齊魯網(wǎng)·閃電新聞8月15日訊 最近我們一直在關(guān)注類似“全腦開發(fā)”、“右腦開發(fā)”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。有的打著可以“蒙眼識(shí)字”、“照相記憶”這樣的幌子，在沒有相應(yīng)培訓(xùn)資質(zhì)的情況下，收取兩三萬元的高額培訓(xùn)費(fèi)用（前期報(bào)道：煙臺(tái)“神秘”培訓(xùn)班給孩子“開天眼”騙局被揭穿  教育和市場(chǎng)監(jiān)管開展聯(lián)合調(diào)查  ）為此，記者還到一家右腦開發(fā)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了臥底調(diào)查。

記者調(diào)查：右腦開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何培訓(xùn)

在凡思教育集團(tuán)龍口校區(qū)工作人員介紹說：“孩子們看書的時(shí)候是一目十行，他們一開始大概是五到十秒看一頁(yè)書，后來慢慢慢慢快點(diǎn)可能就是三到五秒，然后再就是一到三秒。”

進(jìn)入到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，對(duì)方拿出很多資料讓記者先了解。記者發(fā)現(xiàn)，這些材料全都是介紹右腦開發(fā)的特殊功效，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人讓記者進(jìn)行學(xué)習(xí)，并依此向家長(zhǎng)推銷。在辦公桌上，記者發(fā)現(xiàn)了一些聯(lián)系卡，上面除了有家長(zhǎng)的聯(lián)系方式外，有些卡片上還特別備注了家長(zhǎng)開什么車。這里的培訓(xùn)老師是否具備專業(yè)的培訓(xùn)能力？

在凡思教育集團(tuán)龍口校區(qū)，一位在職培訓(xùn)老師說自己是到這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作之后才去實(shí)訓(xùn)學(xué)的。

在記者入職當(dāng)天，有一位培訓(xùn)老師恰好離職。這名離職的老師告訴記者，她以前是做會(huì)計(jì)的，從來沒有接觸過教育行業(yè)。這個(gè)東西相信就是真的，不相信就不能是真的。她在網(wǎng)上上了一節(jié)線上課，覺得也沒講什么東西，主要講家長(zhǎng)會(huì)，然后就沒有了。就一本教材，教材上教著你怎么上課都有步驟，那種教材就是傻瓜教材，照著教材搬就行。

聯(lián)合調(diào)查 龍口右腦開發(fā)機(jī)構(gòu)大門緊閉

在了解了相關(guān)情況后，記者和煙臺(tái)龍口市教育和體育局以及市場(chǎng)監(jiān)督管理局的工作人員一起來到凡思教育集團(tuán)龍口校區(qū)，但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)大門緊閉，旁邊商戶告訴我們前幾天還看到有孩子來上課。“這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好像還干，因?yàn)閬砘剡€看見孩子往那里走， 他們應(yīng)該干了也差不多兩三年。”

煙臺(tái)龍口市教育和體育局職成教科科長(zhǎng)程良說：“我們電話聯(lián)系了這個(gè)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng) ，這個(gè)校長(zhǎng)現(xiàn)在無法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。我們現(xiàn)在口頭下達(dá)了責(zé)令停止辦學(xué)的通知告知書，下一步我們會(huì)繼續(xù)聯(lián)系。如果他還不到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的話，我們會(huì)聯(lián)合市場(chǎng)管理局、行政執(zhí)法局、公安、消防等相關(guān)部門現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查辦公。”

有無培訓(xùn)資質(zhì) 招生老師一問三不知

今天上午，記者和教育部門以及市場(chǎng)監(jiān)管部門的工作人員再次來到現(xiàn)場(chǎng)，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開門。這次記者見到了一位自稱負(fù)責(zé)招生工作的老師。

凡思教育集團(tuán)龍口校區(qū)招生老師林先生介紹說，他并不知道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒有培訓(xùn)資質(zhì)，所有東西都在校長(zhǎng)室。老師有沒有培訓(xùn)資質(zhì)也不太清楚，老師的一些記憶力還是可以的，有的因?yàn)槟昙o(jì)大了，他們的右腦基本上也是不太好開發(fā)。

負(fù)責(zé)招生但是對(duì)學(xué)校和老師是否有培訓(xùn)資質(zhì)，卻都不清楚。招生老師林先生說：“就周邊這幾個(gè)學(xué)校會(huì)到學(xué)校門口發(fā)傳單，會(huì)邀請(qǐng)他們過來上體驗(yàn)課。”對(duì)于招生時(shí)會(huì)把家長(zhǎng)開的什么車標(biāo)注上，林先生表示他們是正常邀約的。

停止辦學(xué) 教體局現(xiàn)場(chǎng)下發(fā)告知書

同時(shí)，這位老師告訴記者，凡思教育集團(tuán)總部在青島，在全國(guó)有幾百家分部，各個(gè)分部之間也會(huì)對(duì)招生話術(shù)進(jìn)行交流。在現(xiàn)場(chǎng)，龍口教體局工作人員也對(duì)教材、宣傳標(biāo)語進(jìn)行了檢查，認(rèn)為除了右腦開發(fā)，該機(jī)構(gòu)還涉嫌無證培訓(xùn)學(xué)科類課程。

煙臺(tái)龍口市教育和體育局職成教科工作人員成先生說：“主要是有英語學(xué)習(xí)的字眼的話，他就涉嫌對(duì)學(xué)科類進(jìn)行培訓(xùn)，這個(gè)就是我們監(jiān)管的內(nèi)容之一。”

教體局工作人員向兩名招生老師出示了責(zé)令停止辦學(xué)告知書，并要求他們轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校負(fù)責(zé)人，盡快簽字確認(rèn)。

今年一月份，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)布了“幾起校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開展培訓(xùn)查處情況的通報(bào)”，通報(bào)中，廣東、山西、四川三省共計(jì)五家開設(shè)“全腦開發(fā)”、“右腦開發(fā)”、“量子波動(dòng)速讀”培訓(xùn)課程的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被查處。其實(shí)像這樣的右腦開發(fā)和全腦開發(fā)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)并不是新鮮事了，媒體也曾針對(duì)這些這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行過報(bào)道。

“腦開發(fā)”不新鮮 媒體多次曝光

視頻中，這些孩子穿著統(tǒng)一服裝，埋頭快速翻著手里的書。這是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)組織的“量子波動(dòng)速讀大賽”，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳，高速翻動(dòng)書本甚至眼睛都不用看，大腦就能形成動(dòng)態(tài)的影像。

北京大學(xué)信息與科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授陳江說：“量子這個(gè)詞最近幾年被拿來做噱頭的太多了，大家要謹(jǐn)慎，這個(gè)騙局之所以是騙局，它太快了，快的連你一本書里面什么東西都不知道。”

其實(shí)，打著像全腦開發(fā)、右腦開發(fā)、超級(jí)記憶等噱頭的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)并不鮮見了。早在20世紀(jì)九十年代的時(shí)候就曾出現(xiàn)過，隨著時(shí)間的推移，花樣翻新形式也變得五花八門。為此，記者咨詢了相關(guān)專家，人體的左腦和右腦難道真的會(huì)有不同嗎？

煙臺(tái)市毓璜頂醫(yī)院神經(jīng)科副主任梁志剛說：“左右腦其實(shí)從解剖上來講，腦細(xì)胞，神經(jīng)元細(xì)胞，神經(jīng)交集細(xì)胞的比例來說，兩者其實(shí)并沒有太大的差距，從解剖上從形態(tài)上，只是一個(gè)在左側(cè)一個(gè)在右側(cè)。”

專家：開發(fā)右腦“超級(jí)能力” 無科學(xué)依據(jù)

那么，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱的“蒙眼識(shí)字”、“撥書記憶”從醫(yī)學(xué)的角度來說，這樣的“特異功能”是不是可以實(shí)現(xiàn)？

梁志剛說：“主要的感知視聽嗅觸，這是感官。來感受到物體形態(tài)和知識(shí)，然后傳輸?shù)缴窠?jīng)系統(tǒng)內(nèi)，在大腦內(nèi)顳葉、頂葉、額葉的協(xié)調(diào)功能形成一個(gè)長(zhǎng)久的影像儲(chǔ)存在腦內(nèi)，特別在海馬部位形成記憶。”

梁醫(yī)生表示，人體的眼、耳、鼻、舌等感官器官都有特定的功能，不可能出現(xiàn)耳朵看、眼睛聽的情況。

記者在臥底調(diào)查過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)稱右腦是“天才腦”，開發(fā)右腦可以激發(fā)孩子的潛能，形成超強(qiáng)記憶能力，這又是否有依據(jù)？

針對(duì)上述情況，梁志剛說：“通過刺激右腦就能達(dá)到超天才能力，這是不科學(xué)的，無論從解刨生理還是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，我們目前所有的研究來說，這是一個(gè)不科學(xué)的方式。”

所謂的全腦開發(fā)、右腦開發(fā)，聲稱可以讓孩子“蒙眼識(shí)字”，“量子速讀”，其實(shí)壓根就沒有科學(xué)依據(jù)。不過記者在調(diào)查相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，他們?yōu)榱俗尲议L(zhǎng)相信，總會(huì)拿出一些電視節(jié)目來打比方。那么，節(jié)目當(dāng)中有些人為什么又能具備快速記憶的能力呢？是不是和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說的和腦開發(fā)有關(guān)？

理性看待 短時(shí)記憶不等于提高成績(jī)

在一些節(jié)目視頻中，參加比賽的選手，短時(shí)間內(nèi)就可以記住大量的信息，這樣的記憶能力，確實(shí)讓人覺得非常驚奇。

對(duì)此現(xiàn)象，梁志剛說：“對(duì)數(shù)字的識(shí)別能力，計(jì)算能力，或者對(duì)魔方空間的構(gòu)象調(diào)解能力，特別強(qiáng)，確實(shí)超出了我們常人的能力。他大多是經(jīng)過了從八九歲從小學(xué)就接觸到這個(gè)領(lǐng)域，并且經(jīng)過很多專業(yè)的訓(xùn)練，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。”

梁醫(yī)生表示，有些人對(duì)數(shù)字、圖案、聲音，等特定的領(lǐng)域有超過常人的快速記憶能力，這并不是所謂的“超能力”。因?yàn)檫@類人經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間科學(xué)的鍛煉，會(huì)加快某一特定信息的傳輸，也就是我們常說的熟能生巧。這也和記者調(diào)查時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱的，七天時(shí)間就可以速成蒙眼識(shí)字等“特異功能”有著本質(zhì)的區(qū)別。

梁醫(yī)生說：“只是說，對(duì)數(shù)字識(shí)別和計(jì)算，快速反應(yīng)。這一部分的神經(jīng)通路非常協(xié)調(diào)，也快速，并不代表你左腦或者右腦特別強(qiáng)，是整個(gè)大腦功能的快速高速運(yùn)轉(zhuǎn)。”

除此之外，記者還請(qǐng)教了相關(guān)教育領(lǐng)域的專家。有些人可以快速記憶也和他們的記憶方法有關(guān)。像培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所說的，蒙眼識(shí)字、只用聽翻書的聲音來看書，連信息都看不到接收不到，更談不上可以快速記憶。

魯東大學(xué)教育學(xué)院副教授、教育心理學(xué)博士盛靚說：“其實(shí)記憶就是分三個(gè)部分，一個(gè)是編碼一個(gè)是儲(chǔ)存一個(gè)是提取，編碼其實(shí)就是一個(gè)信息的輸入，就是把你輸入的東西進(jìn)行一個(gè)編碼。我們?cè)谶@個(gè)記憶的過程中，每一個(gè)過程如果你用一些方式，其實(shí)都可以提高這個(gè)記憶力。”

專家：教育焦慮 導(dǎo)致家長(zhǎng)“盲聽盲信”

盛教授表示，在學(xué)習(xí)過程中，必須通過不斷的復(fù)習(xí)和理解才能轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)時(shí)記憶進(jìn)行保存。而即便掌握了短時(shí)間快速記憶的方法，也只會(huì)體現(xiàn)在特定的領(lǐng)域，不會(huì)平行復(fù)制到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到家長(zhǎng)所預(yù)期的效果。學(xué)習(xí)是有很多的能力去培養(yǎng)，不僅僅是記憶的一個(gè)過程。其實(shí)在儲(chǔ)存的這個(gè)過程當(dāng)中，去不斷的拿出來復(fù)習(xí)這個(gè)過程，其實(shí)是你去理解的一個(gè)過程，這個(gè)是真正重要的一個(gè)過程，你才可以把它放到長(zhǎng)時(shí)記憶里面，才能去記住。

節(jié)目報(bào)道后，迅速在網(wǎng)上形成熱點(diǎn)，引發(fā)了廣泛討論。很多網(wǎng)友對(duì)家長(zhǎng)的盲聽盲信提出質(zhì)疑。不過盛教授說，她非常理解孩子家長(zhǎng)。其實(shí)背后更多的是家長(zhǎng)們的教育焦慮問題。“信息的不對(duì)等，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)你宣稱的一些信息看起來聽起來高大上，但是可能我們一些家長(zhǎng)在這方面不是專業(yè)的，那么就可能相信他們宣稱的一些東西。現(xiàn)在對(duì)于孩子進(jìn)行各方面興趣班的培養(yǎng)，讓他們?nèi)ド线@種興趣班，有可能是家長(zhǎng)想要實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心他們沒有實(shí)現(xiàn)的東西。”

家長(zhǎng)們現(xiàn)在存在的教育焦慮是能夠理解的，都希望自己的孩子不能比別人落下。但是給孩子報(bào)這種培訓(xùn)班時(shí)，也一定要考慮清楚，報(bào)這個(gè)班的目的是什么，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱的這些功效或者課程到底靠不靠譜，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒有資質(zhì)等等。千萬不要盲目的去報(bào)一些培訓(xùn)班，花了錢不說，還耽誤了孩子。

類似于特異功能培訓(xùn)全腦開發(fā)為旗號(hào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，咱們省內(nèi)其他城市有沒有？記者通過網(wǎng)絡(luò)搜索可以發(fā)現(xiàn)青島市內(nèi)存在不少全腦開發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)有沒有“蒙眼識(shí)字”這樣的特殊培訓(xùn)。記者對(duì)其中幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了探訪。

青島凡思學(xué)能教育有限公司工作人員表示，他們這里不做“蒙眼識(shí)字”這樣的特殊的培訓(xùn)，現(xiàn)在主要業(yè)務(wù)是關(guān)于兒童記憶力的訓(xùn)練，但在宣傳單中，記者見到了一個(gè)熟悉的名字“波動(dòng)速讀”。工作人員解釋說，這是一種記憶方法與網(wǎng)上所流傳的速讀，并不是一種。隨后記者又來到另一家全腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一進(jìn)門就能看到墻上醒目的宣傳標(biāo)語。墻上心靈感應(yīng)力、透視力等充滿科幻色彩的標(biāo)語，工作人員將之稱為潛能，但表示這一特殊的培訓(xùn)是上家在做，向記者展示的課程與之前的視頻，也都是關(guān)于記憶方法的培訓(xùn)。

這樣以全腦開發(fā)為名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的具有相關(guān)的從業(yè)資質(zhì)嗎？目前記者已向青島市教育局反映，記者將會(huì)持續(xù)保持關(guān)注。