原標題：“閃亮的名字”里有咱青島教師

來源：青島日報

原標題：“閃亮的名字”里有咱青島教師

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□青島日報/觀海新聞記者 趙黎

為慶祝第三十九個教師節，由中央宣傳部、教育部聯合主辦的《閃亮的名字——2023最美教師》9月10日晚將在央視播出。國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶團隊入選年度最美教師團隊。在頒獎典禮上，青島六十八中學援派的隴南市禮縣第三中學校長程鴻生作為該團隊教師代表將登臺領獎并發言。

跨千里續深情，攜山海以致遠。青島全市教育人才“組團式”幫扶隴南西和、禮縣、宕昌、武都和文縣，這支團隊共93人，其中校長10人、中層管理干部14人、專任教師69人；53人來自普通高中，40人來自職業中專。帶著熱切的教育情懷和先進的教育理念，他們跨越山海，按照“優勢互補、資源共享、共同發展”的原則，促成派出學校和被幫扶學校簽訂結對幫扶框架協議，并充分發揮原單位和自身的優勢，不斷擴充幫扶資源，最大限度爭取社會各界對被幫扶學校的支持。

幫扶教師的努力，像一束微光照亮世界，像一支火把點燃希望。

“墊底學校”成最美校園

東西部攜手，實現了資源的精準幫扶。

程鴻生，中學政治高級教師，現擔任禮縣第三中學黨支部書記、校長，任教政治、研究性學習、生涯規劃等課程。他的到來，在這所全縣“墊底學校”引發了現象級的效應。

禮縣三中位于中壩鎮集場壩村，是一所鄉村普通中學。學校距離縣城1小時車程，山路交通不便，老師們自行拼車上班，在學校一住就是一周。幫扶教師們抵達前，學校連續三年本科升學率為零，每學年流失學生120人左右。師資緊缺，設施短缺，學生基礎薄弱。“我剛來的時候，當地老師告訴我，100分滿分的考試，60分就是學生的極限了。越是這樣，我們的責任越大。”程鴻生知道，對于這樣一所學校，升學率并不是主要抓手。他想到了教育家陶行知先生的理念——“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”他決定從“求真、向善、尚美”做起，提高學生的學習積極性。

馬不停蹄，程鴻生申請了學校的微信公眾號，開篇是他自己寫的文章——《教育，就是讓改變悄悄地發生》。此外，他籌資給學校安上校門，把校園整理一新，從前破舊的校園如今成為縣里最美的風景，學生們會指著學校自豪地說，“這是中壩鎮最有文化的地方。”一年來，程鴻生積極協調青島的愛心企業和愛心人士捐款捐物60多萬元，完成了學校的飲用水工程改造，為學校添置了物理、化學、生物實驗設備，增加午餐補貼，設立多種助學資金……一點一滴的改變匯聚成巨大的能量，校園成了讓學生幸福感最強的地方。

更多的改變在無形中發生。在管理制度上，程鴻生將青島的先進教育理念因地制宜在當地實施。比如，過去這里的老師和班主任都不坐班，下課之后各自回宿舍休息，如今，學校自籌資金開展浮動績效考核，鼓勵班主任早中晚在班里陪伴學生，班主任的一日流程和工作細則以書面形式被確定下來。全體教師得到了更多培訓機會，學校加強教研組建設，加強集體備課，借助青島優質教育資源，采用“線上+線下”方式，開展集中培訓、學習、跟崗實踐等。學校計劃用三年時間，讓全體60名教師到青島輪訓，切身體驗青島的課堂教學和管理方式；學校派出的教導處主任脫產兩個月到青島市教科院學習。

今年，禮縣三中實現了歷史突破，7名學生考上本科。新學期開學，流失學生數量已經降到了20多人。

山里娃實現看海夢

東西部攜手，實現了理念的碰撞更迭。

剛剛過去的暑假，禮縣三中春筍合唱團一行47人跨越1700公里，在青島六十八中與青島學生合作了一場音樂會。“山區的孩子沒有走出過西部，也沒有見過大海，這次的研學旅行是愛心幫扶的結果。研學期間，學生們感受到了社會各界的關愛，帶著這種體驗回去，相信孩子們的學習積極性和主動性會有所提高，通過努力學習來回報社會。”程鴻生陪著學生們走進山東大學（青島）和中國海洋大學，感受大學魅力；走進海軍博物館、海底世界、青啤博物館、藍色硅谷核心區，感受青島經濟社會發展；走進棧橋、嶗山、奧帆基地、五四廣場，領略海洋自然風光。默默注視著孩子喜悅的神情，程鴻生知道，對有些孩子來說，這可能是他們一生中唯一一次出遠門看世界的機會。他們中的許多人會在高中畢業后打工、成家，像父輩那樣在山里勞作或是努力在縣城安家。出發前，還有家長在質疑：把孩子帶出去有什么用？但程鴻生堅持，旅途中的見識和活動中的體驗會催生學生的夢想。

這一年，禮縣三中舉辦了史上第一屆合唱節、第一屆讀書會，成立了第一期籃球社團、第一支志愿者團隊……學生的自信和成就感在一次次活動中得到提升。“以前他們看見我總是害羞地躲避，現在已經能主動問好了。”程鴻生開心地說。

來自青島十七中學的老師王世柱則刷新了隴南市西和縣第一中學老師們的認知。“在西和，教育面臨的最大問題是教師理念的相對滯后和育人方式的簡單，直接后果就是師生關系緊張和教學成績徘徊不前。老師教得辛苦，學生學得辛苦。”王世柱提倡老師們“把時間還給學生，把方法教給學生，把思考留給學生”，一年時間里，“教是為了不教，讓學生學會做人、學會學習”成為西和一中老師們的共同追求。

職業教育對準產業需求

東西部攜手，實現了渠道的貫通和順暢。

去年，于景輝從青島經濟職業學校來到隴南市西和縣職業中專擔任校長。對職業學校來說，技術與產業的銜接、學生技能培養和就業渠道拓寬是重要環節。于景輝充分發揮組團幫扶團隊后方院校力量，與青島經濟職業學校、青島華夏職業學校、平度市職業教育中心學校、蘭州現代職業學院、蘭州職業技術學院等院校密切溝通，推動實現行業企業用人標準與職業院校育人標準銜接，以滿足中高職貫通人才培養和企業人才需求。

近日，隴南市禮縣職業中等專業學校語文組馬麗雅等4位老師拿到了甘肅省教師教學能力大賽一等獎，他們將代表甘肅省教師參加全國比賽。這樣的榮譽刷新了學校紀錄。名師出高徒，馬麗雅等老師的“師傅”來自青島11所職業技術學校最優秀的語文教研團隊。去年，青島交通職業學校王述彭來到禮縣職業中專擔任校長，在他的聯絡下，青島11所職業學校和禮縣職專結對，除了線上培訓，青島城管學校、青島外事學校、高新職業學校等6所學校還派出老師到禮縣，現場指導師生備賽事宜。高新職業學校的無人機專業也被引進禮縣職專，學校向禮縣學校捐贈10臺無人機并輸送了一系列課程教案，讓大山里的學生也接觸到了無人機維護和操作知識。

在西部，大部分的孩子都是留守兒童。為了了解學生情況，翻山越嶺走訪是所有幫扶教師的必修課。“我始終記得這樣一個情節：有一次，我在山里走了一個多小時，來到一名學生家。一進門，發現那個男孩在看《平凡的世界》。孩子眼神清澈，透著對知識的渴望。為了孩子們眼中的光和心中的希望，我們一定要做更多的事！”程鴻生說。

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