如今，基礎教育階段的課外輔導，已經成為許多家長和學生購買教育服務的重要選擇。2016年，我國中小學輔導機構市場規模已超8000億元，參加學生超過1.37億，參加輔導機構的教師規模達700萬至850萬人。

省教育廳副廳長張志勇代表表示，與公立學校相比，輔導機構的一些優勢吸引了家長的注意，但中小學校外教育培訓市場存在幾大問題：一是市場準入和監管混亂，亂收費，為簽單胡亂承諾等現象時有發生;二是家長對于輔導機構教師的認可度普遍偏低;三是錯誤的校外教育觀念綁架了家長，使家長趨之若鶩;四是校外教育增加了學生負擔，攪亂了學校教育。

如何在教育市場亂象中找到一條正確的發展路徑?張志勇舉例說，“美國絕大部分公立學校的學區都提供補習選擇，而且收費很低，甚至免費。德國參加課外輔導的中小學生當中，26%的父母不需要為此支付費用。俄羅斯教育系統為中小學生提供免費的藝術、體育、科技類特長教育校外培訓服務。”因此，他建議在支持規范民間力量舉辦中小學校外培訓機構的同時，積極發展公益性校內課后輔導。

張志勇還建議，明確中小學校外教育培訓機構準入主管部門，出臺中小學校外教育培訓機構準入標準以及加強對中小學校外教育的監管。

[責任編輯：楊凡、董迪]

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