原標題：臨沂市羅莊區：數字化助力鄉村教育

來源：山東教育報

原標題：臨沂市羅莊區：數字化助力鄉村教育

來源：山東教育報

近年來，臨沂市羅莊區堅持“數字校園與教育教學同步推進”的發展思路，大力實施校園數字化工程，助推鄉村教育振興。截至目前，該區所有鄉村學校都實現了普通教室配備交互式多媒體、寬帶網絡進校園的要求；所有一線教師都開通了網上空間，實現了網絡教學教研；所有學校建有科技活動室等創客室，多數中學、中心小學建有高檔錄播室，讓“名師課堂”成為現實。

“現在，我校與臨沂第二十三中學教師利用學校錄播室等設備組織聯合教研，為我校青年教師快速成長，特別是課堂教學與城區學校協同發展提供了有力保障！”褚墩中學業務副校長郭佳在學校近期新建的錄播室中高興地說。

近期，羅莊區嘗試加強城鄉學校結對共建，建設城鄉一體化教育發展體系。鼓勵城鄉學校通過數字化技術組建跨區域智慧教育共同體，通過結對開展教學教研活動等幫扶手段，實現優質資源城鄉共享，豐富鄉村學校數字資源，拓展鄉村學校資源承載能力。目前，全區圍繞鄉村教育振興學校已建成臨沂第四十中學與臨沂沂堂中學、臨沂冊山中學與臨沂黃山中學、臨沂二十三中學與臨沂褚墩中學等３個教育集團式城鄉發展共同體，為鄉村教育振興注入了活力。

王永勝是羅莊區沂堂鎮中心小學的一位名師工作室帶頭人，他親身感受著數字技術在名師工作室開展教師培訓、線上研討等方面帶來的便利。“現在，我們鎮所有小學在一個云桌面辦公系統下開展工作，各校實現了無線網絡全覆蓋，教師方便地進行網絡教學與教研，高效地實現了資源共享。”他說。

“教學《多邊形面積》時，我發現學生對平行四邊形、三角形、梯形等多邊形面積公式的理解和推導過程很難把握，就從學生熟知的長方形面積引入，利用多媒體動態演示的形式為學生展示同底等高的長方形與平行四邊形面積的轉化，通過切割補貼的形式讓學生很自然地認識到平行四邊形面積公式中的底乘高。類似的，還可以推導出其他圖形的面積?！倍耪穹阶鳛辄S山鎮村級小學的一名數學教師，在談到利用數字化技術培養學生的抽象思維能力時，由衷地感嘆現代教育技術讓自己的授課過程省時省力，同時教學成效顯著。

隨著校園數字化的發展，教師針對性教和學生個性化學已經成為數字化教學的焦點，使教育從內容、形式、方法和組織方面都發生改變，對充分發揮學生的主動性、積極性和創造性發揮了重要作用。

“在學習科學課《螞蟻》時，老師利用微課程為我們展示了不同昆蟲的圖片和視頻，讓我們通過觀察圖片和視頻來總結昆蟲的類型，掌握昆蟲存在的意義。我立刻被昆蟲鮮艷的顏色所吸引，對昆蟲的活動產生了濃厚的興趣，心里涌起一種強烈的探究欲?！蓖跣∮仁屈S山鎮安頭小學的一名學生，她在談到教師利用數字化技術上科學課的感受時仍掩飾不住對那堂課的喜愛。

羅莊區涉及鄉村教育振興的沂堂、褚墩與黃山等３個鎮鄉村學校的所有教室都配有交互式多媒體，并能實現網絡暢通。教師現在利用數字多媒體，借助聲音、圖片、視頻、動畫等多種表現方式，可以創設良好的課堂學習情境，激發學生的學習興趣，有助于學生更快地將注意力轉移到課堂學習中，使鄉村學校的課堂妙趣橫生。

通過近年來校園數字化建設的實踐與探索，羅莊區在城鄉教育發展共同體、師資隊伍建設、教學教研、學習評價等層面大力推動校園數字化建設，賦能鄉村教育振興的各個環節，讓數字化教育成為推進鄉村振興的堅實支點。

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