原標(biāo)題：和啟心智 悅潤童心

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：和啟心智 悅潤童心

來源：中國教育報(bào)

園所文化是幼兒園精神的內(nèi)核，也是推動(dòng)幼兒園持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。濟(jì)南市天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園深刻認(rèn)識(shí)到，對園所文化的持續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。在這一認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園近年來采取了積極的措施，經(jīng)歷了從問題識(shí)別與初步探索、到課題研究的深入引領(lǐng)、再到特色文化確立與深度挖掘的三個(gè)發(fā)展階段，最終形成了“和啟心智 悅潤童心”的辦園理念。在這一理念的引領(lǐng)下，幼兒園致力于提升教育環(huán)境、豐富教育內(nèi)容、開展具有特色的教育活動(dòng)，堅(jiān)持創(chuàng)建一個(gè)“有特色、有品位、高質(zhì)量”的育人環(huán)境，努力辦好人民滿意的學(xué)前教育。

文化傳承發(fā)展

奠定“和”“悅”根基

濟(jì)南市天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所隸屬于天橋區(qū)教育和體育部門的公辦省級(jí)示范幼兒園，自1983年建園以來，始終秉承“建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”的發(fā)展目標(biāo)，不斷進(jìn)行變革與創(chuàng)新，先后獲得“山東省科學(xué)保教引領(lǐng)園”“山東省學(xué)前教育園本教研引領(lǐng)園”“濟(jì)南市首批百所家長學(xué)校示范校”“濟(jì)南市教育高質(zhì)量發(fā)展工作表現(xiàn)突出集體”等榮譽(yù)稱號(hào)，教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，取得了長足進(jìn)步。從最初的紅磚白墻下孕育的原生態(tài)自然教育，到如今煥然一新的藍(lán)色校園，實(shí)驗(yàn)幼兒園展現(xiàn)出旺盛的生命力和積極向上的精神面貌。

經(jīng)過41年的傳承與發(fā)展，實(shí)幼人堅(jiān)持初心不變，致力于為每個(gè)孩子營造一個(gè)自由自主、和諧共處、健康成長的美好環(huán)境，培養(yǎng)他們成為具有健康勇敢、誠實(shí)自信、熱情好學(xué)及勇于探索精神的新一代。近年來，天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園形成了獨(dú)具特色的“和悅教育”理念，這一理念旨在構(gòu)建一個(gè)既和諧又令人愉悅的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)幼兒、教師乃至家長之間的共同成長與發(fā)展。“和悅教育”植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤之中，德育為先，“五育”并舉，為其教育實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育體系完整

目標(biāo)清晰堅(jiān)定

“和悅教育”體系完整，涵蓋辦園宗旨、管理理念、育人目標(biāo)等多方面內(nèi)容，為實(shí)驗(yàn)幼兒園的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其辦園理念“和啟心智 悅潤童心”是“和悅教育”一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過構(gòu)建“四和”文化，即“和心同德”的價(jià)值追求、“和氣致祥”的人際關(guān)系、“和而不同”的創(chuàng)新意識(shí)以及“和境樹人”的共育觀念，培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。此外，幼兒園踐行悅納生命、悅愛生活、悅動(dòng)童年、悅享成長“四悅”育人理念，致力于讓每一名幼兒都能在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

幼兒園的辦園目標(biāo)和育人目標(biāo)清晰而堅(jiān)定，致力于營造一個(gè)純凈和美、自由和諧的教育環(huán)境，打造受兒童喜愛、能釋放天性、自主探索、自信成長的“悅童園”。在育人目標(biāo)上，以生命教育為基礎(chǔ)，確立了和善、和美、悅真、悅納的“兩和兩悅”育人目標(biāo)，旨在培養(yǎng)具有愛心、陽光率真、堅(jiān)韌向上和智慧靈動(dòng)的“悅寶貝”。而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒園以幼兒為中心，以自然元素為靈感，融合怡情養(yǎng)性的自然景觀與藝術(shù)創(chuàng)作，力求在潛移默化中育人。

此外，幼兒園還注重營造“幼兒發(fā)展，健康第一”的教風(fēng)與園風(fēng)。在教風(fēng)上，秉承“游戲點(diǎn)亮童年”的教育理念，積極構(gòu)建“生活游戲化”課程，不斷提升教師在游戲中的觀察能力，發(fā)揮游戲化課程助推幼兒深度學(xué)習(xí)的價(jià)值；在園風(fēng)上，深度開展體育特色研究，在“大健康”教育理念的指引下，圍繞“小院落里的大體育——空間受限型幼兒園體育游戲課程改革”開展扎實(shí)有效的實(shí)踐與探索，發(fā)展出“悅動(dòng)課程整合化教學(xué)方案匯編”“悅動(dòng)課程生活化體育方案匯編”等多項(xiàng)課題研究成果，為戶外活動(dòng)場地有限的其他“小院落”幼兒園提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

引領(lǐng)家園共育

賦能師幼成長

在“和悅教育”的引領(lǐng)下，天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園將辦園理念深度融入到日常管理與實(shí)踐之中。幼兒園秉承以團(tuán)隊(duì)合作精神、資源高效共享、一致教育目標(biāo)及和諧共創(chuàng)共贏為核心理念的“和合管理”這一獨(dú)特的管理哲學(xué)理念，踐行“集團(tuán)化運(yùn)作、規(guī)范化管理、均衡化配置、個(gè)性化發(fā)展”的管理策略，既能形成以幼兒園為主體、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的三方合力，又能為孩子們營造安全、快樂且富有教育意義的環(huán)境。

同時(shí)，幼兒園致力于塑造一支熱愛教學(xué)、和藹可親、團(tuán)結(jié)進(jìn)取且終身學(xué)習(xí)的“悅優(yōu)師”團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)圍繞“五統(tǒng)一模式”構(gòu)建教師融合團(tuán)隊(duì)，通過“五級(jí)雙通道”為教師職業(yè)發(fā)展提供明確路徑，并通過打造“四級(jí)成長平臺(tái)”拓展教師的發(fā)展空間。“5524”教師隊(duì)伍體系建設(shè)的實(shí)施，為教師提供了更加豐富多元的成長機(jī)會(huì)。至今，幼兒園已培養(yǎng)并輸送了20多名幼教管理干部和骨干教師，以及10余名市區(qū)兩級(jí)名師和優(yōu)秀班主任。這不僅是天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園連續(xù)8年榮獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程獎(jiǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是園所保持高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。

幼兒園以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為指導(dǎo)，構(gòu)建了以幼兒為中心、興趣為起點(diǎn)、生活為源泉、發(fā)展為重點(diǎn)的“悅生命”課程體系。通過多元混齡游戲、生活活動(dòng)探秘、科學(xué)探究及體育活動(dòng)等多樣化教學(xué)手段，賦能幼兒獲得和善的品德、和美的能力、悅真的智慧及悅納的修養(yǎng)，助力成就全面發(fā)展的兒童。

幼兒園致力于以生命喚醒生命、以生命塑造生命，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建全環(huán)境育人格局。基于“完整兒童”的教育理念，整合生活化體育、整合化教學(xué)、項(xiàng)目化運(yùn)動(dòng)、游戲化戶外和參與化親子活動(dòng)五大模塊，成功打造了“小院落 大體育”的獨(dú)特教育品牌。同時(shí)，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、早期閱讀、玩轉(zhuǎn)魔方、動(dòng)感非洲鼓、STEM機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)體適能等園本課程，為幼兒提供全面、自主且富有個(gè)性的發(fā)展平臺(tái)。此外，幼兒園還將愛國主義教育、安全教育、傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣活動(dòng)融入到幼兒的實(shí)際生活中，培養(yǎng)未來生活的小主人，實(shí)現(xiàn)“生活即成長”的追求。

“和悅教育”理念如同泉水般潤物無聲地滋養(yǎng)著每一個(gè)孩子。孩子們個(gè)性獨(dú)特、活力無限、堅(jiān)韌向上且智慧靈動(dòng)。在“悅童園”里，他們釋放天性、自由探索、自主學(xué)習(xí)并自信成長。同時(shí)，“和悅”教育也滋養(yǎng)著每一位教師，使他們在多元發(fā)展的平臺(tái)上找到前行的動(dòng)力，不斷汲取營養(yǎng)。通過持續(xù)的研究、思考和實(shí)踐，教師們實(shí)現(xiàn)了教書育人的職業(yè)價(jià)值，取得了累累碩果。

（潘珂 黃思淇 李秀娟）

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