選拔學(xué)生的弊端，促進(jìn)高中學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。三是可以引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，全面、深刻地了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向，同時也能促進(jìn)教師改進(jìn)教育教學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育。四是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、學(xué)會自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，更加注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會參與意識和能力的發(fā)展。五是各級教育部門可將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，了解本地學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點和社會實踐情況等，從而對學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

8.考生如何報名，戶籍與學(xué)籍不一致的考生如何報名？

答：我市常住戶口的初中畢業(yè)生，可報考戶籍所在縣市區(qū)或?qū)W籍學(xué)校所在縣市區(qū)的普通高中（不得兼報）。在我市接受完義務(wù)教育的非德州戶籍學(xué)生（含隨遷子女），可報考學(xué)籍所在縣市區(qū)的普通高中。在校生可由畢業(yè)學(xué)校集體辦理報名手續(xù)；其他符合條件的考生，可在就讀地報考戶籍所在地的縣市區(qū)普通高中（在戶籍所在地參加考試）。報名時須提供戶口簿、身份證等證件（及個人申請書），所用姓名、身份證號必須與戶籍一致。

9.考生報名應(yīng)注意哪些關(guān)鍵問題？

答：無普通初中學(xué)籍或非在校在讀學(xué)生（學(xué)籍為休學(xué)狀態(tài)）不得報考。禁止高中階段在籍學(xué)生參加招生考試。

10.考生如何進(jìn)行志愿填報？

答：縣市區(qū)教育局、學(xué)校為學(xué)生提供考生中考報名表，并集中組織報名。報名表設(shè)置普通高中學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校（含職業(yè)中專、技工學(xué)校）兩類學(xué)校。考生在每類學(xué)校中可分別填報1-2個志愿，務(wù)必注意分類填寫。考生及家長必須在報名表的規(guī)定位置簽字，并認(rèn)真填寫優(yōu)先錄取類別代碼，中考結(jié)束后由根據(jù)確認(rèn)的志愿統(tǒng)一錄取。

11.2018年中考考試時間安排上有什么變化？

答：遵循“學(xué)完即考”的原則，學(xué)生在初二年級下學(xué)期可以參加生物、地理學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試，如成績不理想，可在初三的學(xué)業(yè)水平考試中選擇重考，取最高等級計入中考。

12.非文化課考試是如何安排的？

答：體育、信息技術(shù)、理化生實驗操作由市教育局統(tǒng)一制定政策、標(biāo)準(zhǔn)，縣市區(qū)教育局具體組織實施。信息技術(shù)考試時間由市招考辦確定；體育考試于2018年5月中下旬完成，2015級（初三）理化實驗技能測試于2018年5月中下旬完成，2016級（初二）生物實驗技能測試于2018年6月底前完成。考試時間另文下達(dá)

13.問：初三年級轉(zhuǎn)學(xué)考生已參加的生物、地理學(xué)科考試成績?nèi)绾握J(rèn)定？

答：我市2015級已參加生物、地理考試的跨縣市轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，其生物、地理學(xué)科成績等級納入當(dāng)?shù)乜h市區(qū)考生進(jìn)行核算（轉(zhuǎn)入中心城區(qū)學(xué)校的在德城、運河、經(jīng)濟(jì)三區(qū)考生中核算）。市外考生轉(zhuǎn)入我市，需隨轉(zhuǎn)入學(xué)校考生參加當(dāng)年生物、地理考試并核定等級，原轉(zhuǎn)出學(xué)校考試成績(等級)不予認(rèn)定。

自2018年開始，凡轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生（含市外轉(zhuǎn)入）需隨轉(zhuǎn)入學(xué)校初二考生參加當(dāng)年生物、地理考試，原轉(zhuǎn)出學(xué)校考試成績(等級)不予認(rèn)定。

14.今年的特殊考生加分政策是怎樣調(diào)整的？

答：依據(jù)國家有關(guān)政策及省教育行政部門文件精神，清理規(guī)范高中招生加分項目，取消國家或省教育行政部門明確規(guī)定以外的所有加分項目。對特殊群體等加分政策，嚴(yán)格限定加分范圍，嚴(yán)格控制加分分值，規(guī)范資格審核程序，實行加分項目、分值、資格和名單公示制度。

15.如何申請免英語聽力測試？

答：對于500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz 的純音聽力檢測結(jié)果為每側(cè)耳的平均聽力損失都等于或大于40 分貝（HL）的考生，憑我市市級或市級以上醫(yī)院出具的聽力檢測證明（報告），可以申請免英語聽力測試。免英語聽力測試的考生，其英語聽力測試的成績按下列公式換算：聽力測試成績=英語筆試成績×30/120。

16.問：中考學(xué)科等級是如何劃定的？

答：先根據(jù)卷面實際得分劃定，得分為滿分的90%(含)以上為A等，90%以下至80%(含)之間為B等，80%以下至70%(含)之間為C等，70%以下至60%(含)之間為D等，不足60%為E等。如果按分?jǐn)?shù)劃定，使得A等不足考生總量的15%、B等不足考生總量的20%、C等不足考生總量的30%、D等不足考生總量的20%時，則分別按考試總?cè)藬?shù)的15%、20%、30%、20%的比例劃定;如超過上述比例則按實際人數(shù)劃定，超出的部分從E等中扣減，但A等最多不超過20%，B等最多不超過25%。

17.我市高中階段學(xué)校招生計劃是多少？中心城區(qū)和各縣市區(qū)高中學(xué)校是多少？

答：我市2018年普通高中學(xué)校招生總計劃約為3.3萬個；中等職業(yè)院校招生計劃約2.8萬多人，其中，教育部門主管的職業(yè)類學(xué)校計劃1.8萬個，人社部門的技工類院校計劃約5000個（以人社部門公布為準(zhǔn)），“3+4”中高職貫通培養(yǎng)、五年制高職高師類計劃每年約5000個（以教育廳公布為準(zhǔn)）。中心城區(qū)的德州一中、德州二中、德州實驗中學(xué)、躍華學(xué)校的學(xué)校招生總計劃分別為2070、1500、1100、1200人（具體招生情況可查詢學(xué)校網(wǎng)站和招生簡章）；其他縣市區(qū)招生計劃，可電話咨詢當(dāng)?shù)亟逃只A(chǔ)教育科或當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)校。

18.考生如何查詢個人成績和錄取情況？

答：考生可通過網(wǎng)上查詢系統(tǒng)或報考學(xué)校免費查詢本人考試成績（語數(shù)外體學(xué)科查詢結(jié)果為分?jǐn)?shù)，其他學(xué)科查詢結(jié)果為等級），查詢時間另行通知。考生成績?yōu)閭€人隱私。任何單位和個人不得以任何形式，根據(jù)考試成績給學(xué)校、教師和學(xué)生編排名次或公布名次，嚴(yán)禁宣傳中考狀元和升學(xué)率，違者按照規(guī)范辦學(xué)相關(guān)規(guī)定處理。

19.新的中考制度，對初中教育教學(xué)和學(xué)生管理等提出了哪些要求?

答：一是要嚴(yán)格落實義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程。特別要開齊開足音樂、美術(shù)、實驗操作、信息技術(shù)和綜合實踐等課程。二是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，學(xué)會選擇，規(guī)劃人生。三是深化課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，提升教書育人水平，發(fā)展素質(zhì)教育，力爭讓每個孩子不掉隊，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，確保學(xué)生健康快樂成長。四是加強(qiáng)教學(xué)條件保障。加強(qiáng)初中學(xué)校校長和教師隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，在設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件，滿足新的教學(xué)需要。

20.中考期間，市教育局如何加強(qiáng)高中階段學(xué)校考試招生工作的監(jiān)督和管理?

答：主要采取以下措施：一是加強(qiáng)信息公開和公示。深入實施招生“陽光工程”，健全高中階段學(xué)校招生政策、招生計劃、招生辦法等信息公開制度。二是加強(qiáng)學(xué)生誠信教育，健全個人、學(xué)校考試招生誠信檔案，嚴(yán)查嚴(yán)處誠信失范行為。三是建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處綜合素質(zhì)評價、考試招生中存在的違規(guī)行為，并嚴(yán)格進(jìn)行責(zé)任追究，及時公布處理結(jié)果。四是嚴(yán)格落實教育部招生“十個嚴(yán)禁”紀(jì)律，充分發(fā)揮社會輿論監(jiān)督作用，共同維護(hù)考試招生秩序，保證公平公正。

[責(zé)任編輯：楊凡、徐紅梅]

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