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對(duì)接“交通” “四新”引領(lǐng)推動(dòng)專業(yè)升級(jí)改造

來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

作者:曾慶凱 邊文超

2023-11-14 11:11:11

原標(biāo)題:對(duì)接“交通” “四新”引領(lǐng)推動(dòng)專業(yè)升級(jí)改造

來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題:對(duì)接“交通” “四新”引領(lǐng)推動(dòng)專業(yè)升級(jí)改造

來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

山東交通學(xué)院面向交通行業(yè)發(fā)展前沿,對(duì)接行業(yè)新特點(diǎn)、新技術(shù),將“四新”專業(yè)建設(shè)列為學(xué)校綜合改革、“十四五”發(fā)展規(guī)劃重要內(nèi)容,以行業(yè)和區(qū)域需求為導(dǎo)向,推動(dòng)傳統(tǒng)專業(yè)改造升級(jí),提升支持地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)省和服務(wù)交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)交院力量。

優(yōu)化專業(yè)布局,“四新”專業(yè)優(yōu)勢(shì)換代

山東交通學(xué)院立足“以本為本,四個(gè)回歸”,圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈調(diào)整專業(yè)設(shè)置,將專業(yè)優(yōu)化調(diào)整與“四新”專業(yè)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,加大對(duì)一流本科專業(yè)建設(shè)投入力度。

一是調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。開(kāi)展校內(nèi)專業(yè)評(píng)估,根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定《2023年專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作方案》,調(diào)優(yōu)主要學(xué)科門(mén)類專業(yè)結(jié)構(gòu),將電子信息工程、物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)合并后申報(bào)人工智能專業(yè),將交通管理、海事管理本科專業(yè)合并為1個(gè)專業(yè),結(jié)合停招個(gè)別本科專業(yè),將招生專業(yè)總數(shù)調(diào)整優(yōu)化至53個(gè)。

二是調(diào)整升級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)。對(duì)標(biāo)一流本科專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵指標(biāo),聚焦發(fā)展交通建設(shè)類、綜合運(yùn)輸類、載運(yùn)工具設(shè)計(jì)制造類三大優(yōu)勢(shì)專業(yè)群,交通工程等26個(gè)專業(yè)獲批國(guó)家、省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),交通運(yùn)輸?shù)?個(gè)專業(yè)群獲批省級(jí)高水平應(yīng)用型建設(shè)專業(yè)(群),輪機(jī)工程專業(yè)群獲批立項(xiàng)山東省教育服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目,物流工程專業(yè)獲批國(guó)家教育部門(mén)首批物流管理與工程類專業(yè)新文科建設(shè)試點(diǎn)(全省專業(yè)類首個(gè))。

三是加快布局“四新”專業(yè)。對(duì)接山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換“十強(qiáng)”現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群,面向交通領(lǐng)域新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè),拓展“四新”專業(yè)方向與傳統(tǒng)專業(yè)改造。近3年,優(yōu)先布局智能制造工程、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智慧交通、海洋機(jī)器人、智慧海洋技術(shù)等專業(yè),培植智能海洋裝備、自動(dòng)駕駛等新的專業(yè)方向。

推動(dòng)專業(yè)改造,交通類專業(yè)提質(zhì)賦能

山東交通學(xué)院通過(guò)“交通+”“+交通”優(yōu)化建設(shè),利用校外實(shí)踐教學(xué)資源,構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)代及未來(lái)一段時(shí)間交通發(fā)展需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

一是夯實(shí)交通專業(yè)建設(shè)。以學(xué)校車輛工程、物流工程等4個(gè)國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),交通運(yùn)輸、土木工程等22個(gè)省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)為引領(lǐng),開(kāi)展“交通+”新工科、新文科建設(shè),如能源與動(dòng)力工程專業(yè)設(shè)置新能源方向、自動(dòng)化專業(yè)設(shè)置自動(dòng)駕駛方向。同時(shí)實(shí)施非交通類專業(yè)“+交通”升級(jí)改造,重構(gòu)課程體系,如審計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置交通土建工程審計(jì)方向、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置交通景觀設(shè)計(jì)專業(yè)。

二是明晰人才培養(yǎng)定位。學(xué)校推動(dòng)各專業(yè)深入契合智慧交通新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì),結(jié)合新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通強(qiáng)國(guó)山東示范區(qū)建設(shè)等內(nèi)容分析,形成周期性剖析相關(guān)前沿產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求機(jī)制。先后修訂2021年、2023年兩版人才培養(yǎng)方案,聚焦一流專業(yè)人才培養(yǎng)定位,提高學(xué)科交叉與融合度,26個(gè)專業(yè)點(diǎn)普遍具備了新工科、新文科人才培養(yǎng)定位。

三是深化組織合作辦學(xué)。加強(qiáng)各專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)、研究所等組織合作,推動(dòng)各專業(yè)以項(xiàng)目為導(dǎo)向,鼓勵(lì)各專業(yè)開(kāi)展校企、校校、校院合作開(kāi)發(fā)課程,設(shè)置覆蓋構(gòu)思、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、操作過(guò)程的設(shè)計(jì)類課程,由知名企業(yè)、科研院所、高校等參與課程的設(shè)計(jì)、授課及考核等環(huán)節(jié),發(fā)揮產(chǎn)教融合協(xié)同育人作用,10%以上的專業(yè)課程有企業(yè)參與,行業(yè)、企業(yè)專家授課不少于80課時(shí)。

優(yōu)化培養(yǎng)方案,“四新”要求落地落細(xì)

山東交通學(xué)院通過(guò)加大課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的結(jié)合力度,開(kāi)發(fā)“四新”實(shí)踐項(xiàng)目,同時(shí)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)。

一是加強(qiáng)“四新”課程建設(shè)。以人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等交叉學(xué)科前沿為傳統(tǒng)專業(yè)賦能,構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校“工科+”“文科+”趨勢(shì)的“四新”特色課程和跨學(xué)科交叉課程。目前,學(xué)校各專業(yè)2023年版人才培養(yǎng)方案中新建或改造含學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、實(shí)踐教學(xué)課程在內(nèi)的“四新”專業(yè)課程達(dá)10門(mén)以上。

二是豐富“四新”實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)校增加綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn),精簡(jiǎn)壓縮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)各專業(yè)依托科研優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,同時(shí)研發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,全面提升學(xué)生的綜合應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前,學(xué)校理工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例介于30%—37%之間,人文社科類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例介于25%—32%之間。

三是促進(jìn)“四新”專創(chuàng)融合。挖掘課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、科研訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐中新知識(shí)、新技術(shù),推動(dòng)“四新”專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。近三年,在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等高水平標(biāo)志性賽事中獲國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)17項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)37項(xiàng)。

(曾慶凱 邊文超)

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