原標(biāo)題：淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué) “魅力化學(xué)”開啟師生卓越成長之門

來源：山東教育報

2021年年底，山東省教育廳公示了首批30所普通高中省級學(xué)科基地評審結(jié)果，淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)的化學(xué)學(xué)科成功入選。

“近年來，學(xué)校堅持以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，以教師專業(yè)發(fā)展為引擎，聚力學(xué)科基地建設(shè)，不斷創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新型學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)施方式，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的互促進(jìn)、同發(fā)展、共成長。”淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記、校長趙泮利如是說。

“4+4”模式讓實(shí)驗(yàn)探究課“火”起來

據(jù)統(tǒng)計，該校近年來累計投入近3億元，增加建筑面積4萬平方米、功能教室60余間，為學(xué)科基地、特色高中建設(shè)奠定了堅實(shí)的校舍基礎(chǔ)。2021年投入專項(xiàng)資金30萬元，全力支持學(xué)科基地建設(shè)。目前，學(xué)校的“瞰齊”高中齊文化課程基地、英語“多維培優(yōu)”學(xué)科基地、數(shù)學(xué)學(xué)科基地已經(jīng)獲評淄博市首批學(xué)科基地，其他學(xué)科基地正在緊鑼密鼓的建設(shè)中。

在化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)過程中，學(xué)校秉承“合作?創(chuàng)新?賦能”宗旨，充分利用南北校區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室改造成多媒體化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，統(tǒng)籌實(shí)施“4+4”模式，即4個課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)室、1個數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、1個視頻結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、1個化學(xué)奧賽實(shí)驗(yàn)室、1個化學(xué)教學(xué)研究室。

學(xué)校教務(wù)處主任張福介紹，這樣既利于教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，又方便學(xué)生進(jìn)行分組活動；既為師生開展實(shí)驗(yàn)探究活動搭建了便捷的平臺，又帶“火”了化學(xué)課。

年輕教師李永琪認(rèn)為：“化學(xué)是一門沒有實(shí)驗(yàn)就沒有生命的學(xué)科。只有讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中動手操作，才有可能提升他們的觀察能力、動手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊合作能力，培育其興趣愛好、創(chuàng)新精神、科學(xué)素養(yǎng)和意志品質(zhì)。”

“一廊、一館、一報”

為學(xué)生打開“化學(xué)新視界”

學(xué)科文化是客觀、求實(shí)、理性的科學(xué)精神，是學(xué)科基地建設(shè)之“魂”。化學(xué)學(xué)科文化體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域特定的學(xué)術(shù)觀和方法論，是學(xué)科成員共有的一種治學(xué)精神和內(nèi)在力量。

基于此，學(xué)校學(xué)科基地建設(shè)結(jié)合化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的創(chuàng)造性特征，進(jìn)行了以“一廊、一館、一報”為主的“三個一”建設(shè)。“一廊”，即創(chuàng)設(shè)“廊道文化”。比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廊道中介紹中外化學(xué)家的事跡、影像顯示或信息查詢的“實(shí)物元素周期表”等，提供時時互動平臺，讓學(xué)生感受化學(xué)精神和學(xué)科特色。同時，將廊道延伸到學(xué)校的景區(qū)角落。例如，在星湖設(shè)置“水質(zhì)檢測儀”，讓學(xué)生體驗(yàn)到“化學(xué)即生活”，學(xué)會用化學(xué)的視角看世界。“一館”，即建立化學(xué)館，并定期集中展示校本課程、學(xué)生建模作品、教師教學(xué)成就等。“一報”，即創(chuàng)立由學(xué)生主辦、教師協(xié)辦的《淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)報》，刊登學(xué)習(xí)心得、學(xué)法交流以及疑難解答等方面的文章，并擇優(yōu)編輯成冊，讓化學(xué)文化悄然滲入學(xué)生心靈。

“雙微”團(tuán)隊為基地注入汩汩活力

“雙微”指“微團(tuán)隊”和“微項(xiàng)目”。例如，教師層面的“微團(tuán)隊”一般由4—5名教師組成。教師們按照“選真問題，做真研究”的原則申報項(xiàng)目，組成了“課題研究團(tuán)隊”“磨課研課團(tuán)隊”“宣傳策劃團(tuán)隊”“試題命制團(tuán)隊”等。在骨干教師的帶領(lǐng)下，侯春、高希剛等一大批化學(xué)名師逐漸成長起來并脫穎而出。

“目前，這項(xiàng)工作已在我校深入展開。去年9月，學(xué)校與北京的高中學(xué)校聯(lián)合開展了‘氧化還原反應(yīng)’同課異構(gòu)活動。”化學(xué)學(xué)科中心組組長呂志會告訴記者，“‘化學(xué)磨課團(tuán)隊’在幾十個小時的線下討論、十幾個小時的線上交流中備課、研課、試講、磨課，展現(xiàn)了較高水平，受到北京專家的好評。”

在化學(xué)基地教研活動中，教師們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識，真正做到了“人人有事做，事事有人做”，化學(xué)素養(yǎng)得到了普遍提升。

把化學(xué)課搬到大學(xué)和“大工廠”

“剛?cè)雽W(xué)的時候，我們的化學(xué)思維和知識儲備與內(nèi)地學(xué)生有很大差距，學(xué)習(xí)起來十分吃力。”作為西藏生散插班的學(xué)生，高三（12）班的嘉平旺措回想道，“幸運(yùn)的是，針對我們西藏生的實(shí)際，學(xué)校開設(shè)了化學(xué)校本課程，為我們打開了認(rèn)識化學(xué)、走進(jìn)化學(xué)、愛上化學(xué)的一扇門。”

事實(shí)上，在淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)，化學(xué)學(xué)科已實(shí)現(xiàn)了國家課程校本化、校本課程特色化，“因材施教”得到了全面落實(shí)。

怎樣讓化學(xué)與生活實(shí)現(xiàn)深度鏈接、綻放魅力？結(jié)合與山東理工大學(xué)“門對門”的地理優(yōu)勢，學(xué)校定期組織學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的材料化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，接受教授的教導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)際動手操作。“興趣是最好的老師。在大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我不僅開闊了眼界、拓展了思維，而且激發(fā)了研究創(chuàng)意。”高二（8）班學(xué)生崔郅翔興奮地說。

另外，淄博作為全國重要化工城市，在乙烯制備、鋼鐵冶煉等方面擁有真實(shí)的生產(chǎn)背景。學(xué)校適時把“化學(xué)課”搬到“大工廠”，組織學(xué)生實(shí)地觀摩、親身體驗(yàn)，讓學(xué)生對“化學(xué)讓生活更美好”有了更深刻的體悟。

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