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菏澤市定陶區 構建多元育人體系助力學生成長成才

來源:山東教育報

作者:□ 通訊員 楊傘傘

2023-12-04 10:52:12

原標題:菏澤市定陶區 構建多元育人體系助力學生成長成才

來源:山東教育報

原標題:菏澤市定陶區 構建多元育人體系助力學生成長成才

來源:山東教育報

“奶奶,新鮮又好吃的大白菜,可好吃啦!您吃了營養又健康,買一棵吧!”近日,在菏澤市定陶區濱河街道中心幼兒園里,一個熱鬧的小集市開張了。小“農場主”們把自己參與種植的蔬菜一一擺放整齊,賣力地吆喝著。此次小集市活動只是定陶區幼兒園眾多實踐活動中的一個,目的是以游戲為主,讓幼兒在實踐中探索、交流、體驗課程設計,獲得成功的喜悅。

近年來,定陶區聚焦立德樹人根本任務,緊抓校園主陣地,堅持“五育并舉”、全過程育人、全員育人、全方位育人,深挖學校育人資源,深耕特色育人模式,積極構建豐富多元的育人場景,為每名學生的成長成才助力賦能。

多元課程助力,解鎖學生潛在特長

架子鼓、樂高機器人、圍棋、書法、少兒足球……隨著下午最后一節課下課鈴聲的響起,定陶區第四實驗小學的學生們歡呼雀躍地奔向各自的特色課程教室。“學校堅持‘需求為先’‘安全為要’‘過程調控’‘績效激勵’,充分利用現有資源,提供特色課后服務,根據學生個性需求和自身興趣選擇課程,確保每名學生都能學有所獲。”該校校長袁志均說。

在定陶區的中小學,學生可以利用課余時間參與學校組織的特色課程。該課程作為教學體系的延伸,既能充分滿足學生的求知欲和好奇心,又能幫助學生在實踐中學到更多知識和技能,挖掘他們的無限潛力。

在定陶區第三實驗小學魔方特色課堂上,學生李東燦興高采烈地告訴記者:“我最感興趣的是魔方課程!它不僅可以提高我的手速,而且可以鍛煉我的思維能力。我們每學期都可以選擇自己感興趣的特色課,我下次想嘗試商飛航模,可以多學點東西。”

定陶區不斷創新思路,積極整合資源,深化課程改革,因地制宜開設豐富多彩的特色課程,構建多渠道、多元化、多學科知識獲取路徑,促進學生核心素養的提升和全面發展。“學校開設系列特色課程,主要是希望學生們不再拘泥于學習枯燥的學科知識,而是多渠道拓寬他們的視野和學識,力爭使每名學生都能成長為健康、快樂、陽光的少年。”定陶區第三實驗小學教師李夏夢信心滿滿地說。

多元體育賦能,綻放每個自由生命

進入11月,天氣已經有了寒意。菏澤市萬福實驗學校的足球場上,女子足球隊隊員們正在進行體能訓練。在只有五六度的氣溫和寒風中,依然可以看到她們頭發、臉上閃亮的汗珠。

今年,定陶區學生在國家、省、市等各級體育比賽中屢獲佳績。8月,萬福實驗學校的男子排球隊在全國U17男子排球錦標賽中打進了前八名。目前,這些排球隊員中,已有國家一級運動員2名、國家二級運動員14名。體育成績的取得,得益于定陶區長期以來對校園體育發展的高度重視,得益于“體教融合”、人才共育、選拔優秀運動員參加高水平體育賽事等方面進行的積極探索與創新。

定陶區教體局將體育鍛煉作為學生健康成長的重要一環,在已有豐富體育課程的基礎上,通過對各學段制定不同的體育教學內容側重點,激發學生參加體育鍛煉的興趣,營造濃厚的校園體育文化氛圍,讓他們在享受運動快樂時盡情展示自我、發揮特長。

“我們開展了‘陽光大課間’活動和趣味運動會。通過開展這些活動,讓學生真正樹立終身體育觀念,讓每名學生都能掌握1—2項體育運動技能,讓每個生命都能自由精彩綻放。”定陶區教體局副局長侯麗婷說。

多元育心呵護,抓實學生心理教育

在定陶區第一中學“心芽”心理社團,學生們用一雙巧手裁剪折疊,將一張張卡紙變成可以翻頁的小冊子,填寫內容,并用漂亮的色彩和圖案裝飾,最終完成了精致且珍貴的《關愛自我手冊》。本次活動觸發了學生們對自我關愛的覺察與思考,使他們參悟到肯定自身價值和悅納自我的真諦。

近年來,青少年學生心理健康教育是定陶區各學校關注的焦點。區教體局以學生發展為中心,精心打造心理健康課程,利用資源優勢成立“心理健康教師宣講團”,開展專題報告36次,向學生提供專業的心理健康教育,為家長普及家庭教育知識,為學生成長保駕護航。

“厭學拒學是孩子成長中的問題,常常以學業問題的形式呈現出來。我們只有了解其深層動因,才能幫助孩子走出困境。”萬福實驗學校心理教育教師董冬梅正在分析來訪學生案例。定陶區逐步構建心理健康教育課程服務體系,及時解決學生學習、生活中出現的情緒和心理問題,設置心理咨詢室、留守兒童關愛室、沙盤游戲室、宣泄室等心理疏導場所,面向學生和家長開通心理熱線電話,及時為求助者提供必要的幫助。

“倡導關愛青少年心理健康,不僅僅是一項工作,更是一種責任和擔當。”定陶區教體局黨組書記、局長王瑞忠表示,全區今后將持續推進青少年兒童心理健康教育工作,引導家校社共同守護青少年兒童健康快樂成長,努力營造關心關愛青少年兒童健康成長的濃厚氛圍。

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