原標題：濟南：多維驅動打造市域職業(yè)教育新標桿

來源：山東教育報

原標題：濟南：多維驅動打造市域職業(yè)教育新標桿

來源：山東教育報

在新舊動能轉換的時代浪潮中，濟南以系統(tǒng)性統(tǒng)籌市域職業(yè)教育資源為突破口，構建“環(huán)境好、基礎牢、融合深、支撐強”的現代職教體系，通過專業(yè)建設、產教融合、技術攻關、國際合作等多維度發(fā)力，成為全國職業(yè)教育賦能產業(yè)轉型的標桿城市。

在產業(yè)升級的當下，濟南職業(yè)教育正經歷一場刀刃向內的變革。濟南信息工程學校的教師曾面臨艱難抉擇——是固守傳統(tǒng)教學模式，還是走出舒適區(qū)、重構專業(yè)體系？“專業(yè)建設必須緊扣產業(yè)發(fā)展脈搏！”濟南市教育局副局長

王志國的話擲地有聲，拉開了濟南職教改革的序幕。

這場改革浪潮席卷泉城。濟南市投入1.4億元專項資金，支持智能制造、文物修復等優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展。濟南工程職業(yè)技術學院圍繞智能制造打造十大專業(yè)群，5年新增15個緊缺專業(yè)；濟南職業(yè)學院與龍頭企業(yè)共建產業(yè)學院，裁撤滯后專業(yè)；山東工程職業(yè)技術大學則在數字經濟方面發(fā)力，開設人工智能等前沿學科。全市279個專業(yè)點如雨后春筍，全面覆蓋四大主導產業(yè)。

政府牽頭組建16個產教融合共同體、8個市域產教聯合體。其中，濟南市智能制造與高端裝備產教聯合體匯聚154家“政校行企研”單位，校企共建20余個特色專業(yè)，打造機電一體化技術等國家級高水平專業(yè)群。萊蕪職業(yè)技術學院學生李浩盛在生產性實訓基地完成企業(yè)訂單項目，畢業(yè)后直接被合作企業(yè)錄用，印證了“入學即入職、畢業(yè)即上崗”的育人成效。

近三年，濟南累計投入職業(yè)教育財政經費118.07億元，建成66個校企共建產業(yè)學院、2604個實訓基地，其中2個入選國家級虛擬仿真實訓基地，年均輸送技術技能人才12.1萬人，現代制造業(yè)和新興產業(yè)70%的一線員工來自職業(yè)院校。2024年，全市職校畢業(yè)生專業(yè)對口率超82%，學生與企業(yè)滿意率近100%。

在瑞諾動力車間，濟南職業(yè)學院教師劉歡帶領團隊攻克13項技術難題，創(chuàng)造直接經濟效益70萬元；濟南工程職業(yè)技術學院蘆金鳳團隊深度參與西客站片區(qū)基坑支護工程，從設計到施工全程護航，彰顯了職教教師“既拿教鞭又握扳手”的雙重價值。

走進濟南潤華皇冠假日酒店后廚，濟南旅游學校烹飪專業(yè)學生欒芯娜正在制作惠靈頓牛排。她說：“企業(yè)師傅手把手教我創(chuàng)新菜品，讓我體會到精細化管理的精髓。”學生每周三天在企業(yè)實訓、兩天在校學習的模式，正是濟南“雙元制”“現代學徒制”的縮影。

濟南實施職業(yè)教師“頭雁工程”，培育32位齊魯名校長名師、14個省級技能大師工作室，“雙師型”教師達3147名。政府每年投入150萬元專項培訓資金，支持教師參與企業(yè)技術革新。依托山東（濟南）智能仿真實訓基地等平臺，職業(yè)院校與企業(yè)聯合申報科技項目30余個，破解關鍵技術難題28項，成為產業(yè)升級的“智囊團”。

通過“專業(yè)群對接產業(yè)鏈”的深度布局，濟南讓職教人才精準滴灌產業(yè)一線。近三年，全市職業(yè)院校為浪潮集團、比亞迪等龍頭企業(yè)定制培養(yǎng)技能人才，校企共建的實訓基地生產性合作項目年產值突破500萬元。

在深化本土實踐的同時，濟南職業(yè)教育正以專業(yè)化反哺出海企業(yè)轉型升級。市屬高職院校與美國、德國、芬蘭等國高校合作舉辦7個中外合作項目，揭牌成立4所“班·墨學院”，推動“中文+職業(yè)技能”國際化人才培養(yǎng)。濟南職業(yè)學院牽頭建設的海外產教融合項目，將智能制造經驗輸送到世界各地，為本地企業(yè)拓展“一帶一路”市場提供技術人才儲備。“職業(yè)教育要成為濟南產業(yè)轉型的引擎，努力構建校企深度融合生態(tài)。”濟南市教育局黨組書記、局長王纮表示。

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