山東省實驗中學(xué) “花樣學(xué)習(xí)”為云上課堂打開“新視窗”_山東各地 _山東新聞_新聞

原標(biāo)題：山東省實驗中學(xué) “花樣學(xué)習(xí)”為云上課堂打開“新視窗”

來源：山東教育報

“無論是學(xué)校、老師、學(xué)生還是家長，都比2020年有了更充分的準(zhǔn)備。從這幾天的運行來看，我們心理熱線接到的咨詢電話很少，家長和學(xué)生都沒有表現(xiàn)出明顯的焦慮。”近日，山東省實驗中學(xué)教師齊芬在總結(jié)心理熱線運行狀況時表示，由于學(xué)校各方面做好了充分預(yù)案，40多天的線上教學(xué)進行得有條不紊。

從2020年第一次線上教學(xué)開始，該校逐漸從迫于防疫形勢的無奈之舉轉(zhuǎn)向了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代要求、提質(zhì)增效的主動探索之路。

——分層分類，從“伙伴教研”到“自助餐”式微課清單，讓學(xué)生學(xué)得更有趣。

“如果我聽課時有些內(nèi)容沒有弄懂弄透，課下就可以不斷回放老師發(fā)到群里的微視頻，有針對性地解決自己在學(xué)習(xí)物理中遇到的困難。”學(xué)生陳曉菲對物理教師李斌的微課贊不絕口。

作為物理學(xué)科主任，李斌是一個富有創(chuàng)新精神的人，也帶動了教研組內(nèi)許多教師不斷探索新鮮事物的熱情。物理教研組多年來的“伙伴教研”已經(jīng)成為濟南市物理學(xué)科的品牌。

2019年，隨著各類互聯(lián)網(wǎng)教育輔助工具的興起，物理教研組的“線上教育小伙伴團隊”應(yīng)運而生。李斌、鄧珍、沈明、葉玲、孟慶鵬等教師嘗試錄制了分層微課“斌斌有理”和“珍有理兒”。“不同學(xué)生的物理學(xué)科思維存在差異，整齊劃一的課堂授課無法滿足他們各自的學(xué)習(xí)需求。微課作為有效補充，讓更多學(xué)生能按照自己的節(jié)奏掌握物理知識。”鄧珍表示，自己在錄制微課的過程中學(xué)習(xí)到了更多新技術(shù)，更加了解青少年感興趣的內(nèi)容，讓自己的課堂更加生動活潑了。

2021年，教師焦桂春錄制的“點點清”重難點微課助力資源庫升級。今年，在疫情防控的復(fù)雜形勢下，當(dāng)再次開展線上教學(xué)時，升級版的“物理自助餐”分層微課已然經(jīng)歷了三輪整合并且日漸成熟，教師們每天在“山東省實驗中學(xué)物理微課部落”QQ群準(zhǔn)時推送，同時附有難度說明，讓學(xué)生自主選擇；然后，教師通過剖析典型問題幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

——關(guān)注心理健康，從線上“父母學(xué)堂”到“學(xué)長制”助力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開了一扇“新視窗”。

心理中心教師韓海萍的文章《孩子居家學(xué)習(xí)，做不急躁的父母》在朋友圈里迅速刷屏。她說：“家里‘戰(zhàn)火連天’，只會讓孩子花更多精力來對抗父母而無心學(xué)習(xí)；而積極的情緒能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。”自線上教學(xué)開展以來，學(xué)校心理教師團隊向全體師生和家長公布了聯(lián)系電話和QQ號，方便隨時溝通聯(lián)系。

“孩子上網(wǎng)課，父母還好嗎？”在“父母學(xué)堂”的線上課堂上，韓海萍就最近網(wǎng)課期間家長咨詢的重點問題與大家進行探討。“通過‘父母學(xué)堂’的課，我明白了學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，父母應(yīng)該調(diào)整好自己的狀態(tài)。通過自我控制后，我感覺親子關(guān)系緩和了不少。”家長學(xué)員滕麗媛說。

疫情中的“學(xué)長制”則帶給學(xué)生更多的力量。“一個人，一張桌，直面老師的網(wǎng)課，沒有同伴的激勵和同行，心里一定會有一點兒煩躁，有些孤單，有些彷徨。這是2020年我所經(jīng)歷的高考歷程。”目前就讀于清華大學(xué)的劉潤卓與學(xué)弟學(xué)妹分享自己的經(jīng)歷，“但居家學(xué)習(xí)給了我們相對自由的學(xué)習(xí)時間安排。我們可以制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，利用空閑時間查漏補缺，梳理自己的知識盲點。”學(xué)校邀請2020屆畢業(yè)生參與的《線上備考不慌張，學(xué)長有話對你講》系列報告猶如及時雨，讓正處于高三備考階段的學(xué)生和家長從更多維度認識居家學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多提高學(xué)習(xí)效率的好方法。