原標題：臨沂市“一體化”貫通培養助力人才強市建設

來源：山東教育報

原標題：臨沂市“一體化”貫通培養助力人才強市建設

來源：山東教育報

本報訊 （記者 胡懷旭 通訊員 林凡成） “三百六十行，行行出狀元。這就是咱們臨沂職業教育發展的最好見證！盧言琳，真棒！期待更多盧言琳在世界舞臺上展現中國技能，為國爭光！”“盧言琳為國爭光，為母校爭光，感謝你們家培養出這么優秀的孩子！”……盧言琳獲得2024年世界技能大賽制造團隊挑戰賽冠軍的消息傳來，網友們紛紛留言。

如何讓人口大市變成人才強市？臨沂市教育局創新職業教育貫通培養機制，大力開展中職、高職、本科一體化貫通培養，深化產教融合、校企合作協同育人模式，培養高素質技能人才，一大批“盧言琳”在成長，為全市經濟社會發展助力。該市獲評2023年度山東省職業教育改革發展成效明顯的市，職業教育做法入選《2023年度教育綜合改革和制度創新優秀案例》。

縱向貫通，拓寬學生成長成才通道

職業教育，一頭連著行業，一頭連著教育。職業學校是教育、科技、人才的集中交匯點，是校企協同發展的試驗田。職業教育貫通培養是深化現代職業教育體系建設改革的重要任務，能夠有效打通多層次技術技能人才成長渠道，提升職業教育的吸引力和服務能力。省委書記林武在全省教育大會上指出，要聚力深化教育科技人才協同，完善學科設置調整機制、拔尖創新人才發現和培養機制、高?？萍紕撔聶C制，努力在服務高質量發展上增添新動能。

“作為人口大市，臨沂市目前僅有2所高職院校；按照人口比率測算，應有9—10所，遠低于全省平均值?！迸R沂市教育局黨組成員、市政府總督學李守貴說，考慮到中職學生及部分高職學生畢業后大多會選擇進一步深造，如果他們在臨沂本地繼續接受高職、本科教育，則基本上會留在臨沂就業或創業?；诖朔治觯R沂市教育局積極向省教育廳爭取政策支持，大力開展中職、高職、本科一體化貫通培養，以滿足該市學生在本地求學深造的需求。

臨沂市教育局局長梁紹偉告訴記者，臨沂市委、市政府高度重視職業教育，將職業教育作為“打造人才強市的樞紐，建設先進工業強市的支撐，推進共同富裕的基礎”，實行市、縣、校黨政“一把手”工程，出臺職教賦能技能人才強市建設措施，設立職業教育發展獎補資金，制定激發校企合作、產教融合組合政策，在全市上下形成了“抓發展就要抓職教”的共識?！笆形?、市政府各部門對做好貫通培養工作大開綠燈，專門制定了《關于支持中等職業學校聯合高職院校舉辦初中后五年制高等職業教育的意見》，在人員、土地、資金等方面給予全力保障?！绷航B偉說。

臨沂市首先爭取“3+2”高職本科貫通培養試點。在全省67所“3+2”貫通培養試點高職院校中，臨沂職業學院6個專業點、臨沂科技職業學院3個專業點、山東醫學高等?？茖W校6個專業點入選，招生規模達680人。同時，該市7所中職學校的7個專業點入選“3+4”中職本科貫通培養試點，專業點數量和招生規模位居全省第一，較調整前2所中職學校2個專業點招生規模每年80人，增幅明顯。此外，臨沂市還爭取初中后五年制高職教育試點，支持臨沂市工業學校等9所高水平中職學校與高職院校聯合舉辦初中后五年制高等職業教育，2024年開設專業71個、招生6100余人。

內部提升，抓實貫通培養全過程

貫通培養模式是一個循序漸進的過程，需要做好中間的每個環節，確保各學段學習目標的達成。對此，臨沂市教育局堅持內部提升，抓實貫通培養全過程，強化人才培養全過程質量管理。

臨沂市教育局職業科科長梁玉菡介紹，一是抓住人才培養方案這一關鍵，統籌中職、高職、本科不同階段人才培養方案一體化制訂和實施，市級牽頭研發智能制造、電子商務等15個重點專業29個不同學制人才培養方案指導標準，融入職業標準和典型崗位（群）職業能力，發揮聯合培養合力，彰顯長學制貫通培養優勢。二是牽頭研發重點專業新形態立體化教材，覆蓋34門主干專業課程，采用交互模型數字化資源，實現理實一體和工學結合，9本教材被列為國家教育“十四五”規劃教材。三是啟動中職學校教學視導，全面診斷學校專業規劃設置、專業人才培養、教學質量監控、教科研等工作，覆蓋教學全鏈條、全要素，將教學視導成績納入學校辦學質量考核體系，有效提升辦學內涵和教學質量。四是實施教師素質提升“三個”工程，進一步落實自主招聘政策，落實教師企業實踐要求，加快提升職業院校教師綜合素養。2024年以來，先后舉辦專題培訓班6期，培訓教師600余人次；7名教師入選第四屆山東省職業教育青年技能名師，數量居全省第一位；立項山東省教育教學研究課題6項，數量居全省第二位。

“作為全省唯一地級市教育局，我們還承接山東省部省共建省域現代職業教育體系新模式理論實踐研究課題1項。通過構建與職教高考相適應的人才培養機制，架起臨沂市職業教育人才成長的立交橋?！绷河褫照f。

學科專業是職業院校的根基，是構建高質量人才培養體系的“四梁八柱”。臨沂市著力構建與科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制，增強專業匹配產業能力，不斷提高人才培養與經濟社會發展需求的契合度。該市把產業發展、市場供求和就業質量作為專業調整的重要依據，建立職業院校專業設置市級統籌和動態調整制度，成立重點專業建設指導委員會10個。2024年，中職學校新設人工智能技術與應用、物聯網技術應用、智慧健康養老服務等產業急需專業12個，撤銷連鎖經營與管理、設施農業生產技術等專業4個；高職院校新增智能互聯網絡技術、光伏工程技術等新工科專業6個。同時，堅持以重點專業建設引領內涵提升與發展，累計培育省高水平專業群4個、省級特色專業23個、市級產教融合型特色專業12個。

橫向融合，服務臨沂經濟社會發展

在梁紹偉看來，職業教育與產業緊密結合才能煥發更多生命力，才能更好地培養適應經濟社會發展的綜合型技能人才，真正服務好全市經濟社會發展。對此，臨沂市大力推進產教融合建設，引導各行業、各部門落實共商專業規劃、共議課程體系、共創工學一體、共組師資隊伍等10個共同任務，建立信息溝通和內部考核兩項工作機制，將職業教育作為強市建設的重要支撐強力推進。

為推動市域產教聯合體和行業產教融合共同體縱深發展，臨沂成立了全國復混肥行業產教融合共同體以及電力、健康養老、新能源汽車、高效農業等4個市級行業產教融合共同體。2024年以來，先后舉行兩翼平臺發展促進系列活動，47家駐臨高校、中高職院校、技師學院和79家企業集中展示合作成效，開展畢業生雙選會。

2024年8月15日，由史丹利農業集團股份有限公司、臨沂大學、臨沂市工業學校牽頭，聯合復混肥行業組織、學校、科研機構、上下游企業等單位的全國復混肥行業產教融合共同體成立大會在臨沭縣召開?！肮餐w的成立，必將推動培育‘頭雁隊伍’，助力譜寫鄉村振興的大文章，賦能縣域、市域農業經濟實現高質量發展和美麗鄉村建設?！敝袊r科院農業環境與可持續發展研究所研究員曾希柏認為，臨沂產教融共同體經驗做法在全國開了好頭，為加快推進農業農村現代化進行有益探索。史丹利公司副總裁解學仕表示，將發揮校企協同育人的作用，搭建自主創新平臺，豐富產教融合形式。

校企合作是實現教育資源與企業需求有效對接的重要途徑，是培養符合市場需求的高素質技能型人才的關鍵舉措。目前，臨沂市已分行業組織開展暑期校企合作對話活動5期，共提供相關人才供應信息140余條，90多家企業參加。2024年10月18日，臨沂市五金行業校企合作對話會在臨沂市經濟學校舉行。在臨沂市工信局的協調下，市內相關大中專院校與五金加工企業直接對話?！皩υ挄罱艘粋€開放、務實的交流平臺，實現了教育資源與產業需求的精準對接，促進了人才鏈、教育鏈、產業鏈與創新鏈的有效融合，為推動臨沂職業教育與地方經濟建設深度融合注入了新活力?！迸R沂市工業和信息化局黨組成員、三級調研員李高學認為。

“廠中校、校中廠”建設是臨沂職業教育的重點工作，也是校企合作的高效溝通平臺。為做好這項辦學模式改革，臨沂市印發加快推進職業院校產業學院和校中廠、廠中校辦學模式改革的實施意見，進一步規范和保障校企合作。2024年以來，新建產業學院10個、“廠中校、校中廠”30處，實現公辦中職學校全覆蓋。同時，開設校企舉辦訂單班180余個，聯合培養技能人才7000余名。臨沂市工業學校校長李景濤認為，通過在實踐中培養、鍛煉人才，職業院校學生被社會和企業廣泛認可，職業教育服務社會經濟能級有力提升，社會認可度越來越高。

2000年出生的盧言琳是臨沂市工業學校數控技術應用專業2015級學生。當年，中考結束的盧言琳聽從家人建議，選擇入讀臨沂市工業學校。

“如果沒有職業學校，言琳可能早早就開始務農了，和父母一樣，成了普通農民。感謝職業學校給了他更好的教育和培養，讓他有了寬廣的舞臺和就業機會。當初選擇走職業教育這條路，現在看是選對了?！北R言琳的母親周義美說。

沂蒙山上好風光，職教托起新臨沂。作為一個擁有1000余萬人口的大市，職業教育正引起臨沂全市上下的關注與支持?！笆形谶€要召開‘我為職業教育發展做了什么’述職評議會，15個市直單位述職，30個單位現場實名評議。臨沂市委書記任剛就是評委之一，大家都很重視呢！”梁紹偉說。

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