原標(biāo)題：濟(jì)南：奮筆書寫職教創(chuàng)新發(fā)展的示范答卷

來(lái)源：舜網(wǎng)-濟(jì)南日?qǐng)?bào)

望遠(yuǎn)能知風(fēng)浪小，凌空始覺(jué)海波平。強(qiáng)省會(huì)，職業(yè)教育大有可為。面對(duì)強(qiáng)省會(huì)戰(zhàn)略的新形勢(shì)和新需求，濟(jì)南市委、市政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，注重協(xié)同推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，支持現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的政策體系進(jìn)一步完善，奮筆書寫了新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的示范答卷。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì) 強(qiáng)化制度創(chuàng)新

功以才成，業(yè)由才廣。職業(yè)教育關(guān)系到千家萬(wàn)戶，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接。

2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。

2020年1月14日，教育部、山東省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地啟動(dòng)儀式舉行，計(jì)劃用三年時(shí)間，在山東省率先建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育制度模式蹚路子，為全國(guó)推動(dòng)職業(yè)教育大改革大發(fā)展找準(zhǔn)突破口，為全國(guó)探索可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/p>

作為山東省的省會(huì)，濟(jì)南理應(yīng)在建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的征程上走在前列。特別是濟(jì)南職業(yè)院校基礎(chǔ)良好，現(xiàn)有職業(yè)院校76所，其中，高職院校14所(含技師學(xué)院2所、民辦高職院校7所)，中等職業(yè)學(xué)校62所(含技工學(xué)校25所、民辦職業(yè)學(xué)校10所)，共開設(shè)61個(gè)專業(yè)大類1367個(gè)專業(yè)點(diǎn)，在校生33.9萬(wàn)人，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到97%以上，本地就業(yè)率達(dá)到80%以上。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校，職業(yè)院校畢業(yè)生已成為中小企業(yè)聚集發(fā)展、產(chǎn)業(yè)邁向中高端、實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)市”戰(zhàn)略的生力軍。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化制度創(chuàng)新，是職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的保障。市政府出臺(tái)《關(guān)于提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)濟(jì)南職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的實(shí)施方案》，立足制度創(chuàng)新，立柱架梁，確立職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的“路線圖”。為確保方案的有效實(shí)施，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥成立職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組;歷城區(qū)、章丘區(qū)建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)，“一區(qū)一案”“一縣一案”“一校一案”，整市推進(jìn)。

圍繞政策落地，撤藩籬破壁壘，濟(jì)南出臺(tái)12個(gè)在制度機(jī)制方面具有突破性的配套文件，明確高地建設(shè)“施工表”——建立校企合作、雙元制、職教集團(tuán)、專業(yè)水平評(píng)估等一批重要制度，部署專業(yè)優(yōu)化調(diào)整、辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)、混合所有制改革試點(diǎn)等一批重大改革;啟動(dòng)產(chǎn)教融合項(xiàng)目培育、智能仿真公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地籌建、創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)設(shè)立、“雙高”學(xué)校(專業(yè))建設(shè)、人才供需機(jī)制籌建等一批重大項(xiàng)目……

建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，濟(jì)南交出的答卷思路清晰、舉措務(wù)實(shí)。

聚焦項(xiàng)目發(fā)力 抓住重點(diǎn)突破

抓住重點(diǎn)，有的放矢。前行的“路線圖”和“施工表”明確后，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)突破口。

職業(yè)教育，一頭連著學(xué)校，一頭連著企業(yè)。如何暢通二者的聯(lián)系，考驗(yàn)著職教人。為此，我市推出了雙元制職業(yè)教育制度創(chuàng)新項(xiàng)目，印發(fā)《濟(jì)南市雙元制職業(yè)教育制度創(chuàng)新工作方案》。在“雙元制”人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、師資建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及招生就業(yè)等方面，探索形成了政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)“四方聯(lián)動(dòng)”，教學(xué)、科研、生產(chǎn)、管理“四環(huán)融合”的校企協(xié)同育人機(jī)制，形成了具有濟(jì)南特色的雙元制職業(yè)教育本土化范例。特色鮮明的濟(jì)南案例，也逐漸走向世界舞臺(tái)。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院于2011年與AHK上海和7家德國(guó)、瑞典企業(yè)簽署合作協(xié)議，成立中德合作“雙元制”職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)濟(jì)南項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱“AHK-濟(jì)南項(xiàng)目”)。多年來(lái)，AHK-濟(jì)南項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐了從“雙元制”到“現(xiàn)代學(xué)徒制”職業(yè)教育模式的本土化，在借鑒“德國(guó)經(jīng)驗(yàn)”基礎(chǔ)上探索出了中國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的“本土特色”，為眾多合作企業(yè)輸送了大批優(yōu)秀人才。在2020第五屆世界職業(yè)教育大會(huì)上，AHK-濟(jì)南項(xiàng)目獲評(píng)優(yōu)秀案例，推廣到了6個(gè)國(guó)家。

職業(yè)教育資源優(yōu)化整合不夠、優(yōu)質(zhì)資源集聚度不高、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力弱等難題該如何破解?為此，市政府成立了職業(yè)教育資源優(yōu)化整合工作專班，加強(qiáng)對(duì)資源優(yōu)化整合的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，立足強(qiáng)化市域統(tǒng)籌，打破學(xué)校類型界限，跨部門、跨行業(yè)整合各類職業(yè)教育資源，建立由部門統(tǒng)一牽頭管理的機(jī)制。目前，我市完成了濟(jì)南交通技師學(xué)院和濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整合工作，積極支持濟(jì)南市技師學(xué)院、萊蕪技師學(xué)院、山東藍(lán)翔技師學(xué)院按程序納入高等職業(yè)學(xué)校序列，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校與技工學(xué)校融合發(fā)展。

靈活的用人制度，能夠增添發(fā)展活力。濟(jì)南推進(jìn)職業(yè)院校用人自主權(quán)改革，出臺(tái)2個(gè)配套文件，賦予職業(yè)院校用人自主權(quán)。截至目前，我市職業(yè)院校新聘請(qǐng)?jiān)菏?人，公選二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)4人。

隨著一個(gè)個(gè)有針對(duì)性的重點(diǎn)項(xiàng)目加速推進(jìn)，制約職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)個(gè)絆腳石被搬開，發(fā)展的道路越來(lái)越順暢，前行的速度越來(lái)越快。

強(qiáng)化舉措創(chuàng)新 注入發(fā)展活力

惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。職業(yè)教育的發(fā)展，期待用創(chuàng)新注入活力。濟(jì)南不斷推出創(chuàng)新舉措，讓職業(yè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)遍地開花之勢(shì)——

開展中職人才供需調(diào)研和專業(yè)評(píng)估，2021年中職撤銷專業(yè)點(diǎn)52個(gè)，新增專業(yè)點(diǎn)11個(gè)、高職及本科新增專業(yè)點(diǎn)53個(gè)。新增“三二連讀”專業(yè)點(diǎn)14個(gè)，總數(shù)達(dá)到123個(gè)，2021年計(jì)劃招生16575人，占中職招生總計(jì)劃的64.7%。

出臺(tái)校企合作16項(xiàng)扶持措施，認(rèn)定22家市級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院23個(gè)，新成立5家法人企業(yè)，4家職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)外培訓(xùn)額達(dá)到了4000余萬(wàn)元。

實(shí)施產(chǎn)教融合“145+X”項(xiàng)目培育計(jì)劃，參與學(xué)生達(dá)到41728人。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院1+X證書試點(diǎn)通過(guò)率在全國(guó)425所職業(yè)院校中排名第一。

濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立馬克思主義學(xué)院，啟動(dòng)青年馬克思主義培育工程。

籌建江北最大、標(biāo)準(zhǔn)最高的山東(濟(jì)南)智能仿真公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，占地1080畝。

首次實(shí)施職教賦能計(jì)劃，面向社會(huì)開展無(wú)償專業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)28264人次。

首次以直播助農(nóng)、技能服務(wù)等實(shí)戰(zhàn)化方式舉辦職教活動(dòng)周，72萬(wàn)余人次線上參與。

啟動(dòng)首屆泉城獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選工作，500名優(yōu)秀大學(xué)生獲得褒獎(jiǎng)。

……

一個(gè)個(gè)開創(chuàng)先河的舉措，一次次全新的嘗試，讓濟(jì)南職業(yè)教育的發(fā)展活力越來(lái)越強(qiáng)，動(dòng)力越來(lái)越足。

書寫示范答卷 濟(jì)南收獲累累

一筆一劃書寫示范答卷，濟(jì)南職業(yè)教育不斷取得新的突破。

2020年全市有6所學(xué)校首次承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽，國(guó)賽成績(jī)?nèi)〉眯峦黄疲@7項(xiàng)全國(guó)一等獎(jiǎng)。對(duì)濟(jì)南的工作和成績(jī)，省教育廳專門發(fā)來(lái)感謝信。今年我市又有10所院校承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽13個(gè)賽項(xiàng)。

我市牽頭成立2個(gè)全國(guó)性職教集團(tuán)，1個(gè)職教集團(tuán)被評(píng)為全國(guó)首批示范性職業(yè)教育集團(tuán);42個(gè)項(xiàng)目入圍國(guó)家重點(diǎn)扶持項(xiàng)目。“海右國(guó)際學(xué)院(泰國(guó))”入選“中國(guó)-東盟高職院校特色合作項(xiàng)目”，是省內(nèi)獲此殊榮的唯一高職院校。

2020年，濟(jì)南中職招生全面“回暖”。其中，同比增長(zhǎng)9.4%，越來(lái)越多的中職新生錄取線超過(guò)公辦普通高中分?jǐn)?shù)線;1243名高職新生錄取線超過(guò)本科線，3491名高職生升入本科，369名本科生升入研究生。

今年國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地進(jìn)入第二年，4月，全國(guó)職教大會(huì)勝利召開，5月20日，濟(jì)南承辦職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開幕式，恰逢其時(shí)，乘勢(shì)而上，乘時(shí)而上，濟(jì)南職業(yè)教育再次迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄。當(dāng)前，職業(yè)教育迎來(lái)了發(fā)展的春天，濟(jì)南有信心用新時(shí)代改革發(fā)展的“奮進(jìn)之筆”，濃墨重彩地書寫職業(yè)教育示范答卷，為濟(jì)南加快建設(shè)新時(shí)代現(xiàn)代化強(qiáng)省會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才、能工巧匠!

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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