原標(biāo)題：山東科大：織密師德“約束網(wǎng)”，守好講臺“責(zé)任田”

來源：科技日報

前不久，巖石力學(xué)界著名專家陳子蔭先生的塑像在山東科技大學(xué)（以下簡稱山東科大）落成。

在山東科大任教期間，陳子蔭把全部心血奉獻給了教書育人事業(yè)，培養(yǎng)了包括3名院士在內(nèi)的一大批優(yōu)秀人才。他一生節(jié)儉、獎掖后人，在病逝前，把自己的4萬多元積蓄捐給了貧困學(xué)生。

為陳子蔭先生立像，是山東科大為優(yōu)秀教師“樹碑立傳”，加強師德師風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新舉措之一。山東科大黨委書記羅公利表示，學(xué)校通過織密一張師德“約束網(wǎng)”，守好三尺講臺“責(zé)任田”，畫好培育好老師的“同心圓”，營造師風(fēng)好、教風(fēng)好的校園環(huán)境。

織密一張網(wǎng)

“軟”師德成為“硬”約束

師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。如何才能建設(shè)好看不見也摸不著的“師德”？“學(xué)校將政策引導(dǎo)和制度約束相結(jié)合，強化全員、全方位、全過程師德建設(shè)，逐漸形成教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲聯(lián)動貫通的師德建設(shè)長效機制?！鄙綎|科大黨委常委、教師工作部部長李克周介紹。

山東科大下大力氣抓師德建設(shè)整體規(guī)劃，讓師德約束“看得見”：成立師德建設(shè)委員會，完善黨政“一把手”聽課、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教等一系列規(guī)章制度；構(gòu)建“學(xué)校黨委—師德建設(shè)委員會—教師工作部—二級單位黨委—基層教工黨支部—教師”六級師德建設(shè)體系，形成聯(lián)動貫通、層層落實的師德建設(shè)格局；制定師德負面清單及失范行為通報警示辦法，對教師在學(xué)術(shù)道德、教育教學(xué)、生活行為、廉潔自律等方面的失范行為進行明確規(guī)定，如對在公共場合及網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表不正當(dāng)言論、抄襲和偽造學(xué)術(shù)成果、只教書不育人等師德失范行為實行“一票否決制”。

“通過這些實打?qū)嵉呐e措，讓老師們一目了然地認識到什么是不能做的、什么是需要做的、什么是倡導(dǎo)做的?！崩羁酥苷f。

下活一盤棋

師德“自留地”成為“責(zé)任田”

為了扭轉(zhuǎn)部分老師“只教書不育人”的現(xiàn)象，讓更多老師成為“大先生”，學(xué)校組織開展“最美教師”“教書育人楷?！薄敖虒W(xué)名師”“師德標(biāo)兵”評選，并且完全由學(xué)生評出“我心目中的好老師”等；成立“山海泉”師德宣講團，開展師德宣講、教書育人經(jīng)驗分享、走近榜樣等形式多樣、豐富多彩的師德踐行活動；針對所有專任教師開展“師德測評”，并建立師德動態(tài)數(shù)據(jù)庫。

科學(xué)機制的形成，使師德建設(shè)由“自留地”轉(zhuǎn)變?yōu)椤柏?zé)任田”，師德評價由“領(lǐng)導(dǎo)拍板”變?yōu)椤皩W(xué)生說了算”。

“33年來，我收獲了不盡的‘桃李情’，這是我最幸福的事?！痹谠撔！吧胶Ｈ睅煹滦v團成立后的首場師德宣講會上，“教書育人楷模”趙義軍與老師們分享了他教書育人的故事。

“印象中，趙老師辦公室的燈在晚上八點前就沒有熄滅過?！睌?shù)學(xué)教學(xué)研究部胡沁彤說，這盞燈，已經(jīng)成為督促其他老師學(xué)習(xí)的“航燈”。

守好一扇門

青年教師成為“大先生”

乒乓球、塑料管、礦泉水瓶……都成了該?；瘜W(xué)與生物工程學(xué)院青年教師劉青云課堂上的教具。

在《無機化學(xué)》課上，她用一個個乒乓球，現(xiàn)場組裝成各種晶型結(jié)構(gòu)，原本抽象無味的結(jié)構(gòu)圖，在她一番操作后生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

上好每一堂課、關(guān)心每一名學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽，讓劉青云成了學(xué)生心中的“自己人”。2020年，她成為“教書育人楷?！?，多次被學(xué)生評選為“我心目中的好老師”“最難忘的恩師”。

山東科大校長姚慶國表示，解決不好青年教師隊伍的成長問題，學(xué)校的辦學(xué)水平難有保證，只有出實招、求實效，守好青年教師進課堂的“門”，才能保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

近年來，該校從加強青年教師師德建設(shè)入手，定期召開青年教師師德建設(shè)座談會，舉辦青年教師暑期研修班等，營造風(fēng)清氣正的師德氛圍；開展“傳、幫、帶”活動，為每位新進青年教師“一對一”配備導(dǎo)航導(dǎo)師，對青年教師進行精心指導(dǎo)……

在礦山災(zāi)害預(yù)防控制實驗室，86歲的中國科學(xué)院院士宋振騏時常與青年教師談心交流。他常說，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。培養(yǎng)年輕人是我不可推卸的責(zé)任?！彼麕ьI(lǐng)的教學(xué)團隊堅持以老帶新，全面提升團隊成員的教學(xué)科研水平，今年還被認定為山東省高?！包S大年式教師團隊”。

“師德建設(shè)是一項‘系統(tǒng)工程’，我們通過培養(yǎng)老師正確的‘教師觀’，在頂層設(shè)計上下功夫，在課堂教學(xué)上下功夫，在青年教師培養(yǎng)上下功夫，把師德建設(shè)抓在‘點子’上，把‘軟’師德做實。”羅公利說。

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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