9月7日上午，在新建成的牡丹區青年路小學，學生正在寬敞明亮的教室里上課。學校占地50畝，48個教學班規模，可以容納2000余名學生就讀。學校今年招收學區內適齡兒童270余名，分成6個教學班。該小學是牡丹區今年4所新建成招生的學校之一。與牡丹區一樣，截至8月底，我市解決大班額工作進展順利，新建改擴建義務教育學校140處，開工面積83.59萬平方米，完成投資16.19億元。

市委、市政府始終堅持“科教興菏”和人才強市戰略，制定實施了一系列加快教育發展的政策措施，不斷加大教育投入，以推進義務教育均衡發展為目標，以“全面改薄”和解決城鎮中小學大班額問題為抓手，全面深化基礎教育綜合改革，推進教育資源由“基本均衡”向“優質均衡”邁進。

哪怕只上一個項目，也要加快學校建設

行走在菏澤大地，最美的是校園。

學校建設作為一項重要內容納入對縣區經濟社會發展綜合考核，列為大項目觀摩的必看項目。市委書記孫愛軍要求縣區主要領導自覺當好“教育書記”“教育縣長”，提出哪怕只上一個項目，也要加快學校建設。“全面改薄” 成效明顯，農村學校校舍建設開工項目188個，開工面積59.84萬平方米，設備購置完成投資5746.61萬元。鄉村教師周轉宿舍建設持續推進，已開工47個鄉鎮(街道)，開工面積14.27萬平方米，完成投資1.34億元。幼兒園建設穩步推進，已開工建設294處，開工面積22.22萬平方米。 高中階段教育普及攻堅計劃學校建設進展順利，已投入使用1所，完工2所。黃河灘區脫貧遷建教育設施建設工作穩步推進，目前已竣工投入使用2所，開工建設1所。

哪怕只有一元錢投入，也要花在孩子們身上

“決不讓任何一個孩子因貧失學，決不讓任何一個孩子因困輟學”，是菏澤教育扶貧的底線和目標。

市教育扶貧工作小組切實把教育扶貧作為當前一項重要的政治任務來抓，堅持市級協調、縣抓落實，建立市、縣、鄉鎮、學校四級聯動的工作機制，形成了多點發力、各方出力、匯聚合力的教育精準扶貧工作格局。截至8月底，扶貧重點村幼兒園建設進展順利，省級貧困村幼兒園開工建設236處。

認真落實教育資助政策，2018年春季學期，學前教育免除保教費、普通高中免除學雜費已落實到位，各學段助學金也已發放到位。貧困農村留守兒童關愛工作得到加強，省市扶貧工作重點村學校共設置留守兒童關愛室1141個。各學校均建立完善了留守兒童檔案，教師開展 “一對一”“一對多”幫包活動，形成了以留守兒童為中心的關愛網絡，城鎮優質中小學與省、市扶貧重點村及市教育局“雙聯雙創”村的中小學全面開展結對幫扶、聯建共建，目前學校結對幫扶率已經達到100%。

哪怕只進一名財政供養人員，也要留給教師

教師是辦好教育的第一資源，縮小城鄉教育差距，關鍵是縮小教師隊伍水平差距。

市委、市政府高度重視教師隊伍建設，加大了教師補充力度。四年來，全市共補充教師14512人。2016年開始，每年招聘教師4500名以上，由原來的 “退一補一 ”實現了 “有編即補”。今年已公開招聘教師3691人，70%的新招聘教師到農村學校任教，極大地緩解了教師空編問題。單列中小學音體美和職業學校“雙師型”教師招聘計劃，中小學結構性缺編的問題和中職學校專業教師缺乏問題都大大緩解，教師隊伍整體素質提升。

貧困地區教師培訓逐步加強，全市省扶貧工作重點村小學教師(含校長)共12465人，上半年已培訓10169人，完成總數的81.58%，下一步準備高質量提前完成剩余教師的培訓任務。

實施校長職級制改革，全市1600余名中小學校長摘掉了官帽，讓校長有更多的精力放在教學和管理上。同時，推進“縣管校聘”改革，引導中小學校長、教師到農村任教。為提高農村學校管理水平和教學質量，實施“城鎮教師農村支教工程”，開展“三區”人才計劃教師專項幫扶活動和教壇精英“人才下基層”送教幫扶活動等，采取支教送教、學校手拉手、結對幫扶等多種形式，培訓農村教師5萬多人次。實施鄉村教師支持計劃，在評先樹優、職稱評聘等方面向農村教師傾斜，有效緩解了農村學校師資力量薄弱問題。(記者 張紅艷 通訊員 曾繁閣)

[責任編輯：楊凡、韓薇]

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