原標(biāo)題：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) “花樣學(xué)習(xí)”為云上課堂打開(kāi)“新視窗”

來(lái)源：山東教育報(bào)

“無(wú)論是學(xué)校、老師、學(xué)生還是家長(zhǎng)，都比2020年有了更充分的準(zhǔn)備。從這幾天的運(yùn)行來(lái)看，我們心理熱線接到的咨詢電話很少，家長(zhǎng)和學(xué)生都沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的焦慮。”近日，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師齊芬在總結(jié)心理熱線運(yùn)行狀況時(shí)表示，由于學(xué)校各方面做好了充分預(yù)案，40多天的線上教學(xué)進(jìn)行得有條不紊。

從2020年第一次線上教學(xué)開(kāi)始，該校逐漸從迫于防疫形勢(shì)的無(wú)奈之舉轉(zhuǎn)向了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求、提質(zhì)增效的主動(dòng)探索之路。

——分層分類，從“伙伴教研”到“自助餐”式微課清單，讓學(xué)生學(xué)得更有趣。

“如果我聽(tīng)課時(shí)有些內(nèi)容沒(méi)有弄懂弄透，課下就可以不斷回放老師發(fā)到群里的微視頻，有針對(duì)性地解決自己在學(xué)習(xí)物理中遇到的困難。”學(xué)生陳曉菲對(duì)物理教師李斌的微課贊不絕口。

作為物理學(xué)科主任，李斌是一個(gè)富有創(chuàng)新精神的人，也帶動(dòng)了教研組內(nèi)許多教師不斷探索新鮮事物的熱情。物理教研組多年來(lái)的“伙伴教研”已經(jīng)成為濟(jì)南市物理學(xué)科的品牌。

2019年，隨著各類互聯(lián)網(wǎng)教育輔助工具的興起，物理教研組的“線上教育小伙伴團(tuán)隊(duì)”應(yīng)運(yùn)而生。李斌、鄧珍、沈明、葉玲、孟慶鵬等教師嘗試錄制了分層微課“斌斌有理”和“珍有理兒”。“不同學(xué)生的物理學(xué)科思維存在差異，整齊劃一的課堂授課無(wú)法滿足他們各自的學(xué)習(xí)需求。微課作為有效補(bǔ)充，讓更多學(xué)生能按照自己的節(jié)奏掌握物理知識(shí)。”鄧珍表示，自己在錄制微課的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了更多新技術(shù)，更加了解青少年感興趣的內(nèi)容，讓自己的課堂更加生動(dòng)活潑了。

2021年，教師焦桂春錄制的“點(diǎn)點(diǎn)清”重難點(diǎn)微課助力資源庫(kù)升級(jí)。今年，在疫情防控的復(fù)雜形勢(shì)下，當(dāng)再次開(kāi)展線上教學(xué)時(shí)，升級(jí)版的“物理自助餐”分層微課已然經(jīng)歷了三輪整合并且日漸成熟，教師們每天在“山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理微課部落”QQ群準(zhǔn)時(shí)推送，同時(shí)附有難度說(shuō)明，讓學(xué)生自主選擇；然后，教師通過(guò)剖析典型問(wèn)題幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

——關(guān)注心理健康，從線上“父母學(xué)堂”到“學(xué)長(zhǎng)制”助力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇“新視窗”。

心理中心教師韓海萍的文章《孩子居家學(xué)習(xí)，做不急躁的父母》在朋友圈里迅速刷屏。她說(shuō)：“家里‘戰(zhàn)火連天’，只會(huì)讓孩子花更多精力來(lái)對(duì)抗父母而無(wú)心學(xué)習(xí)；而積極的情緒能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。”自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校心理教師團(tuán)隊(duì)向全體師生和家長(zhǎng)公布了聯(lián)系電話和QQ號(hào)，方便隨時(shí)溝通聯(lián)系。

“孩子上網(wǎng)課，父母還好嗎？”在“父母學(xué)堂”的線上課堂上，韓海萍就最近網(wǎng)課期間家長(zhǎng)咨詢的重點(diǎn)問(wèn)題與大家進(jìn)行探討。“通過(guò)‘父母學(xué)堂’的課，我明白了學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，父母應(yīng)該調(diào)整好自己的狀態(tài)。通過(guò)自我控制后，我感覺(jué)親子關(guān)系緩和了不少。”家長(zhǎng)學(xué)員滕麗媛說(shuō)。

疫情中的“學(xué)長(zhǎng)制”則帶給學(xué)生更多的力量。“一個(gè)人，一張桌，直面老師的網(wǎng)課，沒(méi)有同伴的激勵(lì)和同行，心里一定會(huì)有一點(diǎn)兒煩躁，有些孤單，有些彷徨。這是2020年我所經(jīng)歷的高考歷程。”目前就讀于清華大學(xué)的劉潤(rùn)卓與學(xué)弟學(xué)妹分享自己的經(jīng)歷，“但居家學(xué)習(xí)給了我們相對(duì)自由的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。我們可以制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，利用空閑時(shí)間查漏補(bǔ)缺，梳理自己的知識(shí)盲點(diǎn)。”學(xué)校邀請(qǐng)2020屆畢業(yè)生參與的《線上備考不慌張，學(xué)長(zhǎng)有話對(duì)你講》系列報(bào)告猶如及時(shí)雨，讓正處于高三備考階段的學(xué)生和家長(zhǎng)從更多維度認(rèn)識(shí)居家學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多提高學(xué)習(xí)效率的好方法。

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