原標題：到2024年青島“教育名家”達百人以上

來源：青島晚報

15日，市教育局、市人社局、市財政局聯合印發了《關于全面推進中小學教師隊伍梯隊發展的意見》，市教育局舉行新聞發布會，就《意見》出臺背景、工作目標、重點任務等進行解讀。記者從發布會上了解到，截至目前，青島基礎教育學校教師中，擁有國家教學名師6人，占全省總數的1/4；培養引進齊魯名師、名校長累計165人，建設齊魯名師名校長領航工作室15個，培養引進省特級教師累計304人，數量居全省各地市首位。為進一步提升全市中小學教師素質，推進實施基礎教育優質資源倍增行動計劃，三部門聯合印發了《意見》，通過實施新任教師、青年教師、骨干教師、名師名校長、“教育名家”等五個教師梯隊培養工程，為教師打通了從新入職到成長再到成才的發展通路。

到2024年實現城鄉優質師資倍增

發布會上，市教育局副局長姜林介紹，按照全面推進教師隊伍梯隊發展的工作目標，到2024年，青島“教育名家”達百人以上，青島名師、名校長、名班主任數以千計，市級骨干教師數以萬計，實現城鄉優質師資倍增。市、區（市）、學校教師梯隊發展平臺體系健全，教師系統提升、持續發展支持體系機制得以建立，教師隊伍梯隊發展良好態勢形成，教師成長的良好生態得以建立。教師人才有發展目標和成長規劃，在不斷學習和教育教學實踐中持續發展，市、區（市）、學校三級教師隊伍結構合理，梯隊發展。

全面推進教師隊伍梯隊發展主要有兩大重點任務，一是堅持教育者先受教育，提升教師思想政治素質和師德水平；二是堅持把持續提升教師專業素質能力作為關鍵目標，實施五個教師梯隊培養工程。《意見》要求堅持把提高師德水平作為基本要求，創新師德教育方式，將各類師德規范納入教師培訓必修內容，常態化推進師德培育涵養，加大優秀教師典型選樹宣傳力度，將師德師風建設貫穿教師管理全過程，嚴格落實師德師風第一標準。

實施五大教師梯隊培養工程

《意見》中最讓一線教師振奮的，當屬五個教師梯隊培養工程的實施。堅持“教師為本、產出導向、分類施策、梯次推進、持續提升”工作原則，我市將實施新任教師、青年教師、骨干教師、名師名校長、“教育名家”等五個教師梯隊培養工程，形成教師梯次培養體系，暢通教師發展渠道。

對新任教師，實施新任教師跟蹤培養工程。由區市進行統籌規劃，以學校為實施主體，采取“師徒結對+競賽展示+適度集中培訓”模式，連續跟蹤培養五年，以培養教育教學新秀。

對青年教師，實施“菁英教師”培養工程。每年遴選600名35歲及以下優秀青年教師，納入市級青年教師“菁英計劃”，安排名師名校長實施導師制培養3年，助推青年優秀教師盡快成長為骨干教師、中層管理干部，成長為名師名校長。

對骨干教師，實施市級骨干教師培養工程。培養數以萬計的骨干教師，達到每學校每百名學生擁有1名以上骨干教師的目標。每兩年擇優遴選不少于1000名市級教學能手、400名市級學科帶頭人和100名市級班主任帶頭人。讓骨干教師在教育教學實踐切實發揮骨干作用，助推其成長為青島名師名校長。

同時實施青島名師培養工程，培養數以千計的青島名師名校長，達到每個學區、每個教育集團、每個學前教育集團聯盟有1名以上名師或名校長，以引導全市教師校長發展。每三年從骨干教師中擇優遴選300名青島名師培養人選，依托高校進行導師制培養；遴選名班主任30名、名校長35名，通過工作室研修進行培養，支持其成長為齊魯名師名校長。

實施青島“教育名家”培育工程，助推齊魯名師名校長再發展，逐漸成為青島教育界和社會公認的“教育名家”，在數量上達到每區市數名，全市百名以上，引領全市教育發展。

入選教師將實行屆期管理考核

《意見》要求建立健全七個工作機制，以規劃、比賽、榜樣、引領、管理、減負、應用促發展，以形成促進教師持續發展的長效機制，建設教師成長良好生態，以保障教師靜心教研、安心教學、持續發展。記者從發布會上了解到，這七個工作機制分別是市、區市、學校教師梯隊發展規劃和教師本人發展規劃的制定實施工作機制，教師教育教學競賽工作機制，各類教師典型選樹宣傳工作機制，各發展階段教師發揮作用工作機制，教師培養與管理使用相結合工作機制，減輕中小學教師負擔和服務教師課堂教學工作機制，教師校長發展成果應用工作機制。

在健全教師教育教學競賽工作機制中，要求確保教師參加各類比賽評比遴選有公平的機會。學校組織的比賽重在全員參與，讓教師在參與中找到不足，激發內生發展動力，并在本校比賽基礎上擇優向上推薦，參加區（市）、市的比賽，各級教學成果評比要向一線教師傾斜。

在健全教師培養與管理使用相結合工作機制中，提到要關注教師日常表現，重視教育教學實績，對于入選培養工程的教師實行屆期管理考核，健全考核退出機制，在管理使用中發現優秀者并納入重點培養。

公用經費5%用于教師培訓

姜林還透露，全面教師隊伍梯隊發展還將強化政治保障、健全組織保障、保障經費投入、健全制度保障、做好技術保障、抓好改革試點工作。市財政保障市級教師梯隊發展所需經費，各區（市）要加大教師培訓專項經費投入力度，滿足區（市）教師隊伍梯隊發展需要，各學校要落實好公用經費5%用于教師培養的要求，滿足學校教師隊伍梯隊發展所需經費。

在制度保障上，一方面要完善教師培訓制度，加強教師培訓體系建設，完善教師培訓結構體系和標準體系，圍繞教師梯隊發展開展分層、分類、分科培訓。健全校本研修制度，切實提高校本研修經費使用效益，發揮校本研修對教師專業發展和學校特色發展的支撐作用。強化教師培訓學分應用，激發教師參訓動力；另一方面要建立鼓勵競爭與城鄉相對均衡發展相結合工作制度，激發各區（市）、各學校教師隊伍梯隊建設積極性，對鄉村教師實施標準、名額單列，保持城鄉教師梯隊發展相對均衡。同時，要健全教師隊伍梯隊發展情況報告和評價制度，保障全市教師隊伍梯隊健康發展。

青年教師成長關乎教育發展未來

發布會上，市教育局教師工作處（人事處）處長王元泳介紹了《意見》出臺的背景。“百年大計教育為本，教育大計教師為本。高質量教師是高質量教育發展的核心和基礎。推出這一文件主要有三方面的考量，第一是落實市委區政府提出的基礎教育優質資源倍增行動計劃，我們通過關注教師發展的各個層級、各個階段，希望能形成市、區（市）、學校三級教師發展的目標，培養更多的骨干教師、名師和教育名家，為基礎教育優質資源倍增提供強有力的人才支撐。”他透露，《意見》的出臺也是落實教育部等八部門印發的《新時代基礎教育強師計劃》要求，通過改革完善優秀教師培養體制機制，形成有利于激勵全體教師持續發展的工作機制，形成有利于教師積極作為的保障體系，也形成有利于名師帶動引領作用有效發揮的良好生態。此外，《意見》還遵循教師成長發展規律。“一位優秀教師的成長一般要經歷新教師、骨干教師、優秀教師和名師的發展階段，為促進教師發展，搭建從新任教師到青年教師，再到骨干教師、名師名校長，最后到教育名家的發展平臺，提供政策支持，有利于教師的自我激勵和持續成長。”他說，基于這三點推出《意見》，建設一支專業化、創新型、高素質的教師隊伍，從而支撐青島教育的高質量發展。

針對青年教師關注的“菁英教師”培養工程，王元泳也進行了解讀。“近年來，青島為了滿足新型城鎮化發展、放開二孩政策的學位需求，中小學辦學規模不斷擴大，學校規模擴大必然帶來對中小學教師需求的增多。據統計，近五年各級各類學校幼兒園補充新教師約2萬名，到目前為止，全市35歲以下的青年教師共有近5萬人，占到了全市中小學幼兒園教師總量的45%，中青年教師尤其是青年教師已成為承擔學校教育教學工作的主要群體。”他透露，青年教師的成長和發展關系到整個教師隊伍建設和培養的總體質量，事關教育事業發展的未來。因此，必須著眼當下，加大對青年教師的培養力度，為此市教育局決定實施青年教師“菁英計劃”，每年遴選600名35歲以下優秀青年教師，為他們遴選省市名師進行導師制培養，培養期三年，以此來助推青年教師快速健康成長，促進他們迅速成長為骨干教師、青島名師。

觀海新聞/青島晚報 記者 王曉雨

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