原標(biāo)題：將思政小課堂融入社會(huì)大課堂

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：將思政小課堂融入社會(huì)大課堂

來源：中國教育報(bào)

臨沂大學(xué)憑借地處革命老區(qū)、紅色資源富集的優(yōu)勢(shì)，通過聚力校內(nèi)與社會(huì)資源、多維度多途徑開拓學(xué)生視野，在課程思政中融入學(xué)術(shù)研究與專業(yè)實(shí)踐，將思政小課堂融入社會(huì)大課堂，積極探索“紅色旅游”課程思政融入行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的新路徑，培養(yǎng)旅游管理專業(yè)碩士研究生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，以及其運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題的能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭鷮W(xué)生在學(xué)術(shù)與職業(yè)生涯中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，服務(wù)國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的需求。

匯聚“大”的合力，支撐行業(yè)、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展

構(gòu)建“學(xué)院+研究機(jī)構(gòu)+行業(yè)導(dǎo)師”的“大師資體系”。借力臨沂大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史學(xué)、文物與博物館學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)“紅色旅游”課程群。整合歷史文獻(xiàn)挖掘、人物事跡收集、文物資料整理、遺址遺跡保護(hù)與展示方面的課程內(nèi)容，邀請(qǐng)近現(xiàn)代史學(xué)者、文物專家、博物館教育工作者、地方史研究者分享研究成果；依托臨沂大學(xué)—華東野戰(zhàn)軍總部舊址暨新四軍軍部舊址紀(jì)念館國家革命文物協(xié)同研究中心、沂蒙精神研究中心等機(jī)構(gòu)的研究成果動(dòng)態(tài)更新課程內(nèi)容，確保課程始終具有理論前沿性。聘請(qǐng)文旅集團(tuán)管理者作為行業(yè)導(dǎo)師，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)視野，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決紅色旅游實(shí)際問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)沂蒙精神的多維度傳承與發(fā)展。

塑造思政課程與課程思政融合的“大格局”。導(dǎo)師融合思政課的顯性驅(qū)動(dòng)作用和科研活動(dòng)的隱性驅(qū)動(dòng)作用，構(gòu)建“大思政”育人格局。“紅色旅游”課程的知識(shí)、能力目標(biāo)與思政課目標(biāo)深度交織，目標(biāo)同向；理想信念闡釋與紅色旅游研究相互映照，內(nèi)容同構(gòu)。案例教學(xué)、情境教學(xué)強(qiáng)化思政教育與專業(yè)知識(shí)的融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的協(xié)同作用；于理論考核中設(shè)置運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)剖析不同紅色旅游目的地發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及其背后的原因，于課程實(shí)踐中評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、紅色文化傳承表現(xiàn)等，實(shí)現(xiàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的共同促進(jìn)，提升學(xué)生在實(shí)踐中提煉、解決科學(xué)問題的能力。

彰顯“紅”的優(yōu)勢(shì)，培育實(shí)踐創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)

在學(xué)思踐悟中強(qiáng)化科研訓(xùn)練。學(xué)生的論文選題密切聯(lián)系國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生積極參與“三山一坡”高校聯(lián)盟革命精神研討會(huì)及沂蒙精神專項(xiàng)課題，圍繞紅色資源開發(fā)、紅色文化傳承、紅色金融、紅色研學(xué)等領(lǐng)域撰寫論文和研究報(bào)告，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的應(yīng)用性與針對(duì)性。依托沂蒙地區(qū)多樣化的紅色資源開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從感性到理性的轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生傳承紅色基因、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的使命感，促使其將信仰和信念自然而然地內(nèi)化成為人民創(chuàng)造美好生活的信心與擔(dān)當(dāng)，把握紅色旅游開發(fā)的方向。

秉持“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)并重”理念。依托在崇高理想信念下實(shí)現(xiàn)精誠合作案例，培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，以“人、事、物、精神”為核心主題，培育科研團(tuán)隊(duì)的合作、創(chuàng)新等非技術(shù)能力。項(xiàng)目導(dǎo)師以大歷史觀啟迪學(xué)生從宏觀歷史脈絡(luò)與微觀社會(huì)變遷的雙重維度認(rèn)知紅色旅游資源的形成歷程，認(rèn)知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情感認(rèn)同與價(jià)值認(rèn)同的內(nèi)在邏輯與構(gòu)建機(jī)制，以團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)智慧為產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與紅色文化傳承貢獻(xiàn)力量。

融合“新”的元素，以科學(xué)素養(yǎng)促進(jìn)產(chǎn)教融合

打造“教+研+產(chǎn)”融合平臺(tái)。聯(lián)合紅色基地、文化機(jī)構(gòu)、旅游企業(yè)建立研究生實(shí)踐基地與創(chuàng)新中心。研究生參與實(shí)踐基地的運(yùn)營管理、產(chǎn)品研發(fā)，接觸行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，行業(yè)導(dǎo)師為研究生提供實(shí)踐指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃建議，同時(shí)合作開展科研創(chuàng)新活動(dòng)，如聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目、舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)等，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，提升課程育人的綜合效能。

以新身份跟進(jìn)紅色旅游開發(fā)的新趨勢(shì)。跟進(jìn)真實(shí)的項(xiàng)目，如以群演的身份參加電影《大突圍》的拍攝，以革命群眾的身份參加沉浸式影視項(xiàng)目《跟著團(tuán)長(zhǎng)打縣城》，為課程注入新活力并形成教學(xué)案例。從學(xué)術(shù)研究與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的維度觀察革命老區(qū)文化自覺的動(dòng)力機(jī)制，探究影視產(chǎn)業(yè)與紅色旅游在相互交織、協(xié)同下產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、文化及社會(huì)效益，見證新舊紅色旅游空間的有機(jī)連接與規(guī)劃構(gòu)建。

運(yùn)用“活”的方式，突出教育教學(xué)的職業(yè)實(shí)踐性

活用數(shù)字化工具，提升學(xué)生對(duì)思政內(nèi)涵的感知與理性剖析能力。通過智慧旅游系統(tǒng)打造全方位的沉浸式學(xué)習(xí)生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行”，將紅色旅游中交互技術(shù)的應(yīng)用作為研究專題開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，思政教育成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步與社會(huì)變革的動(dòng)力。

活用課程資源，拓寬渠道。引導(dǎo)學(xué)生憑借專業(yè)的研究視角和學(xué)術(shù)洞察力，通過數(shù)字化平臺(tái)關(guān)注紅色旅游目的地的文創(chuàng)、非遺、線路等方面開發(fā)的情況。探究紅色旅游目的地在文化傳承、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)創(chuàng)新等維度的戰(zhàn)略布局與實(shí)踐成效，以專業(yè)智慧推動(dòng)紅色旅游產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

拓展“育”的維度，優(yōu)化研究生人才培養(yǎng)體系

凸顯時(shí)代價(jià)值，深化育人內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論，探討紅色旅游在鄉(xiāng)村振興中的價(jià)值，紅色旅游在加快地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面的效能，紅色旅游與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的融合模式、資源應(yīng)用動(dòng)力機(jī)制和協(xié)同效應(yīng)，回應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。培育學(xué)生的人文關(guān)懷精神、對(duì)社會(huì)價(jià)值的洞察力與以人民為中心的理念，把游客和當(dāng)?shù)鼐用竦男枨蠓旁诤诵牡匚唬_保紅色旅游成為增進(jìn)民生福祉、促進(jìn)社會(huì)和諧的積極力量，深化紅色旅游育人內(nèi)涵。

立足國際視野，增強(qiáng)育人效果。拓寬學(xué)生學(xué)術(shù)視野，借助跨文化研究的理論，探索紅色文化的國際傳播路徑與接受機(jī)制。紅色旅游資源記錄著我國的發(fā)展歷程、展現(xiàn)了人民砥礪奮進(jìn)追求美好生活的信念，紅色旅游有助于國際友人了解我國的滄桑巨變，進(jìn)而潛移默化地改變對(duì)中國形象的認(rèn)知。引導(dǎo)研究生洞察我國發(fā)展成就對(duì)世界的積極影響，在課程中培育學(xué)生的民族自豪感和文化自信，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)同感和踐行意識(shí)，于交流互鑒中培養(yǎng)學(xué)生國際旅游市場(chǎng)的開拓意識(shí)與經(jīng)營管理能力。

（本文系山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“沂蒙紅色文化研學(xué)旅行課程研究”［項(xiàng)目編號(hào)：21CJYJ06］和山東省人文社會(huì)科學(xué)聯(lián)合基金項(xiàng)目“革命老區(qū)紅色資源產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新機(jī)制與組態(tài)路徑研究”［項(xiàng)目編號(hào)：2023-LHYM-05］階段性成果）

（李學(xué)芝 謝愛良）

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