齊魯網(wǎng)6月12日訊 近日，山東省教育廳發(fā)布關(guān)于做好普通高中2017級(jí)學(xué)生選課走班的通知，《通知》要求各地市依托模擬選科平臺(tái)，指導(dǎo)高一學(xué)生做好選課走班工作。從今天起到6月30日，高一學(xué)生可根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，登錄省云平臺(tái)，進(jìn)行六選三選科。

選課走班工作要堅(jiān)持學(xué)生自主選課原則

允許學(xué)生在學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試報(bào)名前更換選擇科目

《通知》指出，選課走班工作要堅(jiān)持學(xué)生自主選課原則，嚴(yán)禁學(xué)校通過(guò)提供固定組合“套餐“辦法剝奪學(xué)生對(duì)課程自主選擇權(quán)，允許學(xué)生經(jīng)慎重考慮后在學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試報(bào)名前更換選擇科目。

為了指導(dǎo)幫助普通高中學(xué)生做好選課工作，山東省教育廳依托學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)了模擬選科模塊，并在綜評(píng)系統(tǒng)學(xué)生空間中推送了2020年擬在山東招生普通高校專業(yè)（類）選考科目要求和近三年各專業(yè)在山東省招生結(jié)果匯總數(shù)據(jù)。各市教育局和普通高中學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，利用高考中考放假時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)、職業(yè)傾向和高等學(xué)校招生專業(yè)對(duì)選科要求，以及高效各專業(yè)的錄取機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、6個(gè)科目中開(kāi)展模擬選科。為確保數(shù)據(jù)穩(wěn)定準(zhǔn)確，模擬選科采用分市集中組織實(shí)施方式。各市可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際安排多次模擬，學(xué)校最終選科結(jié)果原則上應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前完成。

2018年秋季學(xué)期開(kāi)始后，各市教育局要指導(dǎo)高中學(xué)校組織開(kāi)展選課走班教學(xué)，滿足學(xué)生發(fā)展需要。要建立完善選課走班教學(xué)管理配套制度，根據(jù)實(shí)際研究制定選課走班工作方案和實(shí)施細(xì)則，于秋季學(xué)期開(kāi)始前確定有關(guān)學(xué)科的學(xué)分設(shè)置、課程安排和走班辦法等；要加強(qiáng)選課管理，山東省教育廳在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中提供了免費(fèi)的網(wǎng)上選排課技術(shù)服務(wù)，供各學(xué)校自主選擇使用；要改革單一行政班管理模式，建立適應(yīng)選課走班教學(xué)要求的教學(xué)管理模式和教學(xué)評(píng)價(jià)制度；要完善教師工作量核定辦法，改進(jìn)教師獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性；要加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，完善全員育人導(dǎo)師制，幫助學(xué)生形成適合個(gè)性特點(diǎn)的課程修習(xí)方案和人生發(fā)展規(guī)劃；各市教育局要加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)，對(duì)高中學(xué)校選課走班方案和具體配套制度逐一論證、核準(zhǔn)，確保選課走班工作科學(xué)性和可行性。山東省教育廳篩選確定了濟(jì)南三中和昌樂(lè)一中的選課走班相關(guān)做法，供各地借鑒參考。

附：各市集中模擬選科工作時(shí)間安排

各市模擬選科系統(tǒng)操作流程

說(shuō)明：

1.學(xué)生使用綜評(píng)賬號(hào)，登錄省云平臺(tái)，進(jìn)入個(gè)人空間，點(diǎn)擊“選科模擬”或進(jìn)入綜評(píng)，進(jìn)行六選三選科。

2.學(xué)校使用綜評(píng)的教務(wù)管理人員或分管校長(zhǎng)角色賬號(hào)，登錄云平臺(tái)，進(jìn)入個(gè)人空間，點(diǎn)擊“選科模擬”或進(jìn)入綜評(píng)，進(jìn)行學(xué)校選科結(jié)果查看和學(xué)校資源測(cè)算數(shù)據(jù)上報(bào)。

3.區(qū)縣使用綜評(píng)的業(yè)務(wù)管理人員賬號(hào)，登錄云平臺(tái)，進(jìn)入綜評(píng)，進(jìn)行區(qū)縣選科結(jié)果查看、所轄學(xué)校上報(bào)測(cè)算數(shù)據(jù)的查看參考，以及區(qū)縣資源測(cè)算數(shù)據(jù)的上報(bào)。

4.地市使用綜評(píng)的業(yè)務(wù)管理人員賬號(hào)，登錄云平臺(tái)，進(jìn)入綜評(píng)，進(jìn)行地市選科結(jié)果查看、所轄區(qū)縣、學(xué)校測(cè)算數(shù)據(jù)的查看參考，以及地市資源測(cè)算數(shù)據(jù)上報(bào)。

5.省廳使用綜評(píng)的業(yè)務(wù)管理人員賬號(hào)，登錄云平臺(tái)，進(jìn)入綜評(píng)，進(jìn)行全省選科結(jié)果和資源測(cè)算數(shù)據(jù)的查看。

山東省濟(jì)南第三中學(xué)選課走班工作方案

一、高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程規(guī)劃及選課走班項(xiàng)目工作組，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國(guó)家、省、市下發(fā)的各種文件，特別是《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))、《山東省人民政府關(guān)于印發(fā)山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》（魯政發(fā)〔2016〕7號(hào)）、《山東省教育廳關(guān)于開(kāi)展普通高中選課走班試點(diǎn)工作的通知》（魯教基函〔2016〕26號(hào)）、《濟(jì)南市普通高中選課走班試點(diǎn)工作實(shí)施方案》（濟(jì)教基字〔2017〕2 號(hào)）、《山東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》（魯教基字〔2016〕7號(hào)）以及《省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案的通知》（魯政辦發(fā)〔2018〕11號(hào)）等文件，進(jìn)行骨干團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，吃透文件精神。同時(shí)，組織專人了解浙江、上海關(guān)于選課走班實(shí)施辦法，學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)，分析其不足。

二、摸擬測(cè)試，制定方案

2017年，在南校區(qū)高一年級(jí)（即現(xiàn)在的高二年級(jí)）進(jìn)行了一次選課模擬。達(dá)到了幾個(gè)目的：首先，測(cè)試我校智慧校園平臺(tái)選課、排課系統(tǒng)使用效果；其次，了解選課、排課、走班過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難；再次，初步測(cè)算選課走班后我校師資、教室等資源是否充足。通過(guò)本次模擬選課，學(xué)校獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)，然后制定出《濟(jì)南三中選課走班方案》。

三、精心安排，開(kāi)展培訓(xùn)

教師層面:組織高一全體教師到華東師范大學(xué)進(jìn)行為期一周的教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，包括新高考改革應(yīng)對(duì)、信息技術(shù)應(yīng)用、課程理念等內(nèi)容。暑假期間，學(xué)校組織全體高一教師及教研組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通高中2017屆課程實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際編制《課程說(shuō)明書(shū)》，按照高校專業(yè)介紹、高考改革方案等編寫(xiě)《選課指導(dǎo)手冊(cè)》，為2017級(jí)新生開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生層面：開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)高一全體學(xué)生會(huì)，從選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高校招生錄取改革等各方面進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生明白本次新高考改革重大意義。學(xué)校成立生涯規(guī)劃項(xiàng)目組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育。組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行、職業(yè)體驗(yàn)、野外考察等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教研組給學(xué)生講授學(xué)科選課指導(dǎo)課，聘請(qǐng)高校教師給學(xué)生講授大學(xué)先修課程，舉辦專家講壇，召開(kāi)主題班會(huì)，以班級(jí)為單位邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)訪談等。

家長(zhǎng)層面：學(xué)校充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行生涯規(guī)劃、選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試等培訓(xùn)，將各種新高考改革政策以及實(shí)施辦法給家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)到位的宣講，獲得家長(zhǎng)的理解和配合。

四、系統(tǒng)籌備，配套跟進(jìn)

硬件師資方面：通過(guò)多次選課排課模擬，對(duì)學(xué)校教室及師資進(jìn)行測(cè)算，走班后教室是原行政班教室的1.2倍即可，教室與功能室能夠滿足選課走班需求。根據(jù)學(xué)生選課情況，部分學(xué)科教師出現(xiàn)結(jié)構(gòu)現(xiàn)短缺。

軟件方面：開(kāi)學(xué)前學(xué)校建立智慧校園平臺(tái)，包括選課系統(tǒng)、走班排課系統(tǒng)以及配套的電子班牌系統(tǒng)。為更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，購(gòu)買學(xué)生生涯規(guī)劃系統(tǒng)。為更好地適應(yīng)選課走班下的學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)校在省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)基礎(chǔ)上，建立伴隨式綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常點(diǎn)滴的隨時(shí)錄入。

配套制度方面：原先的制度和機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前選課走班的需要，因此學(xué)校對(duì)原先的制度進(jìn)行了重構(gòu)和完善，編制了《濟(jì)南三中課程說(shuō)明書(shū)》《濟(jì)南三中選課指導(dǎo)手冊(cè)》《濟(jì)南三中走班教學(xué)管理辦法（教師管理）》《濟(jì)南三中走班教學(xué)管理辦法（學(xué)生管理）》《濟(jì)南三中走班教學(xué)評(píng)價(jià)辦法》《濟(jì)南三中成長(zhǎng)導(dǎo)師制》《濟(jì)南三中考試方案》《濟(jì)南三中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》等配套制度。

五、選課指導(dǎo)，確定結(jié)果

學(xué)校對(duì)2017級(jí)高一學(xué)生進(jìn)行了2次模擬選課。

高一第一學(xué)期期末進(jìn)行第一次選課。本次選課的目的是促進(jìn)學(xué)生對(duì)選課流程的理解，提高學(xué)生對(duì)各學(xué)科的認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生選課結(jié)果，初步規(guī)劃教學(xué)資源（師資、教室）。

高一第二學(xué)期期中考試后進(jìn)行第二次選課。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與學(xué)生的選課結(jié)果，學(xué)校對(duì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行選課指導(dǎo)，讓學(xué)生更加明確自身優(yōu)勢(shì)，提高在“等級(jí)考”中的競(jìng)爭(zhēng)力。

省招生考試院公布高校在山東省招生專業(yè)選考科目要求后，學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)“要求”進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，學(xué)生在學(xué)校選課平臺(tái)自主選課，完成選課任務(wù)。本次選課結(jié)果將是下學(xué)期走班排課的重要依據(jù)，學(xué)校也會(huì)根據(jù)本次選課結(jié)果安排下學(xué)期教師、教室、教材數(shù)量等事宜。

六、科學(xué)編排，穩(wěn)步實(shí)施

學(xué)校在選課結(jié)束后一周內(nèi)，公布選課結(jié)果。教導(dǎo)處開(kāi)出各門(mén)課程選修學(xué)生名單，一式三份，送任課教師及學(xué)生所在行政班班主任各一份，教導(dǎo)處留存一份。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后按此選課名單上課。學(xué)生對(duì)自己選修的課程，必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。學(xué)校設(shè)置15天猶豫期，確需退、改選，學(xué)生要寫(xiě)出退、改選申請(qǐng)，由課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)整。

按照盡可能少走班的原則進(jìn)行組班。將同一種組合的學(xué)生安排在一個(gè)教學(xué)班，行政班與教學(xué)班合二為一，不走班。將有兩個(gè)學(xué)科一樣的學(xué)生組成一個(gè)教學(xué)班，在上第三科目時(shí)進(jìn)行走班，也就是“定2走1”。教導(dǎo)處按照學(xué)生需求不同進(jìn)行分層次分班，合理搭配各教學(xué)班任課教師，形成教師課表、教學(xué)班課表、行政班課表、學(xué)生課表。

山東省昌樂(lè)一中選課走班工作方案

山東省昌樂(lè)一中高一年級(jí)共45個(gè)班、2208名學(xué)生，任課教師161人。

選課實(shí)施辦法

選課走班工作，首先是做好選課工作。學(xué)生是否自主選課，是否選擇合理，是后續(xù)走班、教學(xué)等各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

1.培訓(xùn)教師。班主任和任課教師，與學(xué)生、家長(zhǎng)距離最近、交流最多，是指導(dǎo)學(xué)生選課的主要人員，因此，首先對(duì)班主任和任課教師進(jìn)行如何選課的培訓(xùn)（包括選課的目的意義、選課指導(dǎo)策略等），統(tǒng)一理念和思想，使他們掌握基本的選課常識(shí)，便于準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生選課。另外，落實(shí)全員育人導(dǎo)師制，每位老師都是導(dǎo)師，將學(xué)生分配至各任課教師，任課教師負(fù)責(zé)自己的學(xué)生，全面指導(dǎo)。

2.統(tǒng)計(jì)成績(jī)。學(xué)校利用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，為學(xué)生提供歷次考試各種組合的成績(jī)。一般不要按照比例多次折合，便于學(xué)生參考成績(jī)選擇學(xué)科組合。

3.開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生培訓(xùn)。召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)議，從學(xué)生自主選課的意義、思路、依據(jù)以及自主選課的方法策略進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，任課教師要根據(jù)學(xué)校意見(jiàn)，積極配合，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生合理選擇適合自己的學(xué)科。

4.組織學(xué)生選科。安排某個(gè)相對(duì)集中的假期時(shí)間（如高考高一學(xué)生離校回家）或雙休日，讓學(xué)生、家長(zhǎng)充分考慮，合理選擇適合自己的學(xué)科。

5.統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。各班及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課數(shù)據(jù)，年級(jí)匯總分析各學(xué)科人數(shù)和各組合人數(shù)（包括各組合學(xué)生成績(jī)、男女比例、優(yōu)秀生比例、學(xué)困生比例等），按照每個(gè)教學(xué)班不超出50人的班額標(biāo)準(zhǔn)，分析所需教室和各學(xué)科教師。

6.適度調(diào)整。根據(jù)學(xué)生選擇情況，班主任組織任課教師（特別是導(dǎo)師）充分研究學(xué)生選擇，基于學(xué)生興趣特長(zhǎng)、學(xué)科成績(jī)、綜合素質(zhì)等各種因素合理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更加合理地調(diào)整所選學(xué)科、組合，盡量減少走班后學(xué)生調(diào)整學(xué)科人次。

走班教學(xué)實(shí)施辦法

學(xué)生選課結(jié)果需要通過(guò)走班教學(xué)實(shí)現(xiàn)，從而落實(shí)選擇性。選擇哪種走班模式，走班后如何優(yōu)化管理、評(píng)價(jià)措施，是保障有效走班的基礎(chǔ)。

1.確定走班模式。根據(jù)學(xué)生選課數(shù)據(jù)、學(xué)校規(guī)模等各種因素，確定適合的走班模式（小走班、大走班或全走班）。學(xué)校的選課走班方案為“線上線下混合式單元大走班”。

2.規(guī)劃走班學(xué)科和班級(jí)。根據(jù)走班模式和學(xué)生選課數(shù)據(jù)（學(xué)生成績(jī)、男女比例、優(yōu)秀生比例、學(xué)困生比例等），規(guī)劃走班學(xué)科、走班班級(jí)，按照不超出50人的班額標(biāo)準(zhǔn)，綜合生源基礎(chǔ)、性別比例等因素，編制教學(xué)班。

3.確定教師、教室數(shù)目。根據(jù)走班學(xué)科、走班班級(jí)，綜合考慮各學(xué)科課時(shí)安排及教師工作量要求，確定所需教師數(shù)、教室數(shù)。若單元內(nèi)某些學(xué)科選課人數(shù)與50的倍數(shù)差別較大時(shí)，容易出現(xiàn)小班額，增加教學(xué)班數(shù)，教師、教室需求量增加，可以適當(dāng)調(diào)整不同單元班級(jí)序號(hào)。

4.確定班級(jí)序號(hào)。根據(jù)近距離走班原則和教師任教班級(jí)安排，重新調(diào)整行政班班級(jí)序號(hào)，設(shè)置教學(xué)班班級(jí)學(xué)科及序號(hào)。

5.編制課程表。綜合考慮走班學(xué)科、走班教室使用、各學(xué)科課時(shí)、任課教師安排、校本研修、不同單元同科教師交叉排課等各種因素，科學(xué)設(shè)計(jì)走班課程表。

6.優(yōu)化管理策略。根據(jù)走班模式優(yōu)化教學(xué)管理策略，包括集體備課、課堂觀察等校本研修方式和作業(yè)批閱、自習(xí)輔導(dǎo)與答疑等學(xué)生指導(dǎo)等。改進(jìn)學(xué)生管理策略，包括考勤、課堂管理、自習(xí)紀(jì)律、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)用品存放、作業(yè)收交等。

7.改進(jìn)評(píng)價(jià)辦法。根據(jù)走班模式，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，或者學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相差較大的教學(xué)班之間采取增量評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)可落實(shí)學(xué)分認(rèn)定。

閃電新聞編輯 高亞南

[責(zé)任編輯：楊凡、楊本敬、高亞南]

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