濰坊：家校社攜手筑牢學(xué)生心理防線_山東各地 _山東新聞_新聞

原標(biāo)題：濰坊：家校社攜手筑牢學(xué)生心理防線

來源：山東教育報

原標(biāo)題：濰坊：家校社攜手筑牢學(xué)生心理防線

來源：山東教育報

核心閱讀：

學(xué)生的心理健康越來越引發(fā)全社會的高度關(guān)注，省教育廳今年將實施學(xué)校心理健康教育提升行動。濰坊市委、市政府將“免費為全市中小學(xué)生開展心理健康篩查、建立健全中小學(xué)生心理健康成長檔案”寫進《政府工作報告》，作為今年為民辦好的民生實事。濰坊市教育局聚焦學(xué)生心理健康，堅持頂層系統(tǒng)設(shè)計、靶向精準(zhǔn)施策，通過家校社協(xié)同聯(lián)動，積極構(gòu)建起校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合、防預(yù)并舉的學(xué)生心理健康教育防護體系。

“我是從哪里來的？”日前，濰坊市奎文區(qū)勝利東小學(xué)的青春期心理健康講堂正在開講。為幫助六年級男生正確對待生理和心理變化，校醫(yī)蔡港波從一個小問題帶入，引來了學(xué)生五花八門的回答：“媽媽說，是沖話費送的。”“從石頭縫里蹦出來的！”“從垃圾桶里撿來的！”……一個幽默的小互動環(huán)節(jié)打破了尷尬的氣氛，讓學(xué)生輕松地進入“小小少年，正在成長”這一探索青春密碼的講堂中。與此同時，學(xué)校心理教師孫雪冰為女生作了題為“我是女生，自信的女生”的心理報告，深受學(xué)生歡迎。

近年來，濰坊市聚焦學(xué)生心理健康，堅持頂層系統(tǒng)設(shè)計、靶向精準(zhǔn)施策，通過家校社協(xié)同聯(lián)動，實施心理健康教育系列行動，持續(xù)加強隊伍、陣地、活動等學(xué)生心理健康教育防護體系建設(shè)，優(yōu)化心理健康教育公共服務(wù)供給，積極構(gòu)建起校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合、防預(yù)并舉的學(xué)生心理健康教育防護體系。

校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動

完善心理健康教育指導(dǎo)服務(wù)體系

該市先后成立中小學(xué)生健康成長研究中心、嬰幼兒養(yǎng)育指導(dǎo)中心、家庭教育指導(dǎo)中心等組織機構(gòu)，明確市級專責(zé)科室，健全學(xué)校、院系（年級）、班級、宿舍四級工作網(wǎng)絡(luò)；校校建成學(xué)生成長中心（心理輔導(dǎo)室），按照“專業(yè)引領(lǐng)、分層實施、典型帶動、全面推進”原則，整合學(xué)校心理健康、家庭教育、生涯教育等育人資源，在原有心理輔導(dǎo)室的基礎(chǔ)上優(yōu)化升級，建設(shè)學(xué)生成長中心，并出臺《濰坊市中小學(xué)生成長中心建設(shè)規(guī)范》，打消學(xué)生尋求心理幫助的思想顧慮。目前，全市中小學(xué)全部建成學(xué)生成長中心（心理輔導(dǎo)室）。

工作著力點上，該市堅持先人后事，實施“校校一名心理健康教育教師配備工程”，配齊配強心理健康教育教研力量和專業(yè)教師。２０２２年，全市新調(diào)配心理健康教育教師６７２名。同時，把心理健康教育納入學(xué)校整體教學(xué)計劃和教師培訓(xùn)體系，專職教師接受培訓(xùn)每年不少于４０學(xué)時、兼職教師不少于２０學(xué)時、其他教師不少于１０學(xué)時，著力提升教師專業(yè)能力；市、縣兩級每年各組織心理健康教育教研活動不少于１０次，提升心理健康教育專兼職教師理論研究和實操能力。

線上線下一體推進

優(yōu)化學(xué)生心理健康公共服務(wù)體系

為優(yōu)化心理健康教育的公共服務(wù)供給，滿足全市中小學(xué)生的心理咨詢、服務(wù)需求，該市成立了濰坊中小學(xué)生成長導(dǎo)航站，建立由心理專家、心理咨詢師組成的共２５人的專業(yè)工作隊伍，常態(tài)化開展個案咨詢輔導(dǎo)，通過面詢、視頻、熱線等多種形式為全市未成年人及家長提供校外心理健康公益咨詢輔導(dǎo)，每年為５０００余人次提供公益心理咨詢輔導(dǎo)。市級開通２４小時心理援助熱線４００８８６０３５９，縣、校整合資源開通１０９５部心理援助熱線，由具備相關(guān)心理專業(yè)背景和資質(zhì)的教師為廣大學(xué)生疏壓解困，每天有效疏導(dǎo)學(xué)生和家長高頻反映的問題３００多個。

在線上，該市通過購買服務(wù)引進中國首個集“課程、咨詢、測評、家校溝通和數(shù)據(jù)管理”五大功能于一體的家庭教育、心理健康教育公共服務(wù)平臺。平臺提供專業(yè)課程超過５０００節(jié)，面向全市中小學(xué)生家長免費開放。其中，咨詢版塊每日新增問題討論、專家回復(fù)超過６０００條。它為全市學(xué)生家長搭建了“自助式”“訂單式”的智能化學(xué)習(xí)平臺，提供指導(dǎo)服務(wù)累計超過１５億人次。

此外，該市還通過“心理健康月”及新生入學(xué)、開學(xué)、畢業(yè)、升學(xué)、考試前后等重要時間節(jié)點，及時開展豐富多彩的中小學(xué)生心理健康教育活動，每年１７０余場“父母大講堂”已經(jīng)成為心理健康教育品牌活動；通過懸掛橫幅、現(xiàn)場咨詢、發(fā)放宣傳資料等方式，深化心理健康教育文明實踐志愿服務(wù)，向?qū)W生家長、社會群眾普及心理健康知識，營造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康教育”的良好氛圍。

預(yù)防干預(yù)齊抓共管

夯實中小學(xué)生保障服務(wù)體系

為強化對心理健康教育工作的指導(dǎo)和服務(wù)保障，該市打破條條框框，只求對學(xué)生成長有益，不講部門利益，教育部門牽頭發(fā)起成立濰坊市家校社共育工作委員會，設(shè)立心理健康教育專業(yè)委員會，為破解心理健康教育持續(xù)發(fā)展難題提供組織保障；心理健康教育專業(yè)委員會成立后，著手建設(shè)濰坊市心理健康教育課程資源庫，強化學(xué)生心理健康和生命安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。

學(xué)生心理問題的源頭往往在原生家庭。鑒于此，該市強化“治未病”理念，從家庭教育源頭抓起，持續(xù)深化家校共育。通過校校設(shè)立家長學(xué)校，開設(shè)１年４次８課時普及性家長課程，以及“家庭教育鄉(xiāng)村行”“父母大講堂”“四個一”等針對性課程，編印《護航——從“心”理解孩子》，多途徑向家長進行心理健康宣教，實現(xiàn)“原生家庭”正向賦能，從根本上預(yù)防學(xué)生心理問題的發(fā)生。

針對學(xué)生心理問題隱蔽性、隱私性強，不易被發(fā)現(xiàn)的問題，該市在學(xué)校班級設(shè)立學(xué)生心理委員，在學(xué)生宿舍設(shè)立心理信息員，發(fā)揮朋輩互助優(yōu)勢，動態(tài)觀察學(xué)生的心理發(fā)展波動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，借助“早發(fā)現(xiàn)”實現(xiàn)“早干預(yù)”。同時，積極協(xié)同醫(yī)療衛(wèi)生部門暢通轉(zhuǎn)介渠道，落實發(fā)現(xiàn)、報告、干預(yù)、轉(zhuǎn)介、跟蹤“五位一體”心理問題閉環(huán)工作機制，完善學(xué)生心理危機快速反應(yīng)機制和聯(lián)動工作機制，提升學(xué)校全體教職工的心理危機應(yīng)對能力，強化底線管理，降低學(xué)生心理危機發(fā)生概率。

為確保將學(xué)生心理健康教育工作做細(xì)做實，不打折扣、不走樣，該市不斷完善考核評價和激勵機制，將心理健康教育納入對縣（市、區(qū)）教育綜合督導(dǎo)和對縣（市、區(qū)）教育部門年度工作考核范疇，納入學(xué)科教師考核評價指標(biāo)體系，將面向師生和家長開展的心理咨詢輔導(dǎo)計入專兼職心理健康教育教師工作量，鼓勵有條件的學(xué)校落實中小學(xué)心理健康教育教師享受班主任任職資歷等待遇，通過定期調(diào)度、隨機抽查確保各項制度落地落實，引導(dǎo)廣大教師共同筑牢學(xué)生心理健康防線。